6．果蠅的長(zhǎng)翅對(duì)殘翅為顯性，但純合長(zhǎng)翅品系的幼蟲，在35℃條件下培養(yǎng)成的成體果蠅為殘翅．下列敘述正確的是（　　）
A．純合的長(zhǎng)翅果蠅幼蟲在35℃條件下培養(yǎng)成的殘翅性狀是不能遺傳的
B．果蠅的長(zhǎng)翅和殘翅是由環(huán)境溫度決定的
C．35℃條件下果蠅的長(zhǎng)翅基因突變成了殘翅基因
D．如果有一只殘翅果蠅，只要讓其與另一只異性的殘翅果蠅交配，就能確定其基因型

分析 1、表現(xiàn)型是由基因型和環(huán)境決定的．
2、生物的變異分為可遺傳變異和不可遺傳變異．可遺傳變異的遺傳物質(zhì)已經(jīng)改變，包括基因突變、基因重組和染色體變異；不可遺傳變異是指由于環(huán)境條件改變導(dǎo)致生物性狀的改變，遺傳物質(zhì)并沒(méi)有發(fā)生變化．

解答 解：A、純合的長(zhǎng)翅果蠅幼蟲在35℃條件下形成的殘翅性狀是由環(huán)境改變引起的，是不能遺傳的，A正確；
B、果蠅的長(zhǎng)翅和殘翅是由基因型和環(huán)境共同決定的，B錯(cuò)誤；
C、35℃條件下，果蠅的長(zhǎng)翅基因沒(méi)有突變成殘翅基因，只是環(huán)境影響了果蠅的表現(xiàn)型，C錯(cuò)誤；
D、用該未知基因型的殘翅果蠅與殘翅果蠅vv正常交配，并將孵化出的幼蟲放在25℃溫度條件下培養(yǎng)，后代如果全為長(zhǎng)翅果蠅，則該殘翅果蠅的基因型為VV；后代如果全為殘翅果蠅，則該殘翅果蠅的基因型為vv，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查分離定律、基因型與表現(xiàn)型以及生物變異的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題的能力，具備設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的能力，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．某研究所對(duì)非洲爪蟾的精巢切片進(jìn)行觀察，繪制了以下示意圖．據(jù)圖分析，下列結(jié)論正確的是（　�。�
A．圖中甲、乙、丙、丁均含有同源染色體
B．圖中甲細(xì)胞和丁細(xì)胞均為初級(jí)精母細(xì)胞
C．圖中乙、丙、丁均發(fā)生了著絲點(diǎn)的分裂
D．丁細(xì)胞染色體的互換區(qū)段內(nèi)同一位點(diǎn)上的基因不同

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北武邑中學(xué)高一下周考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

擬南芥細(xì)胞中的某個(gè)基因編碼蛋白質(zhì)的區(qū)段插入了一個(gè)堿基對(duì)，下列分析正確的是（ ）

A．根尖成熟區(qū)細(xì)胞一般均可發(fā)生此過(guò)程

B．該細(xì)胞的子代細(xì)胞中遺傳信息不會(huì)發(fā)生改變

C．若該變異發(fā)生在基因中部，可能導(dǎo)致翻譯過(guò)程提前終止

D．若在插入位點(diǎn)再缺失3個(gè)堿基對(duì)，對(duì)其編碼的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)影響最小

