【題目】用各營養(yǎng)級生物的能量、數(shù)量構(gòu)建的金字塔分別稱為能量金字塔、數(shù)量金字塔。在某一櫟林中，第一營養(yǎng)級生物為櫟樹，第二營養(yǎng)級生物為昆蟲，第三營養(yǎng)級生物為蛙、蜥蜴和鳥，第四營養(yǎng)級生物為蛇。該櫟林數(shù)量金字塔的示意圖是

A. 甲B. 乙C. 丙D. 丁

【答案】B

【解析】

如圖是以每個營養(yǎng)級生物的數(shù)量多少而繪制的金字塔，最底層表示第一營養(yǎng)級，向上依次可表示第二營養(yǎng)級、第三營養(yǎng)級、第四營養(yǎng)級。由于昆蟲個體較小，昆蟲的個體數(shù)量比樹的數(shù)量多，由于能量流動逐級遞減，故第三營養(yǎng)級生物蛙、蜥蜴和鳥的數(shù)量比昆蟲的數(shù)量少，第四營養(yǎng)級的生物數(shù)量比第三營養(yǎng)級的生物數(shù)量少，據(jù)此答題。

分析生態(tài)系統(tǒng)的數(shù)量金字塔需要參考生物個體的大小。第一、二營養(yǎng)級分別是櫟樹（體型很大）和昆蟲，由于昆蟲個體較小，昆蟲的數(shù)量遠遠大于櫟樹的數(shù)量，所以第二營養(yǎng)級生物的數(shù)量多于第一營養(yǎng)級；與第二營養(yǎng)級生物相比，第三營養(yǎng)級生物含有的能量少，并且生物個體較大，所以第三營養(yǎng)級生物的數(shù)量少于第二營養(yǎng)級，同理可知第四營養(yǎng)級生物的數(shù)量會更少，如圖乙。綜上所述，B符合題意，ACD不符合題意。
故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在一定濃度的CO2和適當?shù)臏囟葪l件下，測定某雙子葉植物葉片在不同光照條件下的光合作用速度，結(jié)果如下表。（表中負值表示CO2釋放量，正值表示CO2吸收量）

光照強度（千勒克司）

光合作用速度（CO2mg/100cm2葉·小時）

1．0

-2．0

3．0

+2．0

5．0

+6．0

7．0

+10．0

8．0

+12．0

10．0

+12．0

（1）在右側(cè)坐標系上繪出光照強度與該植物葉片光合作用速度的關(guān)系圖。__________據(jù)圖回答以下小題：

（2）該植物葉片的呼吸速度是__________（CO2mg/100cm2葉·小時）。

（3）在光照強度為______千勒克司時，該植物葉片光合作用有機物合成量和呼吸消耗量相等。

（4）在一天中，將該植物葉片置于5千勒克司光照下10小時，其余時間置于黑暗中，則每100cm2葉片是否有糖類的積累？______，請用數(shù)據(jù)計算說明理由：________________________________________________________________________。

（5）在0-8千勒克司范圍內(nèi)，光合作用速度主要受__________因素影響；超過8千勒克司時，光合作用速度受____________________（寫出兩個因素）等因素影響。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】青霉素能通過抑制細菌細胞壁的形成來殺死細菌，某研究小組探究了物質(zhì)M（實驗中該物質(zhì)的濃度不變）和不同濃度的青霉素對某種細菌死亡率的影響，處理方法和結(jié)果如下圖所示。下列說法合理的是（）

A. 青霉素對具有細胞壁的各種細胞都具有抑制作用

B. 該實驗中的自變量為不同濃度的青霉素

C. 物質(zhì)M會減弱不同濃度的青霉素對細菌細胞壁形成的抑制作用

D. 青霉素對細菌的抑制作用隨著青霉素濃度的增大而增強，但物質(zhì)M對細菌沒有抑制作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖表示細胞的生物膜系統(tǒng)的部分組成在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系。請據(jù)圖回答以下問題。

（1）由圖可推測，溶酶體起源于__________（細胞器名稱）。若要從細胞勻漿中分離出各種細胞器常采用的方法是____________________。

（2）研究分泌蛋白的合成與運輸過程一般采用的方法是_________________。在分泌蛋白的合成和分泌過程中乙結(jié)構(gòu)的膜面積__________（填“增加”、“減少”或“基本不變”）。

（3）細胞膜的主要成分是__________。不同生物膜生理功能不同，主要取決于膜上的__________不同。

（4）甲中物質(zhì)運輸?shù)郊毎獾倪^程一共穿過__________層生物膜，能夠大大增加細胞內(nèi)膜面積的是__________（填寫細胞器的名稱），它是細胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成和加工以及__________合成的車間。

