不能在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上合成或加工的生物分子是（　　）
A、DNAB、性激素
C、維生素DD、胰島素
考點(diǎn)：細(xì)胞器中其他器官的主要功能
專(zhuān)題：
分析：1、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是有機(jī)物的合成“車(chē)間”，蛋白質(zhì)運(yùn)輸?shù)耐ǖ溃?
2、分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程：附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜，整個(gè)過(guò)程還需要線(xiàn)粒體提供能量．
解答： 解：A、DNA主要存在于細(xì)胞核，其次是線(xiàn)粒體和葉綠體，則合成和加工的場(chǎng)所是細(xì)胞核、線(xiàn)粒體和葉綠體，A正確；
B、性激素的化學(xué)本質(zhì)是固醇，合成場(chǎng)所是滑面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，B錯(cuò)誤；
C、維生素D的化學(xué)本質(zhì)是固醇，合成場(chǎng)所是滑面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，C錯(cuò)誤；
D、胰島素的化學(xué)本質(zhì)是分泌蛋白，在核糖體上翻譯出的肽鏈進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔后，還要經(jīng)過(guò)一些加工，如折疊、組裝、加上一些糖基團(tuán)等，才能成為比較成熟的蛋白質(zhì)，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的功能，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，屬于中檔題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)圖解模型．a(chǎn)、b、c表示流入各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的能量，d、e、f表示用于各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的能量，g、h、i分別表示各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物呼吸消耗的能量，j、k、l表示流入分解者的能量．
（1）該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括
 
，草同化的能量d=
 
．
（2）若一段時(shí)間內(nèi)草所固定的太陽(yáng)能總量為1×106kJ，那么圖中最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物所獲得的能量為
 
 kJ（能量傳遞效率用圖中字母表示）．
（3）若圖中的箭頭表示碳循環(huán)的一部分，則圖中還應(yīng)補(bǔ)充的成分是
 
，與之有關(guān)的生理過(guò)程包括
 
．
（4）若將上述草原生態(tài)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)成為農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，則其群落的演替方式是
 
，生態(tài)系統(tǒng)的
 
穩(wěn)定性降低．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生命物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的敘述，不正確的是（　�。�
A、在人體活細(xì)胞中氫原子的數(shù)目最多
B、線(xiàn)粒體、核糖體和葉綠體中都含有DNA
C、構(gòu)成糖原和纖維素的單體都是葡萄糖
D、被動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程有時(shí)也需要膜蛋白的參與

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于哺乳動(dòng)物早期胚胎發(fā)育的敘述，正確的是（　�。�
A、合子形成后立即進(jìn)入子宮內(nèi)進(jìn)行有絲分裂
B、卵裂時(shí)隨著細(xì)胞數(shù)目的增加胚胎總體積也隨之增大
C、桑椹胚階段前的每個(gè)細(xì)胞都屬于全能細(xì)胞
D、發(fā)育順序?yàn)槭芫�、桑椹胚階段、囊胚期、卵裂期、原腸胚期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列生物學(xué)研究所選擇的技術(shù)和方法中，正確的是（　�。�
A、用35S標(biāo)記噬菌體的DNA，并以此侵染細(xì)菌，證明DNA是遺傳物質(zhì)
B、建立生物模型的過(guò)程說(shuō)明了假說(shuō)和生物模型的發(fā)展性
C、薩頓運(yùn)用假說(shuō)演繹法，提出基因位于染色體上的假說(shuō)
D、摩爾根運(yùn)用類(lèi)比推理的方法證明了控制果蠅白眼的基因在X染色體上

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)試劑的敘述正確的有（　�。�
①雙縮脲試劑和斐林試劑所含物質(zhì)成分相同
②健那綠染液是將活細(xì)胞中線(xiàn)粒體染色的專(zhuān)一性染料
③甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對(duì)DNA和RNA親和力不同
④給染色質(zhì)染色需用堿性染料．
A、一項(xiàng)B、二項(xiàng)C、三項(xiàng)D、都對(duì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用酶解法除去新鮮紫色洋蔥鱗片葉的外表皮細(xì)胞的細(xì)胞壁得到原生質(zhì)體，將其置于0.3g/mL的蔗糖溶液中，一段時(shí)間后，原生質(zhì)體一定不發(fā)生（　�。�
A、質(zhì)壁分離B、滲透失水
C、顏色加深D、吸水力增大

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生長(zhǎng)素和生長(zhǎng)激素的敘述中，正確的是（　　）
A、化學(xué)本質(zhì)相同
B、均由專(zhuān)門(mén)腺體產(chǎn)生
C、均能影響生物體的代謝、生長(zhǎng)、發(fā)育和生殖等
D、含量少，作用大

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

ATP中大量的化學(xué)能儲(chǔ)存在（　　）
A、腺苷內(nèi)
B、磷酸基內(nèi)
C、高能磷酸鍵內(nèi)
D、腺苷和磷酸基連接鍵內(nèi)

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