如圖表示處于細(xì)胞分裂某時(shí)期的一個(gè)雄性動(dòng)物細(xì)胞,請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)該細(xì)胞處于
 
分裂期;
(2)細(xì)胞有
 
條染色體,有
 
個(gè)四分體;
(3)字母A和字母
 
對(duì)應(yīng)的染色體為一對(duì)同源染色體;
(4)該細(xì)胞的名稱是
 
,最終生成成熟的生殖細(xì)胞內(nèi)有
 
條染色體.
考點(diǎn):細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題:
分析:分析題圖:圖示表示處于細(xì)胞分裂某時(shí)期的一個(gè)雄性動(dòng)物細(xì)胞,該細(xì)胞含有同源染色體(A和B、C和D),且同源染色體兩兩配對(duì),處于減數(shù)第一次分裂前期(四分體時(shí)期).
解答: 解:(1)由以上分析可知,圖示細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂前期.
(2)圖示含有4條染色體,2對(duì)同源染色體,2個(gè)四分體(一個(gè)四分體就是一對(duì)同源染色體).
(3)字母A和字母B對(duì)應(yīng)的染色體為一對(duì)同源染色體.
(4)該細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂前期,且該動(dòng)物為雄性動(dòng)物,因此其名稱是初級(jí)精母細(xì)胞,最終生成成熟的生殖細(xì)胞內(nèi)有2條染色體.
故答案為:
(1)減數(shù)第一次分裂前期
(2)4   2
(3)B      
(4)初級(jí)精母細(xì)胞     2
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖,考查細(xì)胞的減數(shù)分裂,要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖示細(xì)胞所處的時(shí)期及名稱;同時(shí)能辨別該細(xì)胞中染色體數(shù)目、同源染色體、四分體數(shù)目.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列統(tǒng)計(jì)結(jié)果誤差與其他選項(xiàng)不同的是( 。
A、樣方法:在個(gè)體密集區(qū)取樣
B、標(biāo)志重捕法:生物第二次被捕獲的難度加大
C、豐富度調(diào)查:不統(tǒng)計(jì)不認(rèn)識(shí)的物種
D、抽樣體檢測(cè)法:在未經(jīng)搖勻的酵母菌培養(yǎng)液下層取樣

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

“白菜-甘藍(lán)”是用細(xì)胞工程的方法培育出來(lái)的蔬菜新品種,它具有生長(zhǎng)期短、耐熱性強(qiáng)和耐儲(chǔ)藏等優(yōu)點(diǎn).如圖是“白菜-甘藍(lán)”的雜交過(guò)程示意圖.

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)在上述過(guò)程中,①過(guò)程常用的方法是
 

(2)已知白菜細(xì)胞中含2X條染色體,甘藍(lán)細(xì)胞中含有2Y條染色體,則雜種植株葉肉中染色體數(shù)為
 
,通常情況下,白菜和甘藍(lán)雜交是不能成功的,原因是
 

(3)過(guò)程②常用的化學(xué)試劑是
 
;若用于雜交的白菜和甘藍(lán)的基因型分別為AaBB、ccDd,在②過(guò)程中可獲得哪幾種類型的融合細(xì)胞?
 
(寫出基因型).
(4)該項(xiàng)技術(shù)的意義是
 

(5)雜種細(xì)胞變成雜種植株需要經(jīng)過(guò)脫分化和再分化階段,形成芽和根,進(jìn)而發(fā)育成完整的植株.此過(guò)程所用的培養(yǎng)基中應(yīng)有營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和激素,其中常用的激素包括
 
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示細(xì)胞生物膜系統(tǒng)的部分組成在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系.
COPⅠ、COPⅡ是被膜小泡,可以介導(dǎo)蛋白質(zhì)在甲與乙之間的運(yùn)輸.請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題.
(1)溶酶體起源于乙
 
