分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示是用轉(zhuǎn)基因方法培育出抗枯萎病新品種的過程,其中①表示質(zhì)粒;②表示目的基因;③表示基因表達(dá)載體;④表示轉(zhuǎn)基因金茶花植株.
解答 解:(1)獲取目的基因的方法包括從基因文庫中獲取、PCR技術(shù)體外擴(kuò)增和人工合成;將②連接到①上并形成③過程叫基因表達(dá)載體的構(gòu)建,該過程需先用限制酶切割含有目的基因的外源DNA分子和質(zhì)粒,形成相同的黏性末端,并用DNA連接酶將目的基因和質(zhì)粒連接形成重組質(zhì)粒.
(2)形成③的過程是基因表達(dá)載體的構(gòu)建,是基因工程的核心,一個(gè)③的組成,除了目的基因外,還必須有啟動(dòng)子、終止子及標(biāo)記基因.
(3)④過程為將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞,則將此抗病基因?qū)胫参锛?xì)胞采用最多的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法;除此之外,轉(zhuǎn)基因植物還可以通過基因槍法和花粉管通道法兩種方法獲得.
(4)將轉(zhuǎn)基因受體細(xì)胞培育成轉(zhuǎn)基因植株還需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù),該技術(shù)包括脫分化和再分化兩個(gè)步驟.
(5)經(jīng)培養(yǎng)長(zhǎng)成的植株⑦具備了抗病性,這說明目的基因已經(jīng)表達(dá).抗枯萎病金茶花培育成功說明一種生物的基因表達(dá)系統(tǒng)能夠識(shí)別來自另一種生物的DNA的脫氧核苷酸序列,并具有相同的一套遺傳密碼.
(6)通過轉(zhuǎn)基因方法獲得的抗病金茶花可視為雜合子,其將來產(chǎn)生的配子中由于基因分離,所以不一定含有抗病基因.欲快速培育大量該抗病新品種,應(yīng)該采用的技術(shù)是植物組織培養(yǎng).
故答案為:
(1)從基因文庫中獲取、用PCR擴(kuò)增和人工合成 限制酶和DNA連接酶 相同的黏性末端
(2)基因表達(dá)載體的構(gòu)建 標(biāo)記基因
(3)農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法 基因槍法 花粉管通道法
(4)脫分化 再分化
(5)目的基因已經(jīng)表達(dá) 脫氧核苷酸序列 遺傳密碼
(6)不一定 植物組織培養(yǎng)
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合轉(zhuǎn)基因金茶花的培育過程圖解,考查基因工程和植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的具體操作步驟;識(shí)記植物組織培養(yǎng)的原理及過程,能結(jié)合圖解準(zhǔn)確答題,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源:2016屆北京四中高三第二學(xué)期開學(xué)考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖甲所示是人體內(nèi)苯丙氨酸的代謝途徑,下圖乙所示的是常染色體隱性遺傳疾病苯丙酮尿癥的家系圖,據(jù)圖回答問題:
(1)由圖甲可知,酶⑤的缺乏會(huì)導(dǎo)致人患白化病。酶 的缺乏會(huì)導(dǎo)致尿黑酸在人體內(nèi)積累進(jìn)而使人的尿液中含有尿黑酸,這種尿液暴露于空氣中變成黑色,稱為尿黑酸癥。酶 的缺乏會(huì)導(dǎo)致苯丙氨酸及苯丙酮酸蓄積,并從尿中大量排出,稱為苯丙酮尿癥。
(2)由圖乙可知,B的母親是攜帶者的概率是 。如果A和B婚配,他們的第一個(gè)孩子患病,則他們的第二個(gè)孩子正常的概率為 。避免近親結(jié)婚 (能,不能)降低該病的發(fā)病率,針對(duì)該病有效的產(chǎn)前診斷方法是 。
Ⅱ.番茄是二倍體植株(染色體2N=24),正常葉對(duì)馬鈴薯葉為顯性。有一種番茄,其第6號(hào)染色體有三條(如圖所示)稱為三體番茄。減數(shù)分裂時(shí),3條6號(hào)染色體中任意2條隨機(jī)配對(duì),另1條不能配對(duì),然后配對(duì)的2條染色體正常分離,不能配對(duì)的另l條隨機(jī)地移向細(xì)胞任意一極,其余的染色體均正常。
(1)從變異類型分析,三體番茄的形成屬于 。
(2)以馬鈴薯葉(dd)的二倍體番茄為父本,以正常葉的三體番茄為母本(純合子)進(jìn)行雜交得到F1。試回答下列問題:
①假設(shè)D(或d)基因在第5號(hào)染色體上,讓F1三體植株與馬鈴薯葉番茄雜交,得到的F2的葉形及比例為 。
②假設(shè)D(或d)基因在第6號(hào)染色體上,讓Fl三體植株與馬鈴薯葉番茄雜交,得到的F2的葉形及比例為 。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省南充市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015秋•南充期末)為了驗(yàn)證動(dòng)物體內(nèi)甲狀腺激素分泌的負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制,某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:取9只兔子,分別給每只兔子注射含放射性的碘溶液.
