3.關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài):
(1)正常情況下,血漿中的葡萄糖濃度是保持相對(duì)穩(wěn)定的,參與調(diào)節(jié)的激素主要有胰島素和胰高血糖素.血漿的pH之所以能保持穩(wěn)定,與它含有緩沖物質(zhì)有關(guān).
(2)當(dāng)病毒侵入到組織細(xì)胞中后,機(jī)體要通過細(xì)胞免疫,使宿主細(xì)胞破裂,釋放出病毒,然后再通過體液免疫,才能最終清除病毒.
(3)受到寒冷刺激后,當(dāng)血液中的甲狀腺激素含量增加到一定程度時(shí),會(huì)反過來抑制下丘腦 和垂體分泌相關(guān)激素,進(jìn)而使甲狀腺激素分泌減少,這存在著反饋機(jī)制.

分析 1、與血糖調(diào)節(jié)相關(guān)的激素主要是胰島素和胰高血糖素,其中胰島素的作用是機(jī)體內(nèi)唯一降低血糖的激素,胰島素能促進(jìn)全身組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖,從而降低血糖濃度;胰高血糖素能促進(jìn)糖原分解,并促進(jìn)一些非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖,從而使血糖水平升高.
2、侵入到人體內(nèi)的病毒往往先通過體液免疫過程阻止病毒的散播,再通過細(xì)胞免疫過程予以消滅.
3、甲狀腺激素的調(diào)節(jié)過程:下丘腦→促甲狀腺激素釋放激素→垂體→促甲狀腺激素→甲狀腺→甲狀腺激素,同時(shí)甲狀腺激素還能對(duì)下丘腦和垂體進(jìn)行負(fù)反饋調(diào)節(jié).

解答 解:(1)參與調(diào)節(jié)的激素主要有胰島素和胰高血糖素,其中胰島素能降低血糖濃度,胰高血糖素升高血糖濃度.血漿的pH之所以能保持穩(wěn)定,與它含有緩沖物質(zhì)有關(guān).
(2)當(dāng)病毒侵入到組織細(xì)胞中后,機(jī)體要通過細(xì)胞免疫,使宿主細(xì)胞破裂,釋放出病毒,然后再通過體液免疫,才能最終清除病毒.
(3)受到寒冷刺激后,當(dāng)血液中的甲狀腺激素含量增加到一定程度時(shí),會(huì)反過來抑制下丘腦和垂體分泌相關(guān)激素,進(jìn)而使甲狀腺激素分泌減少,這存在著反饋機(jī)制.
故答案為:
(1)胰島素    胰高血糖素    緩沖物質(zhì)
(2)細(xì)胞    體液
(3)下丘腦     垂體   甲狀腺    反饋

點(diǎn)評(píng) 本題考查神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記參與血糖調(diào)節(jié)的激素及其功能;識(shí)記細(xì)胞免疫和體液免疫的具體過程;識(shí)記甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)過程,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.請(qǐng)回答下列有關(guān)微生物培養(yǎng)和分離的問題.
(1)篩選石油分解菌一般要經(jīng)過如下的步驟:海水取樣→選擇培養(yǎng)→梯度稀釋→將樣品涂布到培養(yǎng)基上→挑選菌落,其中第二步的目的是增加石油分解菌濃度.
(2)培養(yǎng)微生物時(shí),獲得純潔培養(yǎng)物的關(guān)鍵是無菌操作(防止雜菌污染).為避免周圍環(huán)境中微生物的污染,實(shí)驗(yàn)操作應(yīng)在酒精燈火焰附近進(jìn)行.采用固體平板培養(yǎng)細(xì)菌時(shí),為防止冷凝水影響細(xì)菌的生長,需將培養(yǎng)皿倒置培養(yǎng).
(3)在菌種保藏時(shí),對(duì)于我們頻繁使用的菌種一般采用臨時(shí)保藏的方法,但這種方法有兩個(gè)缺點(diǎn):保存的時(shí)間不長;菌種易被污染或產(chǎn)生變異.
(4)做完實(shí)驗(yàn)將培養(yǎng)基倒掉之前,一定要進(jìn)行滅菌處理.
(5)現(xiàn)有5種酵母菌的營養(yǎng)缺陷型菌株1、2、3、4、5,它們不能合成生長所必需的物質(zhì)G,已知A、B、C、D、E都是合成G物質(zhì)的必需中間產(chǎn)物,但不知這些物質(zhì)合成的順序,于是在培養(yǎng)基中分別加入這幾種物質(zhì)并分析了這幾種物質(zhì)對(duì)各種營養(yǎng)缺陷型菌株生長的影響結(jié)果如下表所示.
根據(jù)以上結(jié)果,推測這幾種物質(zhì)的合成順序應(yīng)是EACBDG.
突變體\物質(zhì)培養(yǎng)基中加入的物質(zhì)
1ABCDEG
1---+-+
2-+-+-+
3-----+
4-++++-+
5+++-+
+,表示生長-,表示不生長.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.為研究浮游藻類的光合作用,將一種綠藻培養(yǎng)至指數(shù)生長期,并以此為材料,測定了藻細(xì)胞在不同條件下的凈光合速率(Pn).圖1為光合放氧測定裝置的示意圖;圖2是不同NaHCO3濃度(Ph8.5,25℃)條件下測得的Pn曲線圖.請(qǐng)回答下列問題:

