4．圖為綠色植物體內(nèi)某些代謝過程中物質(zhì)變化的示意圖，1、2、3 分別表示不同代謝過程．以下表達正確的是（　�。�
A．①中水參與第二階段的反應(yīng)，產(chǎn)生于第三階段，測定葉片的①的強度一定要將裝置放在黑暗中
B．③在葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)上進行，一定在黑暗中才可以進行
C．②中產(chǎn)生的O2用于①的第二階段，生成CO2，釋放出少量能量
D．X代表的物質(zhì)在葉綠體中的移動方向為從葉綠體的基質(zhì)移向葉綠體的類囊體

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：②是光合作用的光反應(yīng)階段，反應(yīng)的場所是葉綠體的類囊體膜；③是光合作用的暗反應(yīng)階段，反應(yīng)的場所是葉綠體基質(zhì)；①是細胞的有氧呼吸，場所是細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，X是ATP．

解答 解：A、①中水參與有氧呼吸第二階段的反應(yīng)，而水產(chǎn)生于有氧呼吸第三階段；要測定葉片的呼吸強度一定要將裝置放在黑暗處，避免光合作用的干擾，A正確；
B、③是光合作用的暗反應(yīng)階段，在葉綠體的基質(zhì)中進行，有光無光都可以進行，B錯誤；
C、②中產(chǎn)生的O2用于①的第三階段，生成水，釋放出大量能量，C錯誤；
D、X代表ATP，在葉綠體中的移動方向為從葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)移向葉綠體基質(zhì)，用于暗反應(yīng)，D錯誤．
故選：A．

點評 本題考查光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化等相關(guān)知識，意在考查考生對所學(xué)生物學(xué)知識把握要點的能力和綜合分析能力，難度適中．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．將三種洋蔥鱗片葉表皮放在相同濃度的蔗糖溶液中，一段時間后制成臨時裝片放在顯微鏡下觀察到圖1所示的不同狀態(tài)的細胞圖象．這3個細胞原來細胞液濃度的高低關(guān)系是（　�。�
A．甲＞乙＞丙B．甲＜乙＜丙C．乙＞甲＞丙D．甲=乙=丙

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖甲中a、b、c、d表示某植物根尖的不同區(qū)域，圖乙是用高倍顯微鏡觀察到的該植物組織切片有絲分裂的模式圖．請回答下列問題：

（1）觀察根尖有絲分裂時應(yīng)選擇b區(qū)（填字母）細胞，該區(qū)細胞的特點是細胞呈正方形、排列緊密．在制作裝片過程中，使組織細胞分散開來的措施有：解離和壓片．
（2）觀察細胞質(zhì)壁分離時可選擇d區(qū)（填字母）細胞，③和④過程中細胞核遺傳物質(zhì)不發(fā)生（填“發(fā)生”或“不發(fā)生”）改變．
（3）動植物細胞有絲分裂的區(qū)別主要反映在圖乙中BC（填字母）；細胞是獨立分裂的，但不能選定一個細胞持續(xù)觀察它的整個分裂過程，原因是制作裝片過程中細胞已經(jīng)死亡．
（4）某同學(xué)通過多次實驗匯總得到各時期的細胞數(shù)記錄如下，數(shù)值最大的字母是W，理由是分裂間期時間最長．
細胞分裂時期間期前期中期后期末期
總數(shù)WABCD

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．生物興趣小組分別對酵母菌細胞呼吸方式進行了如下的探究實驗，回答：

Ⅰ．①請根據(jù)實驗?zāi)康倪x擇裝置序號，并按照實驗的組裝要求排序（裝置可重復(fù)使用）．
有氧條件下的裝置序號：c→a→b（或c→b→a→b）；無氧條件下的裝置序號：d→b．
②裝置中c瓶的作用是：吸收空氣中CO2，排除其對實驗結(jié)果的干擾，b瓶中澄清的石灰水還可用溴麝香草酚藍水溶液代替．
Ⅱ．乙興趣小組利用圖Ⅱ所示裝置（橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管），探究酵母菌的細胞呼吸類型．
（1）想得到實驗結(jié)論還必須同時設(shè)置對照實驗，請問對照實驗裝置（假設(shè)該裝置編號為Ⅲ）如何設(shè)計？裝置Ⅲ除用等量清水代替NaOH溶液外，其他設(shè)計與裝置Ⅱ相同．
（2）請預(yù)測與結(jié)論相符合的現(xiàn)象，并填寫下表：
序號
 		裝置中紅色液滴的移動現(xiàn)象結(jié)論
 
