分析 該實驗為探究性實驗,實驗的自變量是培養(yǎng)液中礦質(zhì)元素的不同,因變量是蘋果幼苗生長發(fā)育狀況,設(shè)計實驗時,利用全素培養(yǎng)液作為對照,設(shè)置缺鋅和缺鎂的培養(yǎng)液為實驗組,其他培養(yǎng)條件都相同,通過比較蘋果幼苗的生長發(fā)育狀況即可得出結(jié)論;探究實驗的結(jié)果和結(jié)論是開放的,要根據(jù)所學(xué)習(xí)的理論知識正確預(yù)測所有可能的實驗結(jié)果并得出相應(yīng)的實驗結(jié)
解答 答:(1)由實驗?zāi)康姆治龀鰧嶒灥淖宰兞渴桥囵B(yǎng)液中否含有鋅元素和是否含有鎂元素,實驗還應(yīng)遵循對照原則,因此實驗分為三組,一組是全素營養(yǎng)液作為對照,一組是缺鋅的營養(yǎng)液,一組是缺鎂的營養(yǎng)液.
(2)對于無關(guān)變量的控制應(yīng)相同條件,所以將三株長勢相同的蘋果幼苗分別栽培在上述三個缸中.
(3)對于無關(guān)變量的控制應(yīng)相同條件,所以放在適宜的條件下培養(yǎng)一段時間,觀察蘋果幼苗的生長發(fā)育狀況.
(4)結(jié)果預(yù)測和分析:
①A缸是完全營養(yǎng)液,因此A中的蘋果幼苗長成生長.
②如果蘋果小葉病是由缺鋅引起的,則B缸內(nèi)蘋果幼苗表現(xiàn)出小葉病,而C缸沒有小葉;
③如果蘋果小葉病是由缺鎂引起的,則C缸內(nèi)蘋果幼苗表現(xiàn)出小葉病,而B缸沒有小葉。
④如果蘋果小葉病與缺鋅和缺鎂都有關(guān),B、C兩缸內(nèi)的幼苗都表現(xiàn)為小葉。
⑤如果蘋果小葉病與缺鋅和缺鎂都無關(guān),則B、C兩缸內(nèi)幼苗與A相同,都不表現(xiàn)為小葉。
故答案應(yīng)為:
(1)全素營養(yǎng)液
(2)長勢相同
(3)觀察蘋果幼苗的生長發(fā)育狀況
(4)①A
②B缸內(nèi)蘋果幼苗表現(xiàn)出小葉病,而C缸沒有小葉病
④蘋果小葉病與缺鋅和缺鎂都有關(guān)
⑤蘋果小葉病與缺鋅和缺鎂都無關(guān)
點評 本題的知識點是無機鹽的作用,分析題干信息明確實驗?zāi)康暮蛯嶒烆愋停瑥膶嶒災(zāi)康姆治龀鰧嶒灥淖宰兞、因變量和無關(guān)變量及實驗組和對照組是解題的突破口,根據(jù)實驗的類型預(yù)期可能出現(xiàn)的實驗結(jié)果,并根據(jù)相應(yīng)的實驗現(xiàn)象獲取結(jié)論是本題考查的重點.分析還可以 簡潔實用的原則
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省漳州市八校聯(lián)考高三(下)月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于某人的體細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述,錯誤的是( )
A.細(xì)胞若失去結(jié)構(gòu)的完整性將大大縮短其壽命
B.唾液腺細(xì)胞和肝細(xì)胞中的DNA相同但mRNA不同
C.在mRNA合成的同時就會有多個核糖體結(jié)合到mRNA上
D.胰島素的加工、分類、包裝由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體共同完成
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科目:高中生物 來源:2016屆江西贛中南五校高三下學(xué)期第三次周考理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
囊性纖維化是一種嚴(yán)重的遺傳性疾病,導(dǎo)致這一疾病發(fā)生的主要原因是編碼CFTR蛋白的基因發(fā)生突變,下圖表示CFTR蛋白在氯離子跨膜運輸過程中的作用。
(1)圖中所示為細(xì)胞膜的_____________模型,其中構(gòu)成細(xì)胞膜的基本支架是______________,氯離子跨膜運輸?shù)恼_M行是由膜上____________決定的。
(2) 在正常細(xì)胞內(nèi),氯離子在CFTR蛋白的協(xié)助下通過_____________方式轉(zhuǎn)運至細(xì)胞外,隨著氯離子在細(xì)胞外濃度逐漸升高,水分子向膜外擴散的速度____________,使覆蓋于肺部細(xì)胞表面的黏液被稀釋。
(3)汗液內(nèi)氯化鈉含量增加是本病的特征。對于囊性纖維化患者的肺部感染,新一代的抗生素可能更有效。但人工合成的僅由磷脂雙分子層構(gòu)成的封閉球狀結(jié)構(gòu)稱為脂質(zhì)體,所有帶電荷的分子不管它多小,都很難通過脂質(zhì)體,即使脂質(zhì)體外離子濃度很高。這是因為磷脂雙分子層的內(nèi)部是疏水的。纈氨霉素是一種十二肽的抗生素,若將它插入到脂質(zhì)體的脂雙層內(nèi),可使K+的運輸速度提高1 00000倍,但卻不能有效提高Na+的運輸速率,由此可以得出:
①________________________________________________;
②________________________________________________。
(4)主動運輸所需的載體蛋白實際上是一些酶蛋白復(fù)合體。與被動運輸不同,該類膜蛋白都能水解________,但與普通的酶不同的是,它不對所轉(zhuǎn)運的分子進行催化。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 藍(lán)藻細(xì)胞與豌豆葉肉細(xì)胞都有核糖體 | |
B. | 觀察活細(xì)胞中的線粒體常用健那綠染液進行染色 | |
C. | 核孔是細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)之間進行大分子DNA進出的通道 | |
D. | 核糖體是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的“裝配機器” |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 非特異性免疫是能夠遺傳的 | |
B. | 體液中的溶菌酶殺滅病菌屬于特異性免疫 | |
C. | 非特異性免疫能對多種病原體起作用 | |
D. | 非特異性免疫出現(xiàn)快,作用范圍廣;特異性免疫出現(xiàn)慢,作用范圍小,針對性強 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA和蛋白質(zhì) | B. | DNA和RNA | C. | RNA和蛋白質(zhì) | D. | 磷脂和DNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 子代噬菌體中不能檢測出35 S標(biāo)記的蛋白質(zhì) | |
B. | 實驗中攪拌是為了裂解細(xì)菌和釋放噬菌體 | |
C. | 實驗結(jié)果證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì) | |
D. | 用35 S和32 P的培養(yǎng)基分別培養(yǎng)噬菌體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②③ | B. | ①②③④ | C. | ③④ | D. | ②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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