分析 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)指的是組成生物體的C、H、O、N、P、S等元素,都不斷進行著從無機環(huán)境到生物群落,又從生物群落到無機環(huán)境的循環(huán)過程.圖中乙為生產(chǎn)者,丙為初級消費者,丁為次級消費者,甲為分解者.①表示光合作用和化能合成作用,②表示生產(chǎn)者的呼吸作用,③表示第一營養(yǎng)級流入第二營養(yǎng)級的能量,④表示第二營養(yǎng)級流入第三營養(yǎng)級的能量.
解答 解:(1)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動主要沿著食物鏈和食物網(wǎng)進行的;能量在流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)各營養(yǎng)級時,是單向流動,而不是循環(huán)流動.能量在相鄰營養(yǎng)級之間傳遞效率為10%-20%,原因是①每一營養(yǎng)級細胞呼吸消耗大量能量、②一部分能量流向分解者、④捕食者不能把上一營養(yǎng)級全部吃掉、⑤動物捕食到獵物剩下皮毛、骨頭等丟棄.
(2)由于植被破壞、耕地退化,生態(tài)環(huán)境遭到破壞和大量化石燃料的燃燒,破壞了生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力,導致大氣中二氧化碳增加并引起溫室效應(yīng).
(3)碳從無機環(huán)境進入生物群落的主要途徑①是光合作用;碳主要以有機物的形式由丙初級消費者進入丁次級消費者.
故答案為:
(1)食物鏈和食物網(wǎng) 單向流動 ①②④⑤
(2)自我調(diào)節(jié) 二氧化碳
(3)光合作用 有機物
點評 本題主要考查了生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運用所學知識,對生物學問題作出準確的判斷.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ②④ | C. | ①② | D. | ③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
姓名:×××性別:女 測定日期:××年×月×日 | ||
樣品 | 測定值(g/L) | 參考值(g/L) |
0h | 1.08 | 1.05 |
1h | 2.30 | 1.90 |
2h | 1.85 | 1.65 |
3h | 1.48 | 1.45 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在該生態(tài)系統(tǒng)中,螞蟻和嚙齒動物之間沒有競爭關(guān)系 | |
B. | 在該生態(tài)系統(tǒng)中,螞蟻和嚙齒動物分別屬于第二、三營養(yǎng)級 | |
C. | 移走全部嚙齒動物后,螞蟻的數(shù)量會先增加然后維持相對穩(wěn)定 | |
D. | 嚙齒動物可通過植物間的競爭對螞蟻的數(shù)量產(chǎn)生影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
序號 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
表現(xiàn)型 | 卷曲翅♂ | 卷曲翅♀ | 正常翅♂ | 正常翅♀ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲和乙是競爭關(guān)系,t3時甲被淘汰 | |
B. | 甲和乙是捕食關(guān)系,t3時甲被淘汰 | |
C. | t1~t2時間內(nèi)甲、乙兩種群的年齡組成不同 | |
D. | t3~t5時間內(nèi)甲、乙兩種群的年齡組成不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | βSβS、βAβS、βAβA | B. | βAβA、βAβS、βSβS | C. | βAβS、βSβS、βAβA | D. | βAβS、βAβA、βSβS |
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