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．燕麥的穎色受兩對(duì)基因控制．現(xiàn)用純種黃穎與純種黑穎雜交，F(xiàn)1全為黑穎，F(xiàn)1自交產(chǎn)生的F2中，黑穎：黃穎：白穎=12：3：1．已知黑穎（A）和黃穎（B）為顯性，只要有A存在，植株就表現(xiàn)為黑穎．
請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
（1）在F2中，黃穎占非黑穎總數(shù)的比例是$\frac{3}{4}$．F2的性狀分離比說(shuō)明A（b）與B（b）存在于非同源（兩對(duì)或不同對(duì)）染色體上．
（2）在F2中，白穎的基因型是aabb，黃穎的基因型有2種．
（3）若將F1進(jìn)行花藥離體培養(yǎng)，預(yù)計(jì)植株中黑穎純種的比例是0．
（4）若將黑穎與黃穎雜交，親本基因型為Aabb×aaBb時(shí)，后代中白穎比例最大．試寫出該雜交組合的遺傳圖解．見(jiàn)答案．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．酵母菌生長(zhǎng)的最適宜溫度在20～30℃之間，能在pH為3～7.5的范圍內(nèi)生長(zhǎng)，在氧氣充足的環(huán)境中主要以出芽生殖的方式快速殖．大約每．5～2小時(shí)增殖一代．某研究性學(xué)習(xí)小組據(jù)此探究酵母菌種群在不同的培養(yǎng)液濃度和溫度條件下種群密度的動(dòng)態(tài)變化，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)操作步驟如下：
第一步：配制無(wú)菌馬鈴薯葡萄糖培養(yǎng)液和活化酵母菌液．
第二步：利用多套相同裝置，按如表步驟操作．
裝置編號(hào)ABCD
無(wú)菌馬鈴薯葡萄糖
培養(yǎng)液/mL		101055
無(wú)菌水/mL--55
活化酵母菌液/mL0.10.10.10.1
溫度（℃）525525
第三步：用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)裝置中起始酵母菌數(shù)目，做好記錄．
第四步：將各裝置放在其他條件相同且適宜的條件下培養(yǎng)．
第五步：連續(xù)7天，每天隨機(jī)抽時(shí)間取樣計(jì)數(shù)，做好記錄．
回答下列問(wèn)題：
（1）改正實(shí)驗(yàn)操作步驟第五步中的一處錯(cuò)誤應(yīng)每天同一時(shí)間（定時(shí)）取樣．
（2）從試管中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)之前，需將試管輕輕振蕩幾次，目的是使培養(yǎng)液中的酵母菌分布均勻，以保證估算的準(zhǔn)確性，減少誤差．
（3）某同學(xué)第5天在使用顯微鏡計(jì)數(shù)時(shí)，如果一個(gè)小方格內(nèi)酵母菌過(guò)多，難以數(shù)清，則應(yīng)當(dāng)將樣液適當(dāng)稀釋后再計(jì)數(shù)．
（4）在理想環(huán)境中，即資源和空間充足、沒(méi)有天敵和災(zāi)害等，酵母菌種群數(shù)量呈J型增長(zhǎng)，自然界中資源和空間總是有限的，酵母菌種群數(shù)量呈S型增長(zhǎng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖是一個(gè)細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)仔細(xì)觀察后回答下面的問(wèn)題：
（1）該真核細(xì)胞屬于植物細(xì)胞，做出此判斷的依據(jù)是：此細(xì)胞具有⑥細(xì)胞壁、⑨液泡和①葉綠體等結(jié)構(gòu)．
（2）該細(xì)胞的“養(yǎng)料制造車間”是①葉綠體，其主要功能是進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物．
（3）“合成蛋白質(zhì)的機(jī)器”是⑧核糖體．
（4）③能被堿性染料染色，其化學(xué)組成是DNA和蛋白質(zhì)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)組成生物體化學(xué)元素的論述，正確的是（　　）
A．組成生物體和組成無(wú)機(jī)自然界的化學(xué)元素中，碳元素的含量最多
B．人、動(dòng)物與植物所含的化學(xué)元素的種類差異很大
C．碳元素占細(xì)胞干重的比例最高
D．不同生物體內(nèi)氧元素的含量相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．用標(biāo)志重捕法來(lái)估計(jì)某個(gè)種群的個(gè)體數(shù)量，例如在對(duì)某種鼠群的種群密度的調(diào)查中，第一次捕獲并標(biāo)志39只，第二次捕獲34只，其中有標(biāo)志鼠15只，則對(duì)該種群的數(shù)量估計(jì)，哪一項(xiàng)是不正確的（　�。�
A．該種群數(shù)量可用N表示B．該種群數(shù)量估計(jì)小于88只
C．該種群數(shù)量肯定大于88只D．N=39×34÷15

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列物質(zhì)中，必須從核膜孔進(jìn)入核內(nèi)的是（　�。�
A．氨基酸B．RNA聚合酶C．呼吸作用酶系D．葡萄糖

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