(細(xì)胞器名稱).除了圖中所示的功能外,溶酶體還能夠分解
 
,以保持細(xì)胞的功能穩(wěn)定.
(2)COPⅡ被膜小泡負(fù)責(zé)從甲
 
(細(xì)胞器名稱)向乙運(yùn)輸“貨物”.若定位在甲中的某些蛋白質(zhì)偶然摻入乙,則圖中的
 
可以幫助實(shí)現(xiàn)這些蛋白質(zhì)的回收.
(3)囊泡與細(xì)胞膜融合過(guò)程反映了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有
 
特點(diǎn).該細(xì)胞產(chǎn)生的分泌蛋白質(zhì)排出細(xì)胞外的過(guò)程中經(jīng)過(guò)的磷脂雙分子層數(shù)為
 
.而分泌的過(guò)程需要消耗能量,其能量主要由有氧呼吸提供,請(qǐng)寫出其主要的呼吸方式的反應(yīng)式:
 
;分泌蛋白在人體內(nèi)被運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞時(shí),與靶細(xì)胞膜上的受體結(jié)合,引起靶細(xì)胞原有的生理活動(dòng)發(fā)生變化.此過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具
 
的功能.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

假設(shè)甲圖為某動(dòng)物精巢內(nèi)的一個(gè)精原細(xì)胞在減數(shù)分裂過(guò)程中染色體數(shù)量變化的曲線圖.(圖中1為減數(shù)第一次分裂間期)請(qǐng)根據(jù)甲圖中的內(nèi)容回答下列問(wèn)題:
(1)圖中2~4時(shí)期的細(xì)胞名稱是
 
,這時(shí)細(xì)胞有
 
對(duì)同源染色體.
(2)圖中4發(fā)展至5時(shí)期,染色體數(shù)目發(fā)生變化是由于
 
分離,并分別進(jìn)入到兩個(gè)子細(xì)胞,圖中7發(fā)展到8時(shí)期,染色體數(shù)目發(fā)生變化是由于
 

(3)圖中8時(shí)期是
 
,細(xì)胞的名稱是
 
,此時(shí)細(xì)胞中含有
 
個(gè)DNA分子,
 
條脫氧核苷酸鏈.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為使移植器官長(zhǎng)期存留,病人要長(zhǎng)期使用某種藥物,該藥物的作用是( 。
A、激活免疫系統(tǒng)
B、使免疫系統(tǒng)變得“遲鈍”
C、抑制術(shù)后感染
D、保證植入器官的血液供應(yīng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面是對(duì)基因型與表現(xiàn)型關(guān)系的敘述,其中錯(cuò)誤的是( 。
A、表現(xiàn)型相同,基因型不一定相同
B、基因型相同,表現(xiàn)型不一定相同
C、在同樣的環(huán)境中,表現(xiàn)型相同,則基因型相同
D、在同樣的環(huán)境中,基因型相同,則表現(xiàn)型相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為植物群落生長(zhǎng)的分層現(xiàn)象,對(duì)此現(xiàn)象解釋不正確的是( 。
A、圖中顯示的是群落的水平結(jié)構(gòu)
B、決定這種現(xiàn)象的環(huán)境因素除光照外,還有溫度和濕度等
C、種植玉米時(shí),因植物群落分層現(xiàn)象的存在,所以要合理密植
D、在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,可以充分利用這一現(xiàn)象,合理搭配種植的品種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

甲、乙、丙、丁 4個(gè)密閉、透明的生態(tài)瓶,各瓶?jī)?nèi)的組成和條件見下表.經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)和觀測(cè)后,發(fā)現(xiàn)甲瓶是最穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng).下列有關(guān)敘述中正確的是( 。
生態(tài)系統(tǒng)組成水草藻類浮游動(dòng)物小魚泥沙
生態(tài)瓶編號(hào)++++-+
-+++-+
++++--
++++++
注“+”表示有,“-”表示無(wú).
A、乙瓶中藻類的種群密度逐漸減少
B、由于丙瓶中沒有小魚,所以比甲瓶積累的有機(jī)物多
C、丁瓶與甲瓶相比,氧氣含量少
D、非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者是構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)必不可少的四種成分

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