17．某50肽中有甘氮酸（R基為-H）2個(gè)，現(xiàn)脫掉其中的甘氮酸（相應(yīng)位置如圖），下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A．得到四條多肽鏈B．肽鍵數(shù)目減少2個(gè)
C．氫原子數(shù)目增加4個(gè)D．氨基和羧基分別增加4個(gè)

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示為某50肽，該多肽中含有2個(gè)甘氮酸，分別位于第19號(hào)和第46號(hào)，每脫掉1個(gè)甘氨酸需要斷開(kāi)2個(gè)肽鍵，因此脫掉這2個(gè)甘氨酸需要斷開(kāi)4個(gè)肽鍵．據(jù)此答題．

解答 解：A、脫掉這2個(gè)甘氨酸后，得到三條多肽鏈，A錯(cuò)誤；
B、脫掉這兩個(gè)甘氨酸需要斷開(kāi)4個(gè)肽鍵，即肽鍵數(shù)目減少4個(gè)，B錯(cuò)誤；
C、脫掉這兩個(gè)甘氨酸需要斷開(kāi)4個(gè)肽鍵，每斷開(kāi)一個(gè)肽鍵需要1分子水，因此氫原子數(shù)目增加8個(gè)，C錯(cuò)誤；
D、脫掉這兩個(gè)甘氨酸需要斷開(kāi)4個(gè)肽鍵，每斷開(kāi)一個(gè)肽鍵就增加一個(gè)氨基和一個(gè)羧基，因此氨基和羧基分別增加4個(gè)，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合，要求考生識(shí)記氨基酸脫水縮合的具體過(guò)程，掌握其中的相關(guān)計(jì)算，能根據(jù)圖中信息準(zhǔn)確判斷去掉這兩個(gè)丙氨酸后相關(guān)數(shù)據(jù)的變化情況．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列表述不正確的是（　�。�
A．DNA和RNA都能攜帶遺傳信息
B．DNA和RNA的基本組成單位都是核苷酸
C．DNA主要分布在細(xì)胞核內(nèi)，RNA只分布在細(xì)胞質(zhì)中
D．線粒體和葉綠體中也含有DNA和RNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系，其中A、B代表元素，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子，圖中X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖中X是葡萄糖，Ⅰ在小麥種子中主要是指淀粉，在動(dòng)物細(xì)胞中主要指糖原．
（2）圖中Z是核糖核苷酸，使用甲基綠、吡羅紅混合染色劑染色，可使Ⅲ呈現(xiàn)紅色．
（3）圖中B是N，鑒定Ⅳ使用試劑名稱是雙縮脲試劑，可使Ⅳ呈現(xiàn)紫色．
（4）染色體主要是由圖中的Ⅱ和Ⅳ組成（填標(biāo)號(hào)）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．濕地是地球上重要的生態(tài)系統(tǒng)，具有穩(wěn)定環(huán)境、物種保護(hù)及資源供應(yīng)等功能．
（1）利用生物防治方法可控制害蟲(chóng)的種群密度，如用性信息素誘捕害蟲(chóng)麗金龜，可破壞其種群的性別比例．
（2）某濕地由淺水區(qū)向陸地方向依次生長(zhǎng)著蘆葦、堿蓬、檉柳等，這體現(xiàn)了群落的水平結(jié)構(gòu)．調(diào)查濕地中蘆葦?shù)姆N群密度常用樣方法．
（3）圖中甲、乙兩條曲線分別表示濕地中兩種生物當(dāng)年的種群數(shù)量（Nt）和一年后的種群數(shù)量（Nt+1）之間的關(guān)系，直線p表示Nt+1=Nt．甲曲線上A、B、C三點(diǎn)中，表示種群數(shù)量增長(zhǎng)的是B點(diǎn)；乙曲線上D、E、F三點(diǎn)中，表示種群數(shù)量相對(duì)穩(wěn)定的是F點(diǎn)；Nt小于a時(shí)，甲、乙兩條曲線中甲曲線所代表的生物更易消亡．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．圖甲為糖類(lèi)的概念圖．圖乙是顯微鏡下觀察到的幾種細(xì)胞或組織圖象（D中細(xì)胞取自豬的血液），據(jù)圖分析回答問(wèn)題：

