【題目】關(guān)于酶的性質(zhì),下列敘述錯(cuò)誤的是

A離開(kāi)活細(xì)胞,酶就失去催化能力

B酶的催化效率受溫度和酸堿度的影響

C反應(yīng)前后,酶的化學(xué)性質(zhì)和數(shù)量不變

D酶作用的原理是降低化學(xué)反應(yīng)的活化能

【答案】A

【解析】酶既可以在細(xì)胞內(nèi)、也可以在細(xì)胞外發(fā)揮作用,A錯(cuò)誤;酶的作用具有高效性,酶活性受溫度和PH影響較大,B正確;酶作為有機(jī)催化劑,和無(wú)機(jī)催化劑一樣化學(xué)反應(yīng)前后,酶的性質(zhì)和數(shù)量保持不變,C正確;酶作用的原理是降低化學(xué)反應(yīng)的活化能,D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于基因頻率與生物進(jìn)化的敘述,正確的是

A生物只要發(fā)生進(jìn)化,基因頻率就會(huì)改變

B只有在新物種形成時(shí),才發(fā)生基因頻率的改變

C物種之問(wèn)的共同進(jìn)化都是通過(guò)物種之間的生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的

D生物多樣性的形成也就是新物種不斷形成的過(guò)程

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)變量的敘述,正確的是( )

A.在探究溫度對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)中,溫度是因變量

B.在探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn)中,重鉻酸鉀溶液是因變量

C.在探究CO2濃度對(duì)光合作用強(qiáng)度影響的實(shí)驗(yàn)中,光照是無(wú)關(guān)變量

D.在探究植物細(xì)胞吸水和失水的實(shí)驗(yàn)中,液泡體積的變化是無(wú)關(guān)變量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】動(dòng)物或人進(jìn)行各種生命活動(dòng)所需的能量都是( )提供的.

A.淀粉水解為葡萄糖 B.蛋白質(zhì)水解為氨基酸

C.葡萄糖分解 D.ATP水解為ADP

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】可可西里的藏羚羊保護(hù)者研究該地區(qū)藏羚羊的數(shù)量變化和繁殖情況,他們的研究屬于生

命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中的

A個(gè)體 B種群

C群落 D生態(tài)系統(tǒng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞學(xué)說(shuō),說(shuō)法正確的是

A. 施萊登和施旺發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞并創(chuàng)立了細(xì)胞學(xué)說(shuō)

B. 魏爾肖指出細(xì)胞只能來(lái)自細(xì)胞

C. 細(xì)胞學(xué)說(shuō)認(rèn)為細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞

D. 細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了生物的多樣性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在河北省紅心鴨蛋事件中,部分的蛋鴨養(yǎng)殖戶用加入紅藥(主要成分是蘇丹)的飼料喂蛋鴨而得到紅心鴨蛋,被染成紅色的是蛋黃中的( )

A. 脂肪 B. 蛋白質(zhì) C. 核酸 D. 葡萄糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】美國(guó)細(xì)胞生物學(xué)家威爾遜(EBWilson)曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“每一個(gè)生物科學(xué)問(wèn)題的答案都必須在細(xì)胞中尋找”.他作出這一結(jié)論的理由最可能是( )

A.細(xì)胞內(nèi)能發(fā)生一切生命活動(dòng)

B.有些生物是由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的

C.各種生物的生命活動(dòng)是在細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞參與下完成的

D.細(xì)胞是一切生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】頂端優(yōu)勢(shì)在生產(chǎn)實(shí)踐中應(yīng)用的實(shí)例是

A.茶樹(shù)摘心 B.果樹(shù)嫁接

C.葡萄扦插 D.培育無(wú)籽番茄

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同步練習(xí)冊(cè)答案