第二步:2天后,分別測(cè)定三組每只兔子的 .
第三步:將上述實(shí)驗(yàn)兔子隨機(jī)平均分為A、B、C三組.
第四步:向A組注射一定量的無放射性的甲狀腺激素溶液,向B組注射等量的無放射性的促甲狀腺激素溶液,向C組注射等量的生理鹽水.
第五步:2天后,分別測(cè)定三組兔子甲狀腺中碘的放射量,記錄并計(jì)算平均值.
回答下列問題:
(1)步驟第一步中有兩處不妥當(dāng),即是:① ;② .
(2)補(bǔ)全上述實(shí)驗(yàn)步驟中的第二步. .
(3)上述實(shí)驗(yàn)第四步注射以后,兔子甲狀腺中碘的放射量從高到低的組別依次是 .
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省南充市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014•南通)當(dāng)草原經(jīng)牛羊適量采食后,草原植物就會(huì)增強(qiáng)其再生能力,盡可能減緩種群數(shù)量的下降.火災(zāi)后的草原,經(jīng)過一段時(shí)間后又恢復(fù)到原來的狀態(tài).以上事實(shí)分別說明草原生態(tài)系統(tǒng)具有( )
A.抵抗力穩(wěn)定性、恢復(fù)力穩(wěn)定性
B.恢復(fù)力穩(wěn)定性、抵抗力穩(wěn)定性
C.抵抗力穩(wěn)定性、抵抗力穩(wěn)定性
D.恢復(fù)力穩(wěn)定性、恢復(fù)力穩(wěn)定性
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 是調(diào)節(jié)軀體運(yùn)動(dòng)的高級(jí)中樞 | |
B. | 可合成和分泌促甲狀腺激素 | |
C. | 垂體通過下丘腦控制性腺的生長(zhǎng)發(fā)育 | |
D. | 下丘腦與垂體存在功能上的聯(lián)系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
所結(jié)玉米粒 | 黃粒非凹形 | 白粒凹形 |
黃粒非凹型玉米果上 | 有 | 無 |
白粒凹型玉米果穗上 | 有 | 有 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有免疫效應(yīng)的是效應(yīng)T細(xì)胞和漿細(xì)胞 | |
B. | 體液免疫中,抗體和抗原發(fā)生特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng) | |
C. | 淋巴細(xì)胞都來自骨髓造血干細(xì)胞,都在骨髓中分化、發(fā)育成熟 | |
D. | 細(xì)胞免疫中,效應(yīng)T細(xì)胞的攻擊目標(biāo)是已經(jīng)被抗原入侵了的宿主細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在血糖平衡的調(diào)節(jié)中,有關(guān)的器官有肝臟、腎上腺、胰腺等 | |
B. | 在人體膝跳反射中,興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的 | |
C. | 在人體內(nèi)甲狀腺激素的受體比促甲狀腺激素的受體分布廣泛 | |
D. | 與水鹽平衡調(diào)節(jié)相關(guān)的結(jié)構(gòu)有下丘腦、大腦皮層、腎小管等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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