6.某同學(xué)觀察植物細胞有絲分裂的過程中,若看到的細胞體積較大,呈長方形,排列整齊,但不夠緊密,找不到發(fā)生分裂的細胞,則最可能的原因是( 。
A.裝片未制作好,細胞重疊在一起B.不是分生區(qū)的細胞,細胞已經(jīng)分化
C.染色體著色不深,不便于觀察D.細準焦螺旋沒調(diào)好,物像不清晰

分析 1、觀察細胞有絲分裂實驗的步驟:解離(解離液由鹽酸和酒精組成,目的是使細胞分散開來)、漂洗(洗去解離液,便于染色)、染色(用龍膽紫、醋酸洋紅等堿性染料)、制片(該過程中壓片是為了將根尖細胞壓成薄層,使之不相互重疊影響觀察)和觀察(找到根尖分生區(qū)細胞,先低倍鏡觀察,后高倍鏡觀察).
2、根尖分生區(qū)細胞的特點:呈正方形,排列緊密.

解答 解:A、該實驗中觀察到細胞排列不夠緊密,可見細胞沒有重疊在一起,說明原因不是裝片未制作好,A錯誤;
B、該實驗中觀察到的細胞體積較大且排列不夠緊密,可見其觀察到的不是分生區(qū)細胞,B正確;
C、該實驗中未找到分裂的細胞,因此原因不是染色體著色不深,C錯誤;
D、該實驗可以觀察到細胞,因此原因不是細準焦螺旋沒調(diào)好,D錯誤.
故選:B.

點評 本題考查觀察植物細胞有絲分裂實驗,對于此類試題,需要考生注意的細節(jié)較多,如實驗的原理、實驗步驟、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗現(xiàn)象等,需要考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.在飼養(yǎng)家蠶時,為提高蠶絲的產(chǎn)量,常在喂養(yǎng)家蠶的桑葉上噴灑一定濃度的某種激素.這種激素是( 。
A.蛻皮激素B.生長激素C.保幼激素D.性外激素

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北武邑中學(xué)高一下周考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

基因突變具有以下共同特點:

從突變的時間看,都是常發(fā)生在 ;從發(fā)生突變的概率來看,都

從發(fā)生突變的方向來看,都是 ;從突變與生物的利害關(guān)系看,都是

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北武邑中學(xué)高一下周考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列現(xiàn)象中屬于可遺傳的變異的是( )

A.玉米由于水肥充足而長得穗大粒足 B.人由于曬太陽而皮膚變黑

C.經(jīng)常練習(xí)舉重的人,胸肌發(fā)達 D.鐮刀型細胞貧血癥

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北武邑中學(xué)高一下周考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于等位基因B和b發(fā)生基因突變的敘述,錯誤的是( )

A.等位基因B和b都可以突變成為不同的等位基因

B.X射線的照射不會影響基因B和基因b的突變率

C.基因B中的堿基對G-C被堿基對A-T替換可導(dǎo)致基因突變

D.在基因b的ATGCC序列中插入堿基C可導(dǎo)致基因b的突變

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列物質(zhì)不存在于正常人體內(nèi)環(huán)境中的是( 。
A.尿素B.氨基酸C.呼吸酶D.鈉離子

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀的順序是( 。
A.細胞-組織-器官-系統(tǒng)-生物體-種群-群落-生物圈-生態(tài)系統(tǒng)
B.細胞-組織-器官-生物體-系統(tǒng)-種群-群落-生物圈-生態(tài)系統(tǒng)
C.細胞-組織-器官-系統(tǒng)-生物體-種群-群落-生態(tài)系統(tǒng)-生物圈
D.細胞-組織-器官-系統(tǒng)-種群-生物體-群落-生態(tài)系統(tǒng)-生物圈

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下表是采用黑白瓶(不透光瓶-可透光瓶)測定夏季某池塘不同深度水體中初始平均
水深(m)l234
白瓶中O2濃度(g/m3+3+1.50-l
黑瓶中O2濃度(g/m3-1.5-1.5-1.5-1.5
氧濃度與24小時后平均氧濃度,并比較計算后的數(shù)據(jù).下列有關(guān)分析正確的是( 。
A.水深1m處白瓶中水生植物24小時制造的氧氣為3g/m3
B.水深2m處黑瓶中水生植物不能進行水的光解但能進行C3的還原
C.水深3m處白瓶中水生植物產(chǎn)生ATP的細胞器是葉綠體和線粒體
D.水深4m處白瓶和黑瓶中的水生植物均不進行光合作用

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同步練習(xí)冊答案