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11．根毛細胞的原生質層是指（　�。�
A．細胞壁、細胞膜和液泡膜
B．細胞膜、液泡膜和兩層膜之間的細胞質
C．細胞膜、細胞質和細胞核
D．植物細胞中除細胞壁外的其余部分

分析 成熟植物細胞的細胞膜、液泡膜和介于這兩層膜之間的細胞質合稱為原生質層原生質層．

解答 解：成熟的植物細胞原生質層的構成，主要包括細胞膜、液泡膜和這兩層膜之間的細胞質，其中細胞質包括線粒體、葉綠體、內質網、高爾基體、核糖體、中心體、溶酶體、微絲及微管等．但是不包括細胞最外面的細胞壁，不包括液泡內的細胞液，不包括細胞核，ACD錯誤，B正確．
故選：B．

點評 對于此類試題，學生應熟記有關細胞結構的知識，是理解原生質層的概念即可解題了．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北省高二下學期周考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關人腦功能的敘述錯誤的是

A．語言功能是人腦特有的高級功能

B．大腦皮層V區(qū)受損患者不能寫字

C．人腦的高級中樞可對脊髓中相應低級中樞進行調控

D．由短期記憶到長期記憶可能與新突觸的建立有關

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．植物側芽的生長受IAA及其他物質的共同影響．有人以豌豆植株為對照進行以下實驗：
實驗一：分組進行去除頂芽、去頂并在切口涂抹IAA處理后，定時測定側芽長度，見圖1；
實驗二：用14CO2飼喂葉片，測定去頂8h時側芽附近14C放射性強度和IAA含量，見圖2．

（1）IAA是植物細胞之間傳遞信息的分子，頂芽合成的IAA運輸方向一般為極性運輸．
（2）實驗一中，32h時，Ⅲ組側芽長度明顯小于Ⅱ組，其原因是涂抹的IAA運輸到側芽附近，高濃度的IAA抑制了側芽的生長．
（3）實驗二中，14CO2進入葉綠體后，首先能檢測到含14C的有機物是三碳化合物．a、b兩組側芽附近14C信號強度差異明顯，說明去頂后往側芽分配的光合產物增多．
（4）綜合兩個實驗的數據推測，8h時Ⅱ組側芽長度明顯大于Ⅰ組，請對這些結果提出合理的假設：Ⅱ組去頂后往側芽分配的光合產物增多，促進側芽生長．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

19．下列有關人體內環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的敘述，錯誤的是（　　）
A．血紅蛋白屬于內環(huán)境組成成分
B．內環(huán)境穩(wěn)態(tài)調節(jié)機制的現代觀點是“神經-體液調節(jié)”
C．組織液不斷生成與回流，并保持動態(tài)平衡
D．寒冷時出現寒顫現象不屬于內環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．當環(huán)境溫度從35℃降至15℃，人體耗氧量、皮膚血流量及體內酶活性變化依次為（　�。�
A．減少、減少、增加B．增加、增加、減少C．增加、減少、不變D．增加、減少、減少

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．圖1是某高等雄性動物細胞增殖某時期模式圖，圖2是該生物細胞核內染色體及DNA相對含量變化的曲線圖．據圖回答下列問題．（注：橫坐標各個區(qū)域代表細胞分裂的各個時期，區(qū)域的大小和各個時期所需的時間不成比例）
（1）圖2中時期1-8表示減數分裂，9-13表示有絲分裂，A點的變化可表示的生理過程為受精作用．
（2）圖1中含有4條染色體，0對同源染色體．
（3）圖1所示細胞對應圖2的時期是6（填標號），該細胞產生的子細胞名稱為精細胞．
（4）如果圖1中結構3上某位點有基因F，結構4上相應位點的基因是F，原因是復制．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．如圖是一學生繪出的某高等植物的細胞分裂圖象，圖中錯誤的是（　�。�
A．a 和 bB．c 和 dC．b 和 dD．e 和 f

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．為探究pH對淀粉酶活性的影響，某生物興趣小組的同學利用淀粉瓊脂培養(yǎng)基進行相關實驗，過程及結果如下：
①將綠豆種子浸泡，萌發(fā)后，經去皮、研磨、過濾等一系列操作后得到淀粉酶提取液．
②用干凈剪孔器在濾紙上剪取大小相同的6片圓形濾紙片，濾紙片滴加等量相應的溶液處理，如表所示
編號濾紙片浸入的溶液或試劑
1綠豆淀粉酶提取液
2稀鹽酸
3稀碳酸鈉溶液（弱堿性）
4綠豆淀粉酶提取液+1滴稀鹽酸
5綠豆淀粉酶提取液+1滴稀碳酸鈉溶液
6蒸餾水
③將處理后的6片濾紙片分別覆蓋在同一淀粉瓊脂培養(yǎng)基的表面（如圖1），將培養(yǎng)基放在35℃的恒溫培養(yǎng)箱內，約30min．
④取走濾紙片，將碘液倒入培養(yǎng)皿內，1min后用清水緩緩沖去多余的碘液．
⑤觀察培養(yǎng)基表面出現的透明圈即“清晰區(qū)”（非藍色區(qū)域），比較透明圈直徑大�。ㄈ鐖D2）
請分析回答：
（1）該實驗的自變量PH不同，該興趣小組如何判斷淀粉酶活性的強弱淀粉瓊脂培養(yǎng)基表面形成的透明圈（或清晰區(qū)）直徑大�。�
（2）該實驗要求每片圓形濾紙浸入等量的溶液或試劑，目的是控制實驗的無關變量（“自變量”“因變量”或“無關變量”）
（3）若在4號濾紙片上再滴加2滴稀碳酸鈉溶液，重復該實驗，形成的透明圈直徑與5不同（相同或不同）
（4）酶發(fā)揮催化作用的實質是降低化學反應的活化能．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

1．如圖是生態(tài)系統的能量流動圖解，N1-N6表示能量數值，下列有關敘述中正確的是（　�。�
A．蜣螂同化的能量屬于第二營養(yǎng)級的能量
B．能量由第一營養(yǎng)級傳遞給第二營養(yǎng)級的傳遞效率為$\frac{{N}_{5}}{{N}_{2}}$×100%
C．流經該生態(tài)系統的總能量為N2，由初級消費者流向蜣螂的能量為N6
D．N5的去向之一是用于初級消費者的生長、發(fā)育和繁殖

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