13.如圖為甲狀腺活動(dòng)調(diào)節(jié)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題;
(1)請(qǐng)用“+”(促進(jìn))或“-”(抑制)表示圖中B、C兩處的作用性質(zhì).B+、C-.
(2)當(dāng)受到寒冷刺激時(shí),甲狀腺受[F]分泌的促甲狀腺激素釋入激素和[E]促甲狀腺激素的調(diào)節(jié)使甲狀腺激素分泌量增加;F和垂體的活動(dòng),又受血液中甲狀腺激素含量多少的調(diào)節(jié)和控制.
(3)該圖體現(xiàn)出激素調(diào)節(jié)的調(diào)節(jié)方式有反饋調(diào)節(jié)和分級(jí)調(diào)節(jié).

分析 本題主要考查甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)過(guò)程.
寒冷時(shí),下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素,促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素,促進(jìn)代謝增加產(chǎn)熱.當(dāng)甲狀腺激素含量過(guò)多時(shí),會(huì)反過(guò)來(lái)抑制下丘腦和垂體的分泌活動(dòng),這叫做負(fù)反饋調(diào)節(jié).

解答 解:(1)垂體分泌的促甲狀腺激素能促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素,當(dāng)甲狀腺激素含量過(guò)多時(shí),會(huì)反過(guò)來(lái)抑制下丘腦和垂體的分泌活動(dòng).因此圖中B、C四處的作用性質(zhì)分別是:B、+;C、-.
(2)寒冷時(shí),下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素,促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素,促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素,促進(jìn)代謝增加產(chǎn)熱.當(dāng)甲狀腺激素含量過(guò)多時(shí),會(huì)反過(guò)來(lái)抑制下丘腦和垂體的分泌活動(dòng).
(3)下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素,促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素,該調(diào)節(jié)為分級(jí)調(diào)節(jié);下丘腦和垂體的活動(dòng),受血液中甲狀腺激素含量多少的調(diào)節(jié).當(dāng)甲狀腺激素含量過(guò)多時(shí),會(huì)反過(guò)來(lái)抑制下丘腦和垂體的分泌活動(dòng),這叫做負(fù)反饋調(diào)節(jié).
故答案為:
(1)+-
(2)促甲狀腺激素   甲狀腺激素
(3)反饋調(diào)節(jié)和分級(jí)調(diào)節(jié)

點(diǎn)評(píng) 本題以圖形為載體,主要考查學(xué)生對(duì)甲狀腺激素分級(jí)調(diào)節(jié)知識(shí)的理解和分析能力.下丘腦的神經(jīng)分泌細(xì)胞既能分泌相關(guān)激素,也能傳導(dǎo)神經(jīng)沖動(dòng).下丘腦是體溫、血糖和水鹽調(diào)節(jié)的中樞,是內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐.大腦皮層是溫度感覺(jué)、渴覺(jué)等的中樞.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東文登第一中學(xué)高一暑期補(bǔ)習(xí)效果檢測(cè)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列根據(jù)各概念圖作出的判斷,正確的是( )

A.甲圖可以表示植物細(xì)胞內(nèi)儲(chǔ)能物質(zhì)b和糖原a的關(guān)系

B.若乙中a和b分別代表DNA和RNA,則乙圖可以代表原核細(xì)胞內(nèi)的核酸

C.丙圖可體現(xiàn)出細(xì)胞中脂質(zhì)c、固醇a和性激素b的關(guān)系

D.丁圖能體現(xiàn)多糖c、淀粉a和纖維素b的關(guān)系

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年安徽宣城郎溪中學(xué)高二上學(xué)期暑期返?荚嚿镌嚲恚ń馕霭妫 題型:選擇題

抗維生素D佝僂病是由位于X染色體的顯性致病基因決定的一種遺傳病,這種疾病的遺傳特點(diǎn)之一是( )

A.男患者與女患者結(jié)婚,其女兒正常

B.男患者與正常女子結(jié)婚,其子女均正常

C.女患者與正常男子結(jié)婚,兒子正常女兒患病

D.患者的正常子女不攜帶該患者傳遞的致病基因

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列關(guān)于植物激素的說(shuō)法,正確的是( 。
A.用適宜濃度的生長(zhǎng)素溶液處理西瓜的花就能得到無(wú)子西瓜
B.植物的生長(zhǎng)發(fā)育是生長(zhǎng)素作用的結(jié)果
C.細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素促進(jìn)植物生長(zhǎng)的原理相同
D.植物體各個(gè)部分都可以合成乙烯

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.如圖所示為種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線,下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A.改善空間和資源條件有望使K值提高
B.B段種群增長(zhǎng)率逐漸下降,出生率一定小于死亡率
C.在B到C的變化過(guò)程中,天敵捕食成功率將會(huì)增加
D.曲線Y表明自然狀態(tài)下種群無(wú)法實(shí)現(xiàn)最大增長(zhǎng)率

