A. | 15N標(biāo)記的DNA在14N培養(yǎng)液中,隨復(fù)制次數(shù)的增加,含15N與含14N的DNA數(shù)量之比逐漸減小 | |
B. | 人體細(xì)胞內(nèi)O2/CO2的比值,線粒體內(nèi)比細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)高 | |
C. | 神經(jīng)纖維膜內(nèi)K+/Na+的比值,動(dòng)作電位產(chǎn)生峰值時(shí)比靜息電位時(shí)高 | |
D. | 細(xì)胞內(nèi)結(jié)合水/自由水的比值,種子萌發(fā)時(shí)比休眠時(shí)高 |
分析 1、DNA分子復(fù)制方式為半保留復(fù)制.
2、
3、水含量與代謝強(qiáng)度的關(guān)系:
①一般情況下,代謝活躍時(shí),生物體含水量在70%以上.含水量降低,生命活動(dòng)不活躍或進(jìn)入休眠.
②當(dāng)自由水比例增加時(shí),生物體代謝活躍,生長(zhǎng)迅速.如干種子內(nèi)所含的主要是結(jié)合水,干種子只有吸足水分--獲得大量自由水,才能進(jìn)行旺盛的生命活動(dòng).
4、靜息時(shí),神經(jīng)細(xì)胞膜對(duì)鉀離子的通透性大,鉀離子大量外流,形成內(nèi)負(fù)外正的靜息電位;受到刺激后,神經(jīng)細(xì)胞膜的通透性發(fā)生改變,對(duì)鈉離子的通透性增大,鈉離子內(nèi)流,形成內(nèi)正外負(fù)的動(dòng)作電位.
解答 解:A、15N標(biāo)記的DNA在14N培養(yǎng)液中,根據(jù)DNA分子半保留復(fù)制特點(diǎn),隨復(fù)制次數(shù)的增加,含15N與含14N的DNA數(shù)量之比逐漸減小,A正確;
B、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的氧氣濃度高于線粒體內(nèi),而線粒體內(nèi)的二氧化碳濃度高于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),因此人體細(xì)胞內(nèi)O2/CO2的比值,線粒體內(nèi)比細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)低,B錯(cuò)誤;
C、動(dòng)作電位是鈉離子內(nèi)流形成的,因此神經(jīng)纖維膜內(nèi)K+/Na+的比值,動(dòng)作電位產(chǎn)生峰值時(shí)比靜息電位時(shí)低,C錯(cuò)誤;
D、自由水所占比例越高,新陳代謝越旺盛,因此細(xì)胞內(nèi)結(jié)合水/自由水的比值,種子萌發(fā)時(shí)比休眠時(shí)低,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查DNA分子的復(fù)制、細(xì)胞呼吸、水和神經(jīng)調(diào)節(jié)等知識(shí),要求考生識(shí)記DNA分子復(fù)制方式;識(shí)記細(xì)胞呼吸的具體過程及場(chǎng)所;識(shí)記水含量與新陳代謝的關(guān)系;識(shí)記神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生與傳導(dǎo)過程,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①具有雙層膜結(jié)構(gòu) | B. | ②中產(chǎn)生的ATP最多 | ||
C. | ③中產(chǎn)生的[H]最多 | D. | 甲代表丙酮酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一種tRNA只能攜帶一種氨基酸 | |
B. | 密碼子是位于mRNA上相鄰的3個(gè)堿基 | |
C. | 線粒體中的DNA能控制某些蛋白質(zhì)的合成 | |
D. | DNA聚合酶是在細(xì)胞核內(nèi)合成的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脫氧核糖核酸等大分子物質(zhì)均可以通過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì) | |
B. | 動(dòng)物細(xì)胞的邊界是細(xì)胞膜而植物細(xì)胞的邊界是細(xì)胞壁 | |
C. | 將有大液泡的植物細(xì)胞置于蔗糖溶液中不一定能發(fā)生質(zhì)壁分離 | |
D. | 大腸桿菌的部分蛋白質(zhì)在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上加工 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA分子是否復(fù)制 | B. | 自身蛋白質(zhì)是否合成 | ||
C. | 細(xì)胞質(zhì)分裂成兩部分的方式 | D. | 是否具有中心體 |
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