1.下列有關(guān)實驗的敘述,正確的是( 。
A.硫酸銅在檢測生物組織中的還原糖和蛋白質(zhì)中的作用相同
B.觀察線粒體時,為固定口腔上皮細(xì)胞需要加熱口腔上皮細(xì)胞臨時裝片
C.可通過滴加臺盼藍(lán)染液并計算被染成藍(lán)色的酵母菌來統(tǒng)計酵母菌數(shù)量變化
D.鹽酸在“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”和“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目變化”中的作用相同

分析 鹽酸在“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”和“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化”中的作用相同,都是對組織進(jìn)行解離;
硫酸銅與氫氧化鈉反應(yīng)生成氫氧化銅與醛基發(fā)生氧化還原反應(yīng),銅離子屬于重金屬離子,硫酸銅和肽鍵結(jié)合;
統(tǒng)計酵母菌數(shù)量變化,在顯微鏡下觀察計數(shù)時,由于死的酵母菌細(xì)胞膜失去選擇透過性,因此被染成藍(lán)色,而活的酵母菌不會被染色,因此計數(shù)時只記不被染成藍(lán)色的酵母菌.

解答 解:A、硫酸銅與氫氧化鈉反應(yīng)生成具有氧化性的氫氧化銅與醛基發(fā)生氧化還原反應(yīng),在“檢測生物組織的蛋白質(zhì)”中的作用與肽鍵結(jié)合,所以硫酸銅在兩個實驗中作用不同,A錯誤;
B、觀察線粒體時,不需要加熱固定,B錯誤;
C、由于細(xì)胞膜的選擇透過性,實驗中被臺盼藍(lán)溶液染成藍(lán)色的酵母菌為死細(xì)胞,而活的酵母菌不會被染色,因此計數(shù)時只記不被染成藍(lán)色的酵母菌,C錯誤;
D、鹽酸在“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”和“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化”中的作用相同,都是對組織進(jìn)行解離,D正確.
故選:D.

點評 本題考查了有機實驗中用到的化學(xué)試劑的作用,題目難度不大,熟悉相關(guān)實驗是解題關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.回答有關(guān)遺傳信息的傳遞和表達(dá)問題.
圖表示真核細(xì)胞中遺傳信息的傳遞過程.請據(jù)圖回答:
(1)科學(xué)家克里克提出的中心法則包括圖中字母ABC所示的遺傳信息的傳遞過程.A過程發(fā)生在有絲分裂和減數(shù)分裂的間期,B過程需要的原料是游離的4種核糖核苷酸,圖中需要解旋酶的過程有AB.
(2)在過程A中如果出現(xiàn)了DNA若干個堿基對的增添從而導(dǎo)致生物性狀改變,這種DNA的變化稱為基因突變.
(3)D過程表示tRNA運輸氨基酸參與翻譯,已知甲硫氨酸和酪氨酸的密碼子分別是AUG、UAC,某tRNA上的反密碼子是AUG,則該tRNA所攜帶的氨基酸是酪氨酸.
(4)如果DNA分子上某一片段是基因,則該片段C.
①攜帶遺傳信息②上面有密碼子
③能轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生mRNA    ④能進(jìn)入核糖體
⑤能運載氨基酸⑥能控制蛋白質(zhì)的合成
A.①③⑤B.②④⑥C.①③⑥D(zhuǎn).②④⑤
(5)如果圖中④的相對分子質(zhì)量為2778,若氨基酸的平均相對分子質(zhì)量為110,如考慮終止密碼子,則編碼④的基因長度至少有93對對堿基.
(6)已知B過程是以DNA的一條鏈為模板合成的,若該鏈的一個堿基對被替代,那么對①一⑤所代表的結(jié)構(gòu)的影響可能是結(jié)構(gòu)不變,或改變肽鏈中一個氨基酸(但肽鏈長度不變),或肽鏈長度改變或肽鏈無法合成(至少寫出2種).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.運用植物組織培養(yǎng)技術(shù),可以實現(xiàn)優(yōu)良品種的快速繁殖,培育出大量不含病毒的幼苗,實現(xiàn)花卉的連續(xù)生產(chǎn),請回答下列有關(guān)問題:
(1)進(jìn)行組織培養(yǎng)時,常用MS培養(yǎng)基,該培養(yǎng)基與微生物培養(yǎng)基的不同點在于成分更多為無機鹽,在應(yīng)用時常常添加植物激素(或生長素和細(xì)胞分裂素).
(2)愈傷組織細(xì)胞的特點:排列疏松無規(guī)則,高度液泡化的呈無定形狀態(tài)的薄壁細(xì)胞.
(3)培育被子植物花粉植株一般有兩種途徑:脫分化成胚狀體或愈傷組織,再經(jīng)過誘導(dǎo)分化出叢芽和根,進(jìn)而發(fā)育成幼苗.
(4)確定花粉的發(fā)育時期,常用的染色方法有醋酸洋紅法和焙花青-鉻礬法.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列哪一個雜交組合可以產(chǎn)生新的基因型( 。
A.AA×AAB.AA×AaC.Aa×AaD.Aa×aa

