實(shí)驗(yàn)測(cè)定鏈霉素對(duì)3種細(xì)菌的抗生素效應(yīng)，用3種細(xì)菌在事先準(zhǔn)備好的瓊脂塊平板上畫3條等長(zhǎng)的平行線（3條線均與下圖中的鏈霉素帶接觸），將平板置于37℃條件下恒溫培養(yǎng)3天，結(jié)果如圖所示。從實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析以下敘述，不正確的是

A．鏈霉素能阻止結(jié)核菌的生長(zhǎng)

B．鏈霉素對(duì)結(jié)核菌比對(duì)霍亂菌更有效

C．鏈霉素對(duì)結(jié)核菌比對(duì)傷寒菌更有效

D．鏈霉素可以用于治療傷寒病人

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年湖南長(zhǎng)沙長(zhǎng)郡中學(xué)高一上期期中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

對(duì)于細(xì)胞膜的組成、結(jié)構(gòu)、功能之間的關(guān)系，邏輯順序正確的一組是

①膜主要由磷脂和蛋白質(zhì)分子組成

②膜具有一定的流動(dòng)性

③膜具有選擇透過(guò)性

④膜內(nèi)蛋白質(zhì)分子和磷脂分子大都是運(yùn)動(dòng)的

A．①④③② B．①②③④ C．①④②③ D．①②④③

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆寧夏高三上學(xué)期統(tǒng)練三生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各選項(xiàng)與所給模型不相符的是

A．若X表示人體排出的尿量，則①可能代表抗利尿激素

B．若X表示B細(xì)胞的增殖、分化，則①可能代表淋巴因子

C．若X表示促甲狀腺激素，則②可能代表甲狀腺激素

D．若X表示血糖含量，則②可能代表胰島素

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆寧夏高三上學(xué)期統(tǒng)練三生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各組化合物中，全是內(nèi)環(huán)境成分的一組是

A．C02、血紅蛋白、H+、尿素

B．呼吸酶、抗體、激素、H20

C．Na+、02、葡萄糖、血漿蛋白

D．Ca2+、載體、氨基酸

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆寧夏高三上學(xué)期統(tǒng)練二生物試卷（解析版） 題型：選擇題

水果罐頭蓋上印有“如發(fā)現(xiàn)蓋子鼓起，請(qǐng)勿選購(gòu)”的字樣，引起蓋子鼓起的最可能原因是

A．好氧型細(xì)菌呼吸，產(chǎn)生CO2和H20

B．酵母菌呼吸，產(chǎn)生C02和C2H50H

C．乳酸菌呼吸，產(chǎn)生C02和C3H603

D．酵母菌呼吸，產(chǎn)生C02和H20

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆寧夏高三上學(xué)期統(tǒng)練二生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列能選擇出分解尿素的細(xì)菌的培養(yǎng)基是

A．KH2P04、Na2HP04、MgS04．7H20、葡萄糖、尿素、瓊脂、水

B．KH2P04、Na2HPO4 、MgS04．7H20、葡萄糖、瓊脂、水

G．KH2P04、Na2HPO4 、MgS04．7H20、尿素、瓊脂、水

D．KH2P04、Na2HPO4 、MgS04．7H20、牛肉膏、蛋白胨、瓊脂、水

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆寧夏高三上學(xué)期統(tǒng)練二生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列曲線中能表示泡菜腌制過(guò)程中亞硝酸鹽含量變化的是

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆寧夏高三上學(xué)期統(tǒng)練二生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為群落生長(zhǎng)的分層現(xiàn)象,對(duì)此現(xiàn)象解釋不正確的是

A．分層現(xiàn)象是植物與環(huán)境條件相互聯(lián)系的一種形式

B．決定這種現(xiàn)象的環(huán)境因素除光照外，還有溫度和濕度等

C．種植玉米時(shí),因植物分層現(xiàn)象的存在,所以要合理密植

D．在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，可以充分利用分層現(xiàn)象,合理搭配種植作物

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017新疆石河子一中高一上12.25周測(cè)生物卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)稱為膜蛋白。不同的膜蛋白具有各自的特殊作用和功能，下圖體現(xiàn)了膜蛋白的部分功能。下列選項(xiàng)中有關(guān)膜蛋白功能的敘述錯(cuò)誤的是(　　)

A. 圖甲表明膜蛋白能夠控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞

B. 圖乙說(shuō)明膜蛋白能夠催化膜表面的代謝反應(yīng)

C. 圖丙表明膜蛋白有利于細(xì)胞接收膜表面的化學(xué)信息

D. 三個(gè)圖能夠說(shuō)明膜蛋白將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開

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