（5）囊泡與細胞膜融合過程反映了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有__________特點。該細胞分泌出的蛋白質(zhì)在人體內(nèi)被運輸?shù)桨屑毎麜r，與靶細胞膜上的__________結(jié)合，引起靶細胞的生理活動發(fā)生變化。此過程體現(xiàn)了細胞膜具有__________的功能。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在減數(shù)分裂過程中，若同源染色體上具有重復(fù)的同源序列，則可能出現(xiàn)錯配（圖1）。圖1細胞中染色體發(fā)生錯配后，形成的四個子細胞中的兩個如圖2所示。以下有關(guān)敘述不正確的是

A. 減數(shù)分裂過程中同源染色體兩兩配對出現(xiàn)聯(lián)會現(xiàn)象

B. 圖1中同源染色體的部分區(qū)段未能準確對位

C. 圖示過程中非姐妹染色單體之間發(fā)生片段移接

D. 其余兩個子細胞染色體含有的片段分別是FBBBd、FBBD

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示植物細胞中的某些代謝過程，其中①～⑥代表各種物質(zhì)。下列敘述錯誤的是

A. 光照強度是影響①②間循環(huán)速率的重要因素

B. ③轉(zhuǎn)化為④時光能就轉(zhuǎn)化成了活躍的化學(xué)能

C. 物質(zhì)⑤和⑥進行跨膜運輸時都不需消耗能量

D. ①②的循環(huán)速率與③④的循環(huán)速率相互制約

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為細胞中生物膜系統(tǒng)的概念圖，AK為結(jié)構(gòu)名稱，①、②代表分泌蛋白分泌時轉(zhuǎn)移途徑，下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.H是線粒體內(nèi)膜，產(chǎn)生水；I是線粒體基質(zhì)，消耗水

B.完成過程①和②依賴于生物膜的流動性

C.J和K膜上附著核糖體，與其加工多肽鏈的功能相適應(yīng)

D.E是葉綠體內(nèi)膜，其上附著多種光合色素，與其吸收、傳遞和轉(zhuǎn)化光能的功能相適應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】花青素是一類廣泛存在于植物細胞中的天然色素，易溶于甲醇等有機溶劑中，在中性或堿性溶液中不穩(wěn)定，在60℃以下的熱穩(wěn)定性較好。花青素的提取流程如下圖所示，回答下列問題：

(l)提取花青素的酶解過程中，通常會使用纖維素酶和果膠酶，其目的是____。果膠酶是一類酶的總稱，包括果膠酯酶、果膠分解酶和____等。

(2)據(jù)圖分析可知，影響花青素提取效果的主要因素，除提取溶劑的性質(zhì)和用量外，同時還受到原料含水量、____（寫出兩點）等條件的影響�；ㄇ嗨卮制吠捎谜婵崭稍铮ǹ墒顾姆悬c降至40℃）的方法除去水分，不宜采用加熱烘干，原因是____。

(3)某同學(xué)試圖通過比色法測定粗品中的花青素含量，請幫助其完善下面的實驗步驟。

①制備標準顯色液：將____加入到甲醇溶液中制成顏色深淺不同的系列標準顯色液。

②制備樣品處理液：用電子天平稱取一定量的待測樣品，加入到____溶液中得到樣品處理液。

③比色：____，記錄對應(yīng)的花青素含量。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】高等植物生命過程中影響呼吸作用的因素有多種，據(jù)圖回答下列相關(guān)問題：

（1）在測定呼吸作用相對速率時，通常需要避光條件，其原因是___________。由圖可知，25℃條件下影響呼吸作用相對速率的主要因素是___________。

（2）能夠較長時間維持較快呼吸速率的溫度稱為適宜溫度。若該圖表示豌豆幼苗的呼吸速率隨時間變化的曲線，則豌豆幼苗呼吸作用的適宜溫度是___________；溫度為40℃時，豌豆幼苗呼吸速率隨時間變化的特點是___________________。

（3）呼吸作用反應(yīng)物也會影響呼吸作用，其影響大小通常用單位時間內(nèi)釋放CO2與吸收的比率來表示。若反應(yīng)物為丙酮酸時釋放CO2與吸收O2的比值為X，反應(yīng)物為葡萄糖時的比值為Y，根據(jù)有氧呼吸有關(guān)過程，比較X與Y的大小關(guān)系是：X___________（填“大于”“等于”或“小于”）Y。

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同步練習(xí)冊答案