【題目】花青素是一類(lèi)廣泛存在于植物細(xì)胞中的天然色素,易溶于甲醇等有機(jī)溶劑中,在中性或堿性溶液中不穩(wěn)定,在60℃以下的熱穩(wěn)定性較好;ㄇ嗨氐奶崛×鞒倘缦聢D所示,回答下列問(wèn)題:
(l)提取花青素的酶解過(guò)程中,通常會(huì)使用纖維素酶和果膠酶,其目的是____。果膠酶是一類(lèi)酶的總稱,包括果膠酯酶、果膠分解酶和____等。
(2)據(jù)圖分析可知,影響花青素提取效果的主要因素,除提取溶劑的性質(zhì)和用量外,同時(shí)還受到原料含水量、____(寫(xiě)出兩點(diǎn))等條件的影響。花青素粗品往往采用真空干燥(可使水的沸點(diǎn)降至40℃)的方法除去水分,不宜采用加熱烘干,原因是____。
(3)某同學(xué)試圖通過(guò)比色法測(cè)定粗品中的花青素含量,請(qǐng)幫助其完善下面的實(shí)驗(yàn)步驟。
①制備標(biāo)準(zhǔn)顯色液:將____加入到甲醇溶液中制成顏色深淺不同的系列標(biāo)準(zhǔn)顯色液。
②制備樣品處理液:用電子天平稱取一定量的待測(cè)樣品,加入到____溶液中得到樣品處理液。
③比色:____,記錄對(duì)應(yīng)的花青素含量。
【答案】去除細(xì)胞壁 多聚半乳糖醛酸酶 pH、溫度、顆粒大小、時(shí)間 溫度過(guò)高會(huì)導(dǎo)致花青素分解 ①一系列等質(zhì)量(濃度)梯度的花青素 甲醇 將樣品與標(biāo)準(zhǔn)顯色液進(jìn)行比較,找出與樣品顏色最相近的標(biāo)準(zhǔn)顯色液
【解析】
本題考查植物有效成分的提取,考查對(duì)植物有效成分提取方法的理解和應(yīng)用。題干中的關(guān)鍵信息是:花青素易溶于甲醇等有機(jī)溶劑中,在中性或堿性溶液中不穩(wěn)定,在60℃以下的熱穩(wěn)定性較好。
(l)細(xì)胞壁的成分為纖維素和果膠,使用纖維素酶和果膠酶,可以去除細(xì)胞壁,有利于細(xì)胞破裂和花青素的提取。果膠酶是一類(lèi)酶的總稱,包括果膠酯酶、果膠分解酶和多聚半乳糖醛酸酶等。
(2) 花青素在在中性或堿性溶液中不穩(wěn)定,在60℃以下的熱穩(wěn)定性較好,因此溶劑的pH和提取時(shí)的溫度是影響花青素提取效果的主要因素;原料的顆粒越小,溶劑溶解的時(shí)間越長(zhǎng),越有利于花青素的提取。根據(jù)題意可知,溫度過(guò)高會(huì)導(dǎo)致花青素分解,因此不宜采用加熱烘干,可采用真空干燥(可使水的沸點(diǎn)降至40℃)的方法除去水分。
(3)通過(guò)比色法測(cè)定粗品中的花青素含量,利用花青素易溶于甲醇的特點(diǎn),標(biāo)準(zhǔn)顯色液和樣品處理液均應(yīng)用甲醇作為溶劑。
①制備標(biāo)準(zhǔn)顯色液,可將一系列等質(zhì)量(濃度)梯度的花青素加入到甲醇溶液中制成顏色深淺不同的系列標(biāo)準(zhǔn)顯色液。
②制備樣品處理液:用電子天平稱取一定量的待測(cè)樣品,加入到甲醇溶液中得到樣品處理液。
③比色:將樣品與標(biāo)準(zhǔn)顯色液進(jìn)行比較,找出與樣品顏色最相近的標(biāo)準(zhǔn)顯色液,確定樣品處理液中花青素的含量。
提取方法 | 水蒸氣蒸餾法 | 壓榨法 | 萃取法 |
實(shí)驗(yàn)原理 | 利用水蒸氣將揮發(fā)性較強(qiáng)的植物芳香油攜帶出來(lái) | 通過(guò)機(jī)械加壓,壓榨出果皮中的芳香油 | 使芳香油溶解在有機(jī)溶劑中,蒸發(fā)溶劑獲得芳香油 |
方法步驟 | ①水蒸氣蒸餾 ②分離油層 ③除水過(guò)濾 | ①石灰水浸泡、漂洗 ②壓榨、過(guò)濾、靜置 ③再次過(guò)濾 | ①粉碎、干燥 ②萃取、過(guò)濾 ③濃縮 |
適用范圍 | 適用于提取玫瑰油、薄荷油等揮發(fā)性強(qiáng)的芳香油 | 適用于柑橘、檸檬等易焦糊原料的提取 | 適用范圍廣,要求原料的顆粒要盡可能細(xì)小,能充分浸泡在有機(jī)溶劑中 |
優(yōu)點(diǎn) | 簡(jiǎn)單易行,便于分離 | 生產(chǎn)成本低,易保持原料原有的結(jié)構(gòu)和功能 | 出油率高,易分離 |
局限性 | 水中蒸餾會(huì)導(dǎo)致原料焦糊和有效成分水解等問(wèn)題 | 分離較為困難,出油率相對(duì)較低 | 使用的有機(jī)溶劑處理不當(dāng)會(huì)影響芳香油的質(zhì)量 |
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于特異性免疫及其相關(guān)應(yīng)用的敘述,不正確的是
A. 免疫抑制劑的應(yīng)用可以提高器官移植成活率
B. 抗體抵抗病毒的機(jī)制與溶菌酶殺滅細(xì)菌的機(jī)制相同
C. 細(xì)胞免疫和體液免疫的二次免疫應(yīng)答都與記憶細(xì)胞有關(guān)
