組別(人數(shù)) | 平均年齡 (歲) | 吸毒史 (年) | 吸毒量(g/d) | 促性腺激素 (IU/L) | 性激素(pg/mL) | |
黃體生成素 | 卵泡刺激素 | 睪酮 | ||||
健康者(17) | 32 | - | - | 4.65 | 6.30 | 6.51 |
吸毒者(17) | 32 | 4 | 1.5 | 1.44 | 2.86 | 4.08 |
分析 閱讀題干和題圖可知,本題是性激素的調(diào)節(jié)過程,性激素的分級調(diào)節(jié):下丘腦通過釋放促性腺激素釋放激素來促進垂體合成和分泌促性腺激素,促性腺激素可以促進性腺的活動,合成和釋放性激素,這就是所謂的分級調(diào)節(jié).而在正常情況下性激素要維持在一定濃度內(nèi),不能持續(xù)升高.當性激素達到一定濃度后,這個信息又會反饋給下丘腦和垂體,從而抑制兩者的活動,先結(jié)合題圖對相關(guān)過程進行梳理,然后根據(jù)問題涉及的具體內(nèi)容分析綜合做出解答.
解答 解:(1)在人體內(nèi),下丘腦通過釋放促性腺激素釋放激素,來促進垂體合成和分泌促性腺激素,促性腺激素促進性腺合成、分泌性激素,體現(xiàn)了激素分泌的分級調(diào)節(jié).
(2)據(jù)表可知,吸毒者睪酮含量明顯低于健康者,同時促性腺激素也明顯低于健康者,推測吸毒者的性腺功能受損或垂體受損所致.
(3)要進一步確認是否性腺受損,可將吸毒者體內(nèi)的促性腺激素含量增加到健康者水平,一段時間后,測定吸毒者體內(nèi)的睪酮含量,并與健康者體內(nèi)的含量進行比較,則可進一步確定性腺功能是否受損.
(4)解:a、長期吸毒者會出現(xiàn)怕冷、出冷汗、乏力說明細胞代謝方面存在功能紊亂,a正確;
b、長期吸毒者會出現(xiàn)抗體水平異常,說明體液免疫方面存在功能紊亂,b正確;
c、長期吸毒者會出現(xiàn)T淋巴細胞總數(shù)下降,說明細胞免疫方面存在功能紊亂,c正確;
d、長期吸毒者會出現(xiàn)白細胞總數(shù)和中性粒細胞水平明顯高于健康者,說明非特異性免疫疫方面存在功能紊亂,d正確.
故選:abcd
故答案為:
(1)促性腺激素釋放激素
(2)垂體
(3)睪酮
(4)abcd
點評 本題的知識點是性激素的分級調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié),毒品對人的毒害,主要考查學(xué)生的識圖能力和利用題圖信息解決問題的能力,對實驗進行分析評價的能力和利用所學(xué)知識解釋生物現(xiàn)象的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 實驗結(jié)果無法判斷馬鈴薯細胞液的濃度 | |
B. | 溶液濃度為40g•L-1時,細胞開始發(fā)生質(zhì)壁分離 | |
C. | 溶液濃度大于90g•L-1時,細胞可能已經(jīng)死亡 | |
D. | 溶液濃度為20g•L-1時,細胞壁的收縮程度小于質(zhì)膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群密度是最基本的數(shù)量特征 | |
B. | 出生率和死亡率與年齡結(jié)構(gòu)有關(guān) | |
C. | 性別比例不會影響種群密度 | |
D. | .根據(jù)年齡組成可以預(yù)測種群數(shù)量變化的趨勢 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 森林生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能保持相對穩(wěn)定的能力比草原生態(tài)系統(tǒng)的強 | |
B. | 自然生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量的輸入和輸出總保持平衡 | |
C. | 森林生態(tài)系統(tǒng)有自我調(diào)節(jié)的能力,沒有自我修復(fù)的能力 | |
D. | 受到外界破壞時,結(jié)構(gòu)越復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)原來狀態(tài)的能力越強 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
黑暗時O2吸收量/h | 5klx光照O2釋放量/h | 20klx光照O2釋放量/h | |
20℃ | 1.5mg | 2.5mg | 5mg |
10℃ | 0.5ng | 3.5mg | 5.5mg |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A曲線表示CO2吸收量,B曲線表示CO2產(chǎn)生量 | |
B. | 若全天光照,則30℃時該植株生長情況最好 | |
C. | 40℃時該植株的光合速率等于呼吸速率 | |
D. | 若將該植株由光照下突然移至黑暗中,則C5的含量將下降 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 任何一個物種都不是單獨進化的 | |
B. | 捕食者的存在對被捕食者有害無益 | |
C. | “精明的捕食者”策略是我們?nèi)祟惡侠砝蒙镔Y源應(yīng)該借鑒的 | |
D. | 寄生關(guān)系使寄生者和宿主在生存斗爭的過程中共同進化發(fā)展 |
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