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.高等植物光合作用中光反應(yīng)與碳反應(yīng)的關(guān)系如圖所示,①、②表示物質(zhì),方框表示場所.請回答:
(1)光反應(yīng)的場所是類囊體薄膜,光反應(yīng)中光能被吸收并轉(zhuǎn)化為ATP和NADPH中的化學(xué)能.
(2)②是三碳糖,它是碳反應(yīng)的直接產(chǎn)物,既可以離開卡爾文循環(huán),也可以在卡爾文循環(huán)中繼續(xù)轉(zhuǎn)變成五碳糖.
(3)與正常植物光合作用進(jìn)行對照,缺鎂植物釋放①的速率較小,產(chǎn)生②的速率較。

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西省上期高三10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

為了研究酵母菌細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成,研究人員在其培養(yǎng)基中添加3H標(biāo)記的亮氨酸后,測得與合成和分泌乳蛋白相關(guān)的一些細(xì)胞器上放射性強度的變化曲線如圖甲,其相關(guān)結(jié)構(gòu)關(guān)系如圖乙,有關(guān)的生物膜面積變化如圖丙,則有關(guān)說法不正確的是

A.圖乙中首先可觀察到3H標(biāo)記的細(xì)胞器是③
B.能在圖乙中④上觀察到3H標(biāo)記表明可能有分泌蛋白合成
C.圖甲中c曲線所指的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜
D.圖丙中d曲線表示的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西省上期高三10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

有一種觀賞植物,純合的藍(lán)色品種與純合的紅色品種雜交,F(xiàn)1為藍(lán)色,F(xiàn)1自交得F2,表現(xiàn)型如圖所示。若將F2中的紅色植株花粉授給藍(lán)色植株,則后代表現(xiàn)型及比例為

A.藍(lán)色:紫色:紅色=4:4:1

B.藍(lán)色:紫色:紅色=1:2:1

C.藍(lán)色:紫色:紅色=2:2:1

D.藍(lán)色:紫色:紅色=9:6:1

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西省上期高三10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

大部分生物材料不能直接在顯微鏡下觀察。但酵母菌、水綿、洋蔥表皮等材料卻可以直接做成裝片放在顯微鏡下觀察,這主要是因為它們

A.是無色透明的 B.都帶有特殊的顏色

C.是單個或單層細(xì)胞 D.是活的細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下面有關(guān)元素與化合物的敘述正確的是( 。
A.組成生物大分子的單體沒有物種特異性,而單體構(gòu)成的多聚體中有部分有物種特異性
B.與糖類相比,脂肪的氧元素比例高
C.在蛋白質(zhì)、核酸中,N分別主要存在于氨基、堿基中
D.ATP中的“T”代表胸腺嘧啶

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同步練習(xí)冊答案