11.如圖是一個細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖,請仔細(xì)觀察后回答下面的問題:
(1)該真核細(xì)胞屬于植物細(xì)胞,做出此判斷的依據(jù)是:此細(xì)胞具有⑥細(xì)胞壁、⑨液泡和①葉綠體等結(jié)構(gòu).
(2)該細(xì)胞的“養(yǎng)料制造車間”是①葉綠體,其主要功能是進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物.
(3)“合成蛋白質(zhì)的機(jī)器”是⑧核糖體.
(4)③能被堿性染料染色,其化學(xué)組成是DNA和蛋白質(zhì).

分析 分析題圖:圖示是一個細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖,其中結(jié)構(gòu)①~10依次是葉綠體、線粒體、細(xì)胞核、高爾基體、細(xì)胞膜、細(xì)胞壁、細(xì)胞質(zhì)、核糖體、液泡和內(nèi)質(zhì)網(wǎng).

解答 解:(1)圖示細(xì)胞含有①葉綠體、⑥細(xì)胞壁和⑨液泡,屬于植物細(xì)胞.
(2)結(jié)構(gòu)①為葉綠體.能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,是“養(yǎng)料制造車間”.
(3)結(jié)構(gòu)⑧為核糖體,能合成蛋白質(zhì),是“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器”.
(4)③染色質(zhì)能被堿性染料染色,其化學(xué)組成是DNA和蛋白質(zhì).
故答案為:
(1)植物    ⑥細(xì)胞壁    ⑨液泡    ①葉綠體
(2)①葉綠體    進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物
(3)⑧核糖體   
(4)DNA  蛋白質(zhì)

點(diǎn)評 本題結(jié)合細(xì)胞結(jié)構(gòu)的示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:填空題

15.觀察下圖,請回答:

(1)該圖是生物膜流動鑲嵌結(jié)構(gòu)模型,表示物質(zhì)運(yùn)輸功能的圖解.葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的跨膜運(yùn)輸方式為[2]協(xié)助擴(kuò)散;
(2)新生兒小腸上皮細(xì)胞通過消耗ATP,可以直接吸收母乳中的免疫球蛋白和半乳糖.能夠通過圖中跨膜運(yùn)輸方式進(jìn)入細(xì)胞的是乳糖,其運(yùn)輸方式是[3]主動運(yùn)輸,需直接穿過2層磷脂分子,另一物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的方式是胞吞,須穿過0層細(xì)胞膜;
(3)K+的跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞菆D中的
A.[2]協(xié)助擴(kuò)散
B.[3]主動運(yùn)輸
C.[2]協(xié)助擴(kuò)散和[3]主動運(yùn)輸
D.[1]自由擴(kuò)散和[3]主動運(yùn)輸.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.關(guān)于酶的敘述中正確的一項(xiàng)是( 。
①酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的        ②酶只有在生物體內(nèi)才起催化作用  
③酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)        ④酶作為生物催化劑,具有專一性、高效性
⑤酶促反應(yīng)與外界條件有關(guān)   ⑥能促進(jìn)淀粉酶水解的酶是淀粉酶.
A.①③④B.①②④⑤C.①④⑤D.①④⑤⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.如圖是甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)圖中的“激素Ⅱ”是促甲狀腺激素.
(2)圖中的“(+)”表示促進(jìn).
(3)當(dāng)體內(nèi)缺乏碘元素時,將導(dǎo)致激素Ⅲ合成受阻.
(4)外界寒冷時,人血液中激素Ⅲ的含量將會增多.如果激素Ⅲ的合成量過多,激素Ⅰ和Ⅱ含量的變化趨勢是減少,這是一種反饋調(diào)節(jié)機(jī)制.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.果蠅的長翅對殘翅為顯性,但純合長翅品系的幼蟲,在35℃條件下培養(yǎng)成的成體果蠅為殘翅.下列敘述正確的是(  )
A.純合的長翅果蠅幼蟲在35℃條件下培養(yǎng)成的殘翅性狀是不能遺傳的
B.果蠅的長翅和殘翅是由環(huán)境溫度決定的
C.35℃條件下果蠅的長翅基因突變成了殘翅基因
D.如果有一只殘翅果蠅,只要讓其與另一只異性的殘翅果蠅交配,就能確定其基因型

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列有關(guān)病毒的敘述,正確的是(  )
A.病毒具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
B.一種病毒可以同時感染動物細(xì)胞和植物細(xì)胞
C.病毒在宿主細(xì)胞中繁殖
D.在人工配置的培養(yǎng)基上就能培養(yǎng)病毒

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.如圖是動植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖分析:
(1)比較動植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu),高等植物細(xì)胞內(nèi)不含有[①]中心體(細(xì)胞器).
(2)吞噬細(xì)胞能夠攝取外來的異物(如細(xì)菌等),內(nèi)吞過程體現(xiàn)了⑤的流動性.
(3)控制動植物性狀的物質(zhì)主要位于[④]細(xì)胞核中,其中易被堿性顏料染成深色的物質(zhì)由DNA
和蛋白質(zhì)兩種成分組成.
(4)在一個植物細(xì)胞內(nèi)由⑥產(chǎn)生的某氣體擴(kuò)散到⑩中被利用,要穿過4層生物膜.
(5)能對蛋白質(zhì)進(jìn)行運(yùn)輸和加工的細(xì)胞器是[②]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和[⑦]高爾基體;能將CO2和H2O轉(zhuǎn)化成糖類的細(xì)胞器是[⑩]葉綠體.
(6)某種毒素妨礙細(xì)胞的有氧呼吸而影響生命活動,這種毒素可能作用的細(xì)胞器是[⑥]線粒體.
(7)若圖中B為洋蔥外表皮細(xì)胞,則將該細(xì)胞放入稍高于細(xì)胞液濃度的硝酸鉀溶液中,將會出現(xiàn)質(zhì)壁分離后自動復(fù)原現(xiàn)象.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.將一大豆幼苗水平放置,由于重力影響生長素在體內(nèi)的分布,根、莖分別表現(xiàn)出正向地性和負(fù)向地性.如圖是根、莖對不同濃度生長素的反應(yīng)曲線,相關(guān)敘述正確的是( 。
A.C、D兩點(diǎn)可分別表示根近地側(cè)和遠(yuǎn)地側(cè)的生長狀況
B.A點(diǎn)對應(yīng)的濃度下,相應(yīng)器官的生長速度比B點(diǎn)快
C.D與C點(diǎn)相比,C點(diǎn)抑制生長,D點(diǎn)促進(jìn)生長
D.水平放置的幼苗,近地側(cè)生長素濃度高于遠(yuǎn)地側(cè)體現(xiàn)了生長素的極性運(yùn)輸

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.突變型的面包霉能按如圖合成氨基酸A和B,正常的面包霉只能合成氨基酸B,而氨基酸A是面包霉的必需氨基酸.如果要從各種面包霉中篩選出能合成氨基酸A的面包霉,所用的培養(yǎng)基應(yīng)不含(  )
A.氨基酸AB.氨基酸BC.酶①D.酶④

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