下圖表示人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)的能量流動過程，下列說法錯誤的是

A．輸入該生態(tài)系統(tǒng)的能量全部來自太陽能

B．該生態(tài)系統(tǒng)中能量流動是單向的

C．能量在流動過程中逐級遞減

D．圖中的A代表呼吸作用散失的熱能

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2017屆河北省高三上8.21周考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為細胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)敘述不正確的是 （ ）

A．此圖可用來表示低等植物顫藻細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)

B．圖中屬于生物膜系統(tǒng)的細胞器有2、3、6、7、9

C．蛋白質(zhì)是圖中所有細胞器的化學組成中均含有的物質(zhì)

D．能夠發(fā)生堿基互補配對的結(jié)構(gòu)有1、6、8、9

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科目：高中生物 來源：2017屆安徽省六校教育研究會高三第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

孟德爾利用豌豆的一對相對性狀的雜交實驗得出了基因的分離定律，下列關(guān)于孟德爾的遺傳學實驗的敘述中，錯誤的是（ ）。

A．豌豆為閉花傳粉植物，在雜交時應(yīng)在母本花粉成熟前做人工去雄、套袋處理等

B．雜交實驗過程運用了正反交實驗，即高莖（♀）×矮莖（♂）和矮莖（♀）×高莖（♂）

C．兩親本雜交子代表現(xiàn)為顯性性狀，既證明了孟德爾的遺傳方式又否定了融合遺傳

D．實驗中運用了假說-演繹法，“演繹”過程指的是對測交過程的演繹

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科目：高中生物 來源：2016年中原名校高三高考沖刺仿真統(tǒng)一考試理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖1是綠色植物葉肉細胞的部分代謝過程圖解，圖2是在暗室內(nèi)探究光照強度和光合作用速率的關(guān)系所用的裝置。請回答下列問題：

（1）圖1過程①發(fā)生在 （具體部位），當光照強度等條件適宜情況下，該過程產(chǎn)生的氧氣的去向是 。

（2）將陽光下正常生長的植物迅速移入暗室，圖1中C3含量會 。

（3）圖2中，液滴移動的距離代表 （物質(zhì)）的變化量。打開白熾燈，將其光強緩慢調(diào)大，液滴移動方向變化是 。

（4）相關(guān)的研究結(jié)果表明，藍光處理比白光處理能顯著抑制植物幼苗株高的增長。若要通過實驗驗證該觀點，請簡述實驗思路： 。

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科目：高中生物 來源：2017屆廣東省高三上學期開學考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

【生物——選修3：現(xiàn)代生物科技專題】

葉綠體轉(zhuǎn)基因技術(shù)是將外源基因整合到葉綠體基因組中，該技術(shù)能有效改良植物的品質(zhì)。請回答：

（1）轉(zhuǎn)基因技術(shù)的核心步驟是 ，完成該步驟所需要的酶有 。

（2）將植物體細胞處理得到原生質(zhì)體，再通過 或 法，可以將目的基因?qū)朐|(zhì)體，使原生質(zhì)體再生出細胞壁之后，通過 技術(shù)培養(yǎng)可得到相應(yīng)的轉(zhuǎn)基因幼苗。

（3）來自原核生物中有重要價值的外源基因，無需改造和修飾就可在葉綠體中高效表達，就此分析，原因是 。

（4）對大多數(shù)高等植物而言，與傳統(tǒng)的細胞核轉(zhuǎn)基因相比，葉綠體轉(zhuǎn)基因更穩(wěn)定，其遺傳方式 （答“遵循”或“不遵循”）分離定律，不會隨（“花粉”或“卵細胞”）傳給后代，從而保持了 （“父本”或“母本”的遺傳特性。

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科目：高中生物 來源：2017屆廣東省高三上學期開學考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

顫藻是一種藍細菌。下列關(guān)于顫藻的說法，正確的是 （ ）

A．線粒體是顫藻進行有氧呼吸的主要場所

B．顫藻在分裂過程中出現(xiàn)基因重組

C．顫藻的遺傳物質(zhì)是DNA，細胞中也有RNA的存在

D．核糖體是顫藻細胞內(nèi)蛋白質(zhì)的“裝配機器”，由蛋白質(zhì)和mRNA組成

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年四川省高二上學期入學考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示染色體結(jié)構(gòu)變異的四種情況，有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．圖①表示缺失，該變異同時也使基因的分子結(jié)構(gòu)發(fā)生改變

B．圖②表示倒位，該變異一定不會影響生物體性狀的改變

C．圖③表示重復(fù)，該變異發(fā)生于兩條同源染色體之間，屬于交叉互換類型的基因重組

D．圖④表示易位，該變異發(fā)生于兩條非同源染色體之間，導(dǎo)致染色體上基因的數(shù)目、排列順序發(fā)生改變

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年四川省高二上學期入學考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖甲是肺炎雙球菌的體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗，圖乙是噬菌體侵染細菌的實驗。關(guān)于這兩個實驗的分析正確的是（ ）。

A．甲圖中將R型活菌和S型死菌的混合物注射到小鼠體內(nèi)，R型細菌向S型細菌發(fā)生了轉(zhuǎn)化，轉(zhuǎn)化的原理是基因重組

B．乙圖中攪拌的目的是提供給大腸桿菌更多的氧氣，離心的目的是促進大腸桿菌和噬菌體分離

C．用32P、35S標記的噬菌體，分別侵染未標記的細菌，離心后放射性分別主要在上清液、沉淀物中

D．若用無放射性標記的噬菌體，侵染體內(nèi)含35S標記的細菌，離心后放射性主要分布在上清液中

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年遼寧省大連市高二9月期初考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為基因型AABb的某動物進行細胞分裂的示意圖。相關(guān)判斷錯誤的是 （ ）

A．此細胞為次級精母細胞或次級卵母細胞

B．此細胞中基因a是由基因A經(jīng)突變產(chǎn)生

C．此細胞可能形成兩種精子或一個卵細胞

D．此動物體細胞內(nèi)最多含有四個染色體組

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