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.為研究乙烯影響植物根生長(zhǎng)的機(jī)理,研究者以擬南芥幼苗為材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(1)實(shí)驗(yàn)一:研究者將擬南芥幼苗放在含不同濃度的ACC(乙烯前體,分解后產(chǎn)生乙烯)、IAA(生長(zhǎng)素)的培養(yǎng)液中培養(yǎng),測(cè)量并記錄幼苗根伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞長(zhǎng)度,結(jié)果如下表.
組別植物激素及處理濃度(?M)根伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞長(zhǎng)度(?m)
1對(duì)照175.1
20.20ACC108.1
30.05IAA91.1
40.20ACC+0.05IAA44.2
表中實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明乙烯和生長(zhǎng)素都能夠抑制根生長(zhǎng),與單獨(dú)處理相比較,兩者共同作用時(shí)抑制作用增強(qiáng)(或“抑制作用更顯著”).?dāng)M南芥幼苗自身可合成生長(zhǎng)素,主要的合成部位有幼嫩的芽、葉.
(2)實(shí)驗(yàn)二:將擬南芥幼苗分別放在含有不同濃度ACC的培養(yǎng)液中培養(yǎng),12小時(shí)后測(cè)定幼苗根中生長(zhǎng)素的含量,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示.由圖可獲得的信息是隨著ACC濃度增高,根中的生長(zhǎng)素含量也增加.生長(zhǎng)素對(duì)植物根生長(zhǎng)的作用是低濃度的生長(zhǎng)素促進(jìn)根的生長(zhǎng),高濃度的生長(zhǎng)素抑制根的生長(zhǎng).
(3)實(shí)驗(yàn)三:研究者將幼苗放在含NPA(生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸阻斷劑)的培養(yǎng)液中培養(yǎng),一段時(shí)間后,比較實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組幼苗根伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞長(zhǎng)度,結(jié)果無(wú)顯著差異.由此分析,該實(shí)驗(yàn)的目的是探究乙烯是否通過(guò)影響生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸來(lái)影響根生長(zhǎng).綜合上述各實(shí)驗(yàn)的結(jié)果可推測(cè),乙烯影響根生長(zhǎng)的作用最可能是通過(guò)促進(jìn)生長(zhǎng)素的合成現(xiàn)的.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.如圖為物質(zhì)進(jìn)入人成熟紅細(xì)胞的3種方式示意圖,錯(cuò)誤的是( 。
A.葡萄糖進(jìn)入該細(xì)胞可用方式①表示
B.氧氣進(jìn)入該細(xì)胞可用方式②表示
C.鉀離子進(jìn)入該細(xì)胞可用方式③表示
D.方式①②③能夠說(shuō)明細(xì)胞膜具有與外界環(huán)境分隔開(kāi)的功能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.為測(cè)定某池塘不同深度的日均氧氣濃度變化.采用如下方法:從池塘不同深度取水樣.每份水樣分為三組,A組立即測(cè)定水中氧氣濃度:B、C組分別放入不透光瓶和透光瓶中,將瓶密封后放回與原取樣深度相同的位置,24小時(shí)后取出,測(cè)定瓶中氧氣濃度,與A組比較計(jì)算氧氣濃度變化量.繪制如圖曲線,縱向表示池水深度,橫向表示瓶中氧氣的變化量(mg/L).下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.不透光瓶數(shù)值反映了生物體細(xì)胞呼吸消耗的氧氣量
B.水深1-4m范圍內(nèi)隨池水深度的增加光合作用強(qiáng)度下降
C.該池塘2m深處水層生產(chǎn)者一晝夜制造氧氣總量為1.5 mg/L
D.該池塘4m深處水層無(wú)自養(yǎng)生物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.如圖為動(dòng)、植物細(xì)胞相關(guān)分裂圖象及分裂過(guò)程中,染色體與核DNA數(shù)目比值的變化圖.請(qǐng)分析并回答問(wèn)題:

(1)若圖A~D代表同一細(xì)胞分裂,則分裂的正確順序?yàn)镃、B、D、A.
(2)圖B細(xì)胞中含有染色體4條,圖F細(xì)胞中含有染色單體0條;圖G細(xì)胞的名稱(chēng)為初級(jí)精母細(xì)胞.
(3)圖A~G中,含有同源染色體的有B、C、G,含有2個(gè)染色體組的有A、B、C、E、F、G.
(4)圖H中,DE段的變化原因是染色體的著絲點(diǎn)分裂,圖A~G中與圖H中CD段對(duì)應(yīng)的有B、C、D、G.

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同步練習(xí)冊(cè)答案