D. 效應(yīng)T細(xì)胞和漿細(xì)胞雖已發(fā)生細(xì)胞分化但遺傳物質(zhì)相同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的能量、數(shù)量構(gòu)建的金字塔分別稱為能量金字塔、數(shù)量金字塔。在某一櫟林中,第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物為櫟樹(shù),第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物為昆蟲(chóng),第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物為蛙、蜥蜴和鳥(niǎo),第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物為蛇。該櫟林?jǐn)?shù)量金字塔的示意圖是
A. 甲B. 乙C. 丙D. 丁
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面為能量流經(jīng)某生態(tài)系統(tǒng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的示意圖[單位J/(cm2·a)],據(jù)圖分析,有關(guān)說(shuō)法正確的是( )
A. 該生態(tài)系統(tǒng)第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量至少為400 J/(cm2·a)
B. 第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量是100 J/(cm2·a)
C. 能量由第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率是20%
D. 該生態(tài)系統(tǒng)第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量是15 J/(cm2·a)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示人體某類(lèi)免疫過(guò)程的模式圖,相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A. 物質(zhì)I具有促進(jìn)細(xì)胞C增殖、分化的作用B. 物質(zhì)I和物質(zhì)II都屬于免疫活性物質(zhì)
C. 能夠?qū)Σ【M(jìn)行特異性識(shí)別的細(xì)胞有B、C和DD. 細(xì)胞A和B在特異性免疫中都發(fā)揮作用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列不屬于細(xì)胞間信息交流的是
A. 效應(yīng)T細(xì)胞識(shí)別靶細(xì)胞
B. 興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)
C. 同種生物的精子與卵細(xì)胞結(jié)合
D. 細(xì)胞產(chǎn)生的激素與靶細(xì)胞膜上相應(yīng)受體的結(jié)合
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】建立數(shù)學(xué)模型是生態(tài)學(xué)研究的重要方法,如圖坐標(biāo)系中的曲線可表示生態(tài)學(xué)中相關(guān)研究對(duì)象的變化規(guī)律,以下描述最準(zhǔn)確的是( )
A. 1和2可分別表示某增長(zhǎng)型種群的死亡率和出生率隨種群數(shù)量的變化
B. 若X和Y分別表示年齡和數(shù)量,則2表示的年齡組成為穩(wěn)定型
C. 2可以表示“S”型增長(zhǎng)的種群在一定時(shí)間范圍內(nèi)的增長(zhǎng)曲線
D. 1可表示群落初生演替至森林的過(guò)程中生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性隨時(shí)間的變化
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下表是生物科學(xué)史上一些經(jīng)典實(shí)驗(yàn)的敘述,表中“方法與結(jié)果”和“結(jié)論或觀點(diǎn)”能相匹配的是
A. AB. BC. CD. D
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示甘油三酯在肝細(xì)胞中的部分代謝途徑。下列分析中正確的是( )
A. 途徑①甘油三酯的運(yùn)輸攜帶者主要是乳糜微粒
B. 途徑①⑤⑥增強(qiáng)容易誘發(fā)脂肪肝
C. 胰島素可促進(jìn)代謝途徑⑤、⑥
D. 人體饑餓時(shí),③過(guò)程會(huì)增強(qiáng)
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