（1）甲圖中，如果某種單糖A為果糖，則它與葡萄糖縮合失去1分子水后形成的物質(zhì)①是蔗糖；如果某種單A經(jīng)縮合反應(yīng)形成物質(zhì)③作為動(dòng)物細(xì)胞中儲(chǔ)存能量的物質(zhì)，則物質(zhì)③糖原．
（2）甲圖中，如果某種單糖A與磷酸和堿基結(jié)合形成物質(zhì)②，其中堿基是尿嘧啶，則單糖A是核糖；如果某種單糖A與磷酸和堿基結(jié)合形成物質(zhì)④，其中的堿基是T，則④名稱是胸腺嘧啶脫氧核苷酸（或胸腺嘧啶脫氧核糖核苷酸）．生物大分子都以碳（或C）鏈為骨架．
（3）圖乙中，圖E是幽門(mén)螺桿菌結(jié)構(gòu)模式圖，其區(qū)別于酵母菌的最主要的結(jié)構(gòu)是無(wú)核膜為界限的細(xì)胞核（或無(wú)成型的細(xì)胞核或無(wú)核膜包被的細(xì)胞核）．
（4）提取純凈細(xì)胞膜時(shí)通常選用D圖中的成熟紅細(xì)胞細(xì)胞，原因是沒(méi)有細(xì)胞核和眾多的細(xì)胞器．
（5）圖乙中能表示生命系統(tǒng)個(gè)體層次的是B和E（填標(biāo)號(hào)）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．獲得2013年的諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞的囊泡運(yùn)輸調(diào)節(jié)機(jī)制．囊泡和靶膜上都存在自身的SNARE（一種蛋白質(zhì)），只有二者相互識(shí)別并特異性結(jié)合后方可實(shí)現(xiàn)囊泡和靶膜的融合．下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．囊泡膜的化學(xué)組成主要是磷脂和蛋白質(zhì)
B．SNARE可能是位于生物膜上的識(shí)別蛋白
C．囊泡運(yùn)輸過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞間
D．上述準(zhǔn)確的信息傳遞保證了細(xì)胞代謝的有序性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于“葡萄糖$\stackrel{①}{→}$丙酮酸$\stackrel{②}{→}$CO2”物質(zhì)轉(zhuǎn)化的部分過(guò)程的敘述，正確的是（　　）
A．①過(guò)程一定產(chǎn)生ATPB．②過(guò)程一定消耗O2
C．①過(guò)程在線粒體中進(jìn)行D．②過(guò)程不可在動(dòng)物細(xì)胞中進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．如圖為某對(duì)夫婦的一對(duì)染色體上的三對(duì)基因，A、b、D分別為甲、乙、丙三種病的致病基因，若不考慮染色體交叉互換和基因突變，下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的有（　�。�
①三對(duì)基因的遺傳遵循基因的自由組合定律
②該夫婦所生子女同時(shí)患兩種病的概率為$\frac{1}{3}$
③該夫婦所生子女中不患病的概率為$\frac{1}{2}$
④甲、乙、丙三種病都可能在幼年期致死
⑤人群中乙病的發(fā)病率一定低于甲�。�
A．一項(xiàng)B．兩項(xiàng)C．三項(xiàng)D．四項(xiàng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖表示動(dòng)物、植物細(xì)胞二合一的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)回答問(wèn)題（[]中填數(shù)字）．
（1）若某細(xì)胞同時(shí)含有A、B兩圖中各種細(xì)胞結(jié)構(gòu)，則該細(xì)胞為低等植物細(xì)胞；大腸桿菌與圖A、B所示細(xì)胞共有的細(xì)胞器是核糖體．
（2）如果B圖為大蒜根成熟區(qū)細(xì)胞，則應(yīng)該沒(méi)有[4]葉綠體．
（3）12所示結(jié)構(gòu)的化學(xué)組成主要為DNA和蛋白質(zhì)，它與染色體的關(guān)系為同種物質(zhì)在細(xì)胞不同時(shí)期的兩種存在狀態(tài)．
（4）若A為人體小腸絨毛上皮細(xì)胞，用某種藥物處理該細(xì)胞后，發(fā)現(xiàn)對(duì)Ca2+的吸收速率大大降低，而對(duì)其他物質(zhì)的吸收速率沒(méi)有影響，說(shuō)明這種藥物的作用是抑制（或破壞）了Ca2+的載體．
（5）A、B圖示細(xì)胞中的還原性糖，能與化學(xué)試劑斐林試劑發(fā)生作用，生成磚紅色沉淀，在做蛋白質(zhì)鑒定實(shí)驗(yàn)時(shí)，在2mL蛋白稀釋液中加入2mL雙縮脲試劑A液后，又加入2mL雙縮脲試劑B液，振蕩均勻，溶液顏色呈藍(lán)色，最可能的原因是加熱雙縮脲試劑B過(guò)量（生成過(guò)多的Cu（OH）2）．

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