A. | 生物的多樣性包括基因、物種和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 | |
B. | 自然選擇能定向改變種群的基因頻率,決定了生物進化的方向 | |
C. | 細菌在接觸青霉素前產生抗藥性的突變個體,青霉素的選擇作用使其生存 | |
D. | 物種形成的三個環(huán)節(jié)為:突變和基因重組、自然選擇、地理隔離 |
分析 現(xiàn)代生物進化理論主要內容:種群是生物進化的基本單位;突變和基因重組提供進化的原材料;自然選擇導致種群基因頻率的定向改變;通過隔離形成新的物種.
解答 解:A、生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個層次,A正確;
B、通過自然選擇,有利基因被選擇下來,不利基因被淘汰,故自然選擇能定向改變種群的基因頻率,決定了生物進化的方向,B正確;
C、細菌在接觸青霉素前產生抗藥性的突變個體,青霉素只是起了選擇作用,通過選擇作用使耐藥性個體生存下來,C正確;
D、突變和基因重組,自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié),D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查生物進化理論和生物多樣性的相關知識,意在考查學生理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯(lián)系,形成知識的網(wǎng)絡結構.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因重組發(fā)生在減數(shù)分裂過程中 | |
B. | 基因重組產生原來沒有的新基因 | |
C. | 基因重組是生物變異的重要來源 | |
D. | 基因重組能產生原來沒有的重組性狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 48% | B. | 32% | C. | 24% | D. | 16% |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
復合氨基酸(mg/L) | 葉綠素含量(μg/mL) | 氧氣釋放量(mg/L) | 細胞數(shù)倍增的時間(天) |
0(對照) | 0.11 | 6.85 | 5.8 |
2.3 | 0.14 | 8.67 | 5.5 |
11.1 | 0.25 | 9.21 | 4.9 |
12.5 | 0.22 | 7.56 | 5.7 |
20.8 | 0.12 | 7.34 | 8.4 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA測序實際就是確定基因在DNA中的排列順序 | |
B. | 每個DNA分子不僅具有多樣性,還具有特異性 | |
C. | DNA的穩(wěn)定性與胸腺嘧啶的含量成正相關 | |
D. | 大腸桿菌的DNA中每個脫氧核糖均連接兩個磷酸基團 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)細胞釋放的乙酰膽堿不需經(jīng)過血液運輸而發(fā)揮作用 | |
B. | 成熟的B淋巴細胞表面的特定抗原受體分子是相應的抗體 | |
C. | T淋巴細胞在細胞免疫和體液免疫中都發(fā)揮著不可或缺的作用 | |
D. | 一個突觸小泡內的乙酰膽堿與受體結合可使突觸后膜變成反極化狀態(tài) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不同的神經(jīng)纖維是以不同的遞質傳遞 | |
B. | 不同神經(jīng)元之間的遞質可能不同 | |
C. | 所有的神經(jīng)之間的遞質可能相同 | |
D. | 麻醉劑能作用于大腦皮層,使人意識模糊 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞癌變 | B. | 細胞分化 | C. | 細胞衰老 | D. | 細胞凋亡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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