(1)通過變換圖1中光源,可研究光強(qiáng)、光質(zhì)對(duì)光合作用的影響.
(2)在測定不同光照對(duì)Pn的影響時(shí),如不精確控制溫度,則測得的光照與Pn的關(guān)系難以確定(填“呈正相關(guān)”、“呈負(fù)相關(guān)”或“難以確定”).
(3)由于弱堿性的藻培養(yǎng)液中游離CO2濃度很低,藻光合作用主要通過胞內(nèi)碳酸酐酶(CA)分解水中的HCO3-獲得CO2.圖2中達(dá)到最大Pn值的最低NaHCO3濃度為120mg•L-1;在更高NaHCO3濃度下,Pn不再增加的主要原因有達(dá)到了CO2飽和點(diǎn)、CA量有限.
(4)培養(yǎng)基中的HCO3-與CO32-之間的離子平衡與pH有關(guān),堿性條件下pH越高,HCO3-越少,CO32-越多,而CO32-幾乎不能被該藻利用.在測定不同pH(7.0~10.0)對(duì)光合作用的影響時(shí),導(dǎo)致Pn發(fā)生變化的因素有CO2(或HCO3-)供應(yīng)量不同、CA(細(xì)胞)活性變化.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.甲圖為人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)圖解(能量單位為:J/cm2•a),乙圖為某動(dòng)物能量流動(dòng)圖解,請(qǐng)回答:

(1)甲圖生產(chǎn)者固定的總能量Z為112J/cm2•a,池塘中的水草、魚、細(xì)菌等生物共同構(gòu)成群落.由于食性不同,魚塘中魚類等生物具有分層現(xiàn)象,群落的這種空間結(jié)構(gòu)稱為垂直結(jié)構(gòu).
(2)計(jì)算甲圖中由第二營養(yǎng)級(jí)傳遞到第三營養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率17.14%;若要調(diào)查該池塘附近土壤中小動(dòng)物的豐富度則一般采用取樣器取樣法方法進(jìn)行采集、調(diào)查,豐富度的統(tǒng)計(jì)方法通常兩種即目測估計(jì)法和記名計(jì)算法,任何生態(tài)系統(tǒng)都具有物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)、信息傳遞三個(gè)方面的功能.
(3)乙圖中A、C分別代表的含義為同化量、用于自身生長、發(fā)育、繁殖的能量(或凈同化量).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.糖尿病是人類的常見病,發(fā)病率有上升的趨勢(shì).下圖是人體內(nèi)的血糖平衡調(diào)節(jié)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

(1)血糖濃度的正常范圍是80~120mg/dL.糖尿病患者主要是圖中[甲]胰島B細(xì)胞受損,胰島素分泌不足,葡萄糖進(jìn)入組織細(xì)胞利住細(xì)胞內(nèi)氧化利用發(fā)生障礙,使細(xì)胞內(nèi)能量供應(yīng)不足,導(dǎo)致脂肪和蛋白質(zhì)分解加強(qiáng),病人出現(xiàn)體重減輕的癥狀,同時(shí)糖尿病患者明顯比正常人快的生理變化是脫氮基作用(轉(zhuǎn)氨基作用/脫氨基作用).
(2)當(dāng)血糖濃度降低時(shí),除了[乙]胰島A細(xì)胞直接感受血糖含量變化而發(fā)生調(diào)節(jié)外,下丘腦某一區(qū)域也會(huì)通過有關(guān)神經(jīng)作用促使胰高血糖素和腎上腺素的分泌,以促進(jìn)肝糖元分解,使血糖含量升高.
(3)從圖中看出,與物質(zhì)A有協(xié)同作用的是腎上腺素,物質(zhì)A、B調(diào)節(jié)血糖含量的生理效應(yīng)屬于拮抗作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列有關(guān)高等植物細(xì)胞有絲分裂前期特征的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.染色質(zhì)螺旋化成為染色體B.核膜消失,核仁結(jié)構(gòu)逐漸消失解體
C.中心體復(fù)制D.形成紡錘體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列有關(guān)酶的說法,不正確的是( 。
A.酶的化學(xué)本質(zhì)是氨基酸
B.酶的化學(xué)本質(zhì)是有機(jī)物
C.大部分酶被水解后能得到氨基酸
D.生物體內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)都是在酶的催化下完成的

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.圖是人體體液免疫的示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答(圖中數(shù)學(xué)序號(hào)標(biāo)示生理過程,英文字母表示細(xì)胞):
(1)圖中具有增殖分化能力的細(xì)胞有B細(xì)胞和記憶細(xì)胞,可以表示細(xì)胞分化的過程有⑤⑥⑦.
(2)細(xì)胞B能夠分泌的免疫活性物質(zhì)是淋巴因子.
(3)細(xì)胞D的名稱叫漿細(xì)胞,它分泌免疫活性物質(zhì)的方式是外排.
(4)當(dāng)細(xì)胞E接受特異性(填“特異性”或“非特異性”)抗原的刺激后,⑦過程就會(huì)啟動(dòng).

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽郎溪中學(xué)高一上學(xué)期直升部第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和生理描述正確的是 ( )

A.拍攝洋蔥鱗葉表皮細(xì)胞顯微照片就是構(gòu)建了細(xì)胞的物理模型

B.生物膜是對(duì)生物體內(nèi)所有膜結(jié)構(gòu)的統(tǒng)稱

C.運(yùn)用臺(tái)盼藍(lán)染液能將死細(xì)胞染成藍(lán)色,是因?yàn)樗兰?xì)胞的細(xì)胞膜選擇透過性喪失,染液分子進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)而著色

D.新宰的畜、禽類的肉放置一段時(shí)間后口味變好,是因?yàn)榧?xì)胞中的核糖體合成了新的蛋白質(zhì)而引起的

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同步練習(xí)冊(cè)答案