15．如圖是細胞核的結(jié)構(gòu)模式圖，下列關(guān)于各結(jié)構(gòu)及功能的敘述正確的是（　　）
A．①屬于生物膜系統(tǒng)，把核內(nèi)物質(zhì)與細胞質(zhì)分開
B．②是所有生物遺傳物質(zhì)的載體，可被堿性染料染色
C．所有細胞中核糖體的形成都與③有關(guān)，且蛋白質(zhì)合成旺盛的細胞中③通常較大
D．④是大分子物質(zhì)如DNA、RNA、蛋白質(zhì)等出入細胞核的通道

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：①表示核膜，將細胞核內(nèi)物質(zhì)與細胞質(zhì)分開；②表示染色質(zhì)，由DNA和蛋白質(zhì)組成；③表示核仁，與某種RNA（rRNA）的合成以及核糖體的形成有關(guān)；④表示核孔，實現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流．

解答 解：A、①是核膜，具有雙層膜，屬于生物膜系統(tǒng)，其功能是把核內(nèi)物質(zhì)與細胞質(zhì)分開，A正確；
B、②是染色質(zhì)，由DNA和蛋白質(zhì)組成，是真核生物遺傳物質(zhì)（DNA）的主要載體，但原核細胞和病毒沒有染色體，B錯誤；
C、③表示核仁．原核生物有核糖體，但是沒有核仁，故原核生物的核糖體的形成與核仁無關(guān)，C錯誤；
D、④是核孔，有利于mRNA等大分子物質(zhì)從細胞核進入細胞質(zhì)，但具有選擇性，DNA不會從細胞核出來進入細胞質(zhì)，D錯誤．
故選：A．

點評 本題結(jié)合細胞核的結(jié)構(gòu)模式圖，考查細胞核的結(jié)構(gòu)和功能，意在考查考生的識圖能力、識記能力，關(guān)鍵是理解細胞核的結(jié)構(gòu)．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年江蘇省高二上11月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人在饑餓狀態(tài)下，體內(nèi)血液中（ ）

①葡萄糖濃度大幅度下降 ②葡萄糖濃度相對穩(wěn)定 ③胰島素含量減少

④胰島素含量增加 ⑤胰高血糖素含量增加 ⑥胰高血糖素含量減少．

A．①③⑤ B．②③⑤ C．①④⑥ D．②④⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持是神經(jīng)一體液一免疫共同調(diào)節(jié)的結(jié)果．如圖表示內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機制，請據(jù)圖分析回答．
（1）若③為神經(jīng)遞質(zhì)，則它的受體一般位于突觸后膜，它會引起下一個神經(jīng)元膜電位發(fā)生變化，從而使該神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制．
（2）若⑤代表抗體，則⑤是由漿細胞產(chǎn)生的．某患者體內(nèi)產(chǎn)生一種抗體，這種抗體可與某神經(jīng)遞質(zhì)的受體結(jié)合并使其失活，導致患者肌肉萎縮，說話和吞咽困難，最后因呼吸障礙而死亡，這種疾病屬于自身免疫�。�
（3）若⑧表示甲狀腺激素，緊張刺激可引起下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素，促進垂體釋放促甲狀腺激素，進而促進⑧的分泌，而⑧含量的增加又會影響下丘腦和垂體的分泌活動，這種調(diào)節(jié)方式稱為負反饋調(diào)節(jié)．
（4）當血糖升高時，一方面可以直接刺激胰島B細胞，引起胰島素分泌增加，另一方面也可以通過②④（填途中數(shù)字序號）調(diào)節(jié)胰島素的分泌．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)組成生物體的化學元素的敘述，不正確的是（　�。�
A．組成生物體的化學元素在無機自然界都可以找到
B．生物和非生物相比，各種元素的相對含量不同
C．人、動物與植物所含的化學元素的種類差異很大
D．不同生物體內(nèi)各種化學元素的含量有多有少

