14．某實(shí)驗(yàn)室做了下圖所示的實(shí)驗(yàn)研究．下列相關(guān)敘述，正確的是（　�。� 
A．過(guò)程 ④產(chǎn)生的單抗，不需細(xì)胞膜上載體蛋白的協(xié)助就能釋放到細(xì)胞外
B．與纖維母細(xì)胞相比，過(guò)程 ①形成的誘導(dǎo)干細(xì)胞的全能性較低
C．過(guò)程 ②是誘導(dǎo)干細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和遺傳物質(zhì)發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程
D．每個(gè) Y 細(xì)胞只產(chǎn)生一種抗體，故過(guò)程 ③不需用選擇性培養(yǎng)基進(jìn)行篩選

分析 據(jù)圖分析，①過(guò)程類似于植物組織培養(yǎng)過(guò)程中的脫分化，②表示細(xì)胞分裂和分化，③表示動(dòng)物細(xì)胞融合成雜交瘤細(xì)胞，④是動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)．

解答 解：A、抗體是大分子化合物，分泌出細(xì)胞的方式是胞吐，需要能量，但不需要載體蛋白，A正確；
B、①過(guò)程是通過(guò)誘導(dǎo)基因作用使纖維母細(xì)胞脫分化為干細(xì)胞，與纖維母細(xì)胞相比，干細(xì)胞的全能性較高，B錯(cuò)誤；
C、②過(guò)程是干細(xì)胞再分化為其他組織器官細(xì)胞，細(xì)胞分化過(guò)程中遺傳物質(zhì)沒(méi)有改變，C錯(cuò)誤；
D、③過(guò)程是細(xì)胞融合形成雜交瘤細(xì)胞過(guò)程，需要用特定的選擇培養(yǎng)基篩選出雜交瘤細(xì)胞，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題以實(shí)驗(yàn)過(guò)程圖為載體，本題考查動(dòng)物細(xì)胞工程的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)圖能力、分析能力和理解判斷能力，屬于中等難度題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖1表示麥芽糖酶催化麥芽糖水解的模型，圖2表示在最適溫度下，麥芽糖酶的催化速率與麥芽糖量的關(guān)，解讀與酶有關(guān)的圖示、曲線，回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）圖1模型能解釋酶的催化具有專一性，酶的專一性是指一種酶只能對(duì)一種底物或一類底物起催化作用，圖中C和D代表葡萄糖．
（2）影響圖2中OA段上升的主要因素是麥芽糖的量，如果溫度升高5℃，A點(diǎn)將下移．（填“上移”或“不變”或“下移”），能否用斐林試劑鑒定麥芽糖酶是否完成對(duì)麥芽糖的催化分解？不能（填“能”或“不能”）
（3）圖1和圖3是與酶的特性相關(guān)的圖示，分別表示了酶具有專一性和高效性的特性．
（4）圖4是與酶活性影響因素相關(guān)的曲線，當(dāng)pH從5上升到7，酶活性的變化是先增加后降低．
（5）圖2和圖5是底物濃度和酶濃度對(duì)酶促反應(yīng)的影響曲線，圖2中A點(diǎn)后酶促反應(yīng)的速率不再增加，其限制性因素主要是酶的數(shù)量或活性．從圖5可以得出的結(jié)論是：在底物足量條件下，酶促反應(yīng)速率與酶濃度成正比．
（6）生物體內(nèi)各項(xiàng)生理活動(dòng)的進(jìn)行都需要酶的催化，酶作用的機(jī)理是降低化學(xué)反應(yīng)的活化能，這些酶的單體是氨基酸或核苷酸．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖是人體部分生理過(guò)程示意圖，①、②、③、④分別代表人體內(nèi)不同激素．請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）若人的體溫調(diào)節(jié)能力下降甚至喪失，最可能受損的部位是圖中的下丘腦．
（2）當(dāng)飲食中缺碘時(shí)，將導(dǎo)致圖中②（填序號(hào)）的合成受阻，進(jìn)而引起激素[①]促甲狀腺激素釋放激素和③含量的變化趨勢(shì)是增加．
（3）在劇烈運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下，胰島A細(xì)胞分泌[④]胰高血糖素增多，促進(jìn)肝糖原分解，引起血糖濃度的升高，以滿足運(yùn)動(dòng)時(shí)能量的需要．
（4）當(dāng)人吃的食物過(guò)咸時(shí)，滲透壓感受器興奮，增加抗利尿激素的釋放，進(jìn)而引起腎小管和集合管對(duì)水的重吸收增加，以保持體內(nèi)水平衡．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．請(qǐng)判斷這種遺傳病的遺傳方式（　�。�
A．常染色體隱性遺傳病B．伴X隱性遺傳病
C．常染色體顯性遺傳病D．伴X顯性遺傳病

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．現(xiàn)代生物技術(shù)制備H7N9病毒單克隆抗體的流程，請(qǐng)回答問(wèn)題．
（1）①過(guò)程表示逆轉(zhuǎn)錄．
（2）③過(guò)程常用的方法是顯微注射法，目的基因能否在受體細(xì)胞中穩(wěn)定遺傳的關(guān)鍵是轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA上是否插入了目的基因．
（3）從分子水平上檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)采用的方法抗原-抗體雜交
（4）若要預(yù)防H7N9禽流感，可用圖中的抗原蛋白作為疫苗．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)方法或檢測(cè)試劑的敘述，正確的是（　　）
A．觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布時(shí)可選用洋蔥鱗片葉的外表皮或選用人口腔上皮細(xì)胞
B．在用淀粉酶、淀粉為原料來(lái)探究酶的最適pH的實(shí)驗(yàn)中，可用碘液來(lái)檢測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果
C．用微電流計(jì)測(cè)量膜電位時(shí)，要將微電流計(jì)的兩極置于膜外或膜內(nèi)
D．在證明T2噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA而不是蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中，不可同時(shí)用32P和35S標(biāo)記其DNA和蛋白質(zhì)外殼

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．在某池塘中，第一次捕獲鯉魚106條，做上標(biāo)記后放回，第二次捕獲鯉魚91條，其中有標(biāo)記的25條．請(qǐng)估算池塘中共有鯉魚多少條？（　　）
A．384B．386C．387D．388

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．請(qǐng)根據(jù)細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖作答：
（1）如果該細(xì)胞是紫色洋蔥表皮細(xì)胞，則紫色色素存在于[⑩]液泡，圖中⑥是染色質(zhì)，其主要化學(xué)組成是DNA和蛋白質(zhì)．
（2）該細(xì)胞中的主要多糖有纖維素和淀粉．
（3）能合成磷脂的細(xì)胞器是[⑦]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)．從②上提取了某種物質(zhì)，用非酶法處理后，加入雙縮脲試劑出現(xiàn)紫色；若加入斐林并水浴加熱，出現(xiàn)磚紅色沉淀，則說(shuō)明該物質(zhì)是糖蛋白．
（4）如果用某種藥物處理，則發(fā)現(xiàn)該細(xì)胞對(duì)Na+的吸收速率大大降低，而對(duì)其他物質(zhì)的吸收速率沒(méi)有影響，說(shuō)明這種藥物最可能的作用是抑制了運(yùn)輸?shù)腘a+載體的活性．
（5）在①～⑩結(jié)構(gòu)中，參與了生物膜系統(tǒng)構(gòu)成的是②③④⑦⑨⑩．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．農(nóng)民在夜間利用黑光燈誘捕鱗翅目昆蟲，這是利用了昆蟲的（　�。�
A．向光性B．變異性C．應(yīng)激性D．適應(yīng)性

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