裝置Ⅱ裝置Ⅲ
1①向左移②不移動只進行有氧呼吸
2③不移動④向右移只進行無氧呼吸
3⑤向左移⑥向右移既進行有氧呼吸，又進行無氧呼吸
（3）若酵母菌消耗的O2為3mol/L，而釋放的CO2為9mol/L，則酵母菌無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的6倍．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．藥物X具有促進機體需氧呼吸的作用．請你根據(jù)以下提供的實驗材料與用具，以耗氧量為測定指標(biāo)，完成驗證實驗的步驟，并設(shè)計一個實驗結(jié)果記錄表．
材料與用具：體重相同的正常同齡雌性小鼠一組、適宜濃度的X溶液、生理鹽水、耗氧量測定儀等．（提示：具體注射劑量及具體測定過程不作要求）
（1）實驗步驟：
①安靜狀態(tài)，用耗氧量測定儀測定每只小鼠單位時間內(nèi)的耗氧量，計算平均值并記錄．
②每只注射適量生理鹽水；待安靜后用耗氧量測定儀測定每只小鼠單位時間內(nèi)耗氧量，計算平均值并記錄．
③每只注射等量X溶液；待安靜后用耗氧量測定儀測定每只小鼠單位時間內(nèi)的耗氧量，計算平均值并記錄．
④對所測得的耗氧量數(shù)據(jù)進行分析
（2）設(shè)計一張實驗結(jié)果記錄表．
步驟及操作平均耗氧量（實驗結(jié)果）
安靜狀態(tài)
注射生理鹽水
注射X溶液
．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列哪一項不屬于“細胞學(xué)說”的主要內(nèi)容（　�。�
A．所有的生物都是由細胞構(gòu)成的
B．所有植物和動物都是由細胞構(gòu)成的
C．細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
D．細胞只能由已存在的細胞分裂而來

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．某研究小組做了如下實驗：在密閉的玻璃鐘罩內(nèi)測定玉米幼苗在不同溫度條件下凈光合速率（用植物的氧氣釋放量表示）的變化，實驗結(jié)果如下表．請分析回答下列問題：
處理溫度（℃）20 25 30 35 40 45 
 凈光合速率（O2μmol•100mm-2•h-1） 2.21 2.43 2.35 2.12 1.80 0
呼吸 速率（O2μmol•100mm-2•h-1） 0.30 0.37 0.44 0.55 0.330.30
（1）該實驗自變量是溫度，無關(guān)變量是光照強度、二氧化碳濃度（至少寫兩個）．
（2）在溫度為45℃時，植物體內(nèi)產(chǎn)生[H]的場所有葉綠體類囊體薄膜、細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì)．
（3）該植物真正光合作用的最適溫度小于（填“小于”“大于”或“等于”）呼吸作用的最適溫度．真正光合速率與凈光合速率、呼吸速率之間的關(guān)系可以用關(guān)系式表示為真正光合速率=凈光合速率+呼吸速率．
（4）如果一晝夜之內(nèi)，將該植物放置在上述實驗的光照條件和黑暗條件下各12h，則在溫度為25℃時，植物體內(nèi)積累的有機物最多．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林長春市高一上學(xué)期期初考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列元素中不屬于組成生物體的大量元素的是 （ ）

A．K B．P C．B D．Ca

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．圖示不同培養(yǎng)階段酵母菌數(shù)量、葡萄糖濃度和乙醇濃度的變化曲線，下列說法錯誤的是（　�。�
A．曲線AB段酵母菌呼吸作用發(fā)生的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
B．曲線BC段酵母菌呼吸的方式為無氧呼吸
C．C→D酵母菌數(shù)量下降，其原因有：葡萄糖大量消耗、乙醇含量過高、溶液pH下降
D．T1一T2，單位時間內(nèi)酵母菌消耗葡萄糖量迅速增加的原因可能是酵母菌數(shù)量增多

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同步練習(xí)冊答案