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖1為細胞與內(nèi)環(huán)境進行物質(zhì)交換的示意圖，a、b處的箭頭表示血液流動的方向，①②③④代表不同的體液．圖2中⑤⑥表示結(jié)構(gòu)，c〜f表示相應的物質(zhì)，甲、乙表示相應器官；圖3是一種血糖調(diào)控模式，已知I型糖尿病患者胰島素分泌不足．據(jù)圖分析回答問題：

（1）若圖1中②為腦細胞，則a處的O2濃度高于b處（高于、低于或等于），圖中①③④構(gòu)成了體內(nèi)細胞生活的液體環(huán)境，請用“→”及文字表示它們?nèi)咧g的關(guān)系：，④滲透壓的大小主要與無機鹽和蛋白質(zhì)的含量有關(guān)．
（2）人體體溫恒定是機體代謝產(chǎn)熱量與散熱量保持動態(tài)平衡的結(jié)果．寒冷刺激后，圖2中下丘腦的體溫調(diào)節(jié)中樞興奮，引起分泌物質(zhì)c增多，則物質(zhì)c是促甲狀腺激素釋放激素，最終引起e分泌增加，在此過程中e的作用是提高細胞代謝速率，使機體產(chǎn)生更多熱量．若e的含量偏高時，會抑制c和d（填字母）的分泌，這是一種（負）反饋調(diào)節(jié)機制．
（3）重感冒發(fā)熱患者通常會在服藥后因大量出汗散熱而退燒，排汗的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)調(diào)節(jié)（填“神經(jīng)調(diào)節(jié)”、“體液調(diào)節(jié)”或“神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)”）．排汗導致血漿滲透壓升高，引起圖2中⑥所分泌的抗利尿激素（物質(zhì)f）增多，其作用是促進腎小管和集合管對水的重吸收，導致尿量減少．
（4）圖3中A表示葡萄糖，當人體饑餓時，通過途徑⑦作用于胰腺的胰島A細胞，該細胞所分泌的激素通過途徑⑧促進肝糖原分解成葡萄糖，使血糖水平升高．Ⅰ型糖尿病患者⑨⑩過程不能（填“能”或“不能”）正常進行．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．如圖是人體先后注射同一種抗原后產(chǎn)生的抗體情況．下列說法不正確的是（　�。�
A．第二次注射同一種抗原后，記憶細胞大量形成漿細胞
B．與第二次相比，第一次注射抗原產(chǎn)生的抗體少，且保持時間較短
C．圖示說明預防接種往往需注射同種抗原多次，每次要隔一定時間
D．圖示說明抗原接種量越大，產(chǎn)生的抗體越多

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．我國諺語中的“螳螂捕蟬，黃雀在后”體現(xiàn)了食物鏈的原理．若將鷹遷入了蟬、螳螂和黃雀所在的樹林中，捕食黃雀并棲息于林中．下列敘述錯誤的是（　�。�
A．蟬為一級消費者，屬第二營養(yǎng)級
B．鷹的遷入降低了該生態(tài)系統(tǒng)的能量利用率
C．鷹的遷入增加了該樹林中蟬及其天敵的數(shù)量
D．樹林中的食物鏈以腐食食物鏈為主

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．動物細胞原代培養(yǎng)過程需要的技術(shù)有（　�。�
A．配制固體培養(yǎng)基B．對器具和培養(yǎng)液滅菌
C．在流動裝置中進行連續(xù)培養(yǎng)D．用胰蛋白酶洗脫下貼壁生長的細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．某高等植物的紅花和白花由3對獨立遺傳的等位基因（A和a、B和b、C和c）控制，3對基因中至少含有2個顯性基因時，才表現(xiàn)為紅花，否則為白花．下列敘述錯誤的是（　�。�
A．基因型為AAbbCc和aaBbCC的兩植株雜交，子代全部表現(xiàn)為紅花
B．該植物純合紅花、純合白花植株的基因型各有7種、1種
C．基因型為AaBbCc的紅花植株自交，子代中白花植株占$\frac{7}{64}$
D．基因型為AaBbCc的紅花植株測交，子代中白花植株占$\frac{1}{8}$

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