13．下表是采用黑白瓶（不透光瓶-可透光瓶）測定夏季某池塘不同深度水體中初始平均
水深（m）l234
白瓶中O2濃度（g/m3）+3+1.50-l
黑瓶中O2濃度（g/m3）-1.5-1.5-1.5-1.5
氧濃度與24小時后平均氧濃度，并比較計算后的數(shù)據(jù)．下列有關(guān)分析正確的是（　　）
A．水深1m處白瓶中水生植物24小時制造的氧氣為3g/m3
B．水深2m處黑瓶中水生植物不能進行水的光解但能進行C3的還原
C．水深3m處白瓶中水生植物產(chǎn)生ATP的細胞器是葉綠體和線粒體
D．水深4m處白瓶和黑瓶中的水生植物均不進行光合作用

分析 白瓶是透光瓶，里面可進行光合作用和呼吸作用．黑瓶是不透光瓶，只能進行呼吸作用．在相同條件下培養(yǎng)一定時間，黑瓶中所測得的數(shù)據(jù)可以得知正常的呼吸耗氧量1.5g/m2，瓶中氧氣的量是真光合作用的產(chǎn)氧量與呼吸作用的差量，真光合作用量=凈光合作用量+呼吸作用量．

解答 解：A、在水深1m處白瓶中水生植物產(chǎn)生的氧氣為3+1.5=4.5g/m2，A錯誤；
B、在水深2m處白瓶中水生植物光光合作用的光反應(yīng)與暗反應(yīng)都能夠正常進行，B錯誤；
C、水深3m處白瓶中水生植物光合作用等于呼吸作用，因此產(chǎn)生ATP的細胞器是葉綠體和線粒體，C正確；
D、在水深4m處白瓶中植物光合速率為：-1+1.5=0.5g/m2，進行光合作用，D錯誤．
故選：C．

點評 本題具有一定的難度，光合作用和呼吸作用的表格或曲線圖的分析往往是考生的弱項，并且具有一定的綜合性，對考生的分析表格和理解能力要求較高．在分析表格時，表中黑瓶溶氧量的減少表示呼吸作用強度，而白瓶溶氧量的變化表示凈光合作用量．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．某同學(xué)觀察植物細胞有絲分裂的過程中，若看到的細胞體積較大，呈長方形，排列整齊，但不夠緊密，找不到發(fā)生分裂的細胞，則最可能的原因是（　�。�
A．裝片未制作好，細胞重疊在一起B．不是分生區(qū)的細胞，細胞已經(jīng)分化
C．染色體著色不深，不便于觀察D．細準焦螺旋沒調(diào)好，物像不清晰

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于“探究2，4-D對插條生根的作用”實驗設(shè)計的敘述，有幾項是錯誤的（　　）
①2，4-D是在植物體內(nèi)合成的；
②取多個燒杯，分別裝有等量不同濃度的2，4-D溶液，還需要一個裝有蒸餾水的燒杯作空白對照；
③所選取的枝條必須從同一植株中選��；
④枝條大小、長短、芽的數(shù)量相近，放入燒杯中要基部朝下；
⑤每個燒杯各放一個枝條   
⑥每天測量每組枝條的根總長度．
A．一項B．二項C．三項D．四項

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)生長素的生理功能的說法，不正確的是（　�。�
A．農(nóng)業(yè)上去除植物的頂端優(yōu)勢可以提高棉花的產(chǎn)量
B．單側(cè)光引起植物的向光生長是生物長期進化的結(jié)果
C．重力對生長素影響的結(jié)果是莖背地生長，根向地生長
D．生長素促進插條的生根可體現(xiàn)出其兩重性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．單糖分子不參與組成的物質(zhì)是（　�。�
A．DNAB．纖維素C．ATPD．胰島素

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于酶的敘述，不正確的是（　　）
A．酶是活細胞產(chǎn)生的具有催化活性的一類有機物
B．酶的催化作用具有專一性和高效性
C．過酸過堿均能使酶的分子結(jié)構(gòu)遭到破壞而失去活性
D．溫度越高，酶的催化作用越強

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．單細胞生物依靠單個細胞就能完成多項生命活動
B．噬菌體可以獨立完成生命活動
C．病毒的遺傳物質(zhì)有且僅有一種
D．細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位（病毒除外）

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北武邑中學(xué)高一下周考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某生物因一個堿基對替換而導(dǎo)致所編碼蛋白質(zhì)的一個脯氨酸（密碼子有CCU、CCC、CCA、CCG）轉(zhuǎn)變?yōu)榻M氨酸（密碼子有CAU、CAC）。基因中發(fā)生改變的是（ ）

A．G-C變?yōu)門-A B．A-T變?yōu)镃-G

C．鳥嘌吟變?yōu)樾叵汆奏?D．胞嘧啶變?yōu)橄汆堰?/p>

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．如圖為某種植物幼苗（大小、長勢相同）均分為甲、乙兩組后，在兩種不同濃度的KNO3溶液中培養(yǎng)時鮮重的變化情況（其他條件相同且不變）．下列有關(guān)敘述，錯誤的是（　�。�
A．3 h時，兩組幼苗均已出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，直接原因是蒸騰作用和根細胞失水
B．12 h后，若繼續(xù)培養(yǎng)，甲組幼苗的鮮重可能超過處理前，乙組幼苗將死亡
C．6 h時，甲組幼苗因根系開始吸收K+、NO3-，吸水能力增強，使鮮重逐漸提高
D．實驗表明，該植物幼苗對水分和礦質(zhì)元素的吸收是兩個相對獨立的過程

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同步練習(xí)冊答案