分析 分析題圖可知:
圖1,是酶的作用和作用的專一性特點,A在反應(yīng)前后,本身沒有發(fā)生變化,是麥芽糖酶,B是麥芽糖,C、D是麥芽糖水解的產(chǎn)物葡萄糖;由題圖可知,麥芽糖與麥芽糖酶的結(jié)合具有特異性,這體現(xiàn)了酶作用的專一性特點.
圖2,是酶促反應(yīng)與底物濃度之間的關(guān)系曲線,由題圖可知,在一定的范圍內(nèi),麥芽糖;量增加,酶促反應(yīng)的速率增加,當麥芽糖達到一定濃度后,麥芽糖量增加,酶促反應(yīng)的速率不再增加,此時限制酶促反應(yīng)速率的因素不再是麥芽糖量,可能是酶的數(shù)量.
圖3,該曲線的自變量是催化劑的種類,由題圖可知,催化劑能加快反應(yīng)速率,與化學(xué)催化劑相比,酶的作用效果最顯著,體現(xiàn)了酶作用的高效性.
圖4,是溫度、PH對酶活性影響的曲線,由由題圖可知,不同PH條件下,最適宜溫度相同,PH為5、6、7,PH為6時,酶活性最高,與PH=6相比,PH為5和7時酶的活性都會降低.
圖5,表示底物足量時,酶促反應(yīng)速率與酶濃度的關(guān)系,該圖表明,在底物足量的情況下,酶促反應(yīng)速率與酶的數(shù)量呈正相關(guān).
解答 解:(1)由圖1可知,麥芽糖酶與麥芽糖結(jié)構(gòu)具有特異性,體現(xiàn)了酶作用的專一性特點,即一種酶只能對一種底物或一類底物起催化作用;C、D是麥芽糖水解的產(chǎn)物葡萄糖.
(2)圖2中,OA段,隨麥芽糖量增加,酶促反應(yīng)速率增大,因此影響段上升的主要因素是麥芽糖的量;由于該圖是最適宜溫度條件下的曲線,因此如果溫度升高5℃,酶活性會降低,A點將下移;由于麥芽糖和麥芽糖水解的產(chǎn)物葡萄糖都是還原糖,都能與斐林試劑反應(yīng),因此不能用斐林試劑鑒定麥芽糖酶是否完成對麥芽糖的催化分解.
(3)圖1顯示了酶的專一性,圖3體現(xiàn)了酶的高效性.
(4)由題圖可知,PH為5、6、7,PH為6時,酶活性最高,因此當pH從5上升到7,酶活性會先增加后降低.
(5)圖2中A點后酶促反應(yīng)的速率不再增加,其限制性因素主要是酶的數(shù)量或者活性;由圖5可知,在底物足量條件下,酶促反應(yīng)速率與酶濃度成正比.
(6)酶作用的機理是通過降低化學(xué)反應(yīng)的活化能而加快反應(yīng)速率;酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA,因此單體是氨基酸或核糖核苷酸.
故答案為:
(1)一種酶只能對一種底物或一類底物起催化作用 葡萄糖
(2)麥芽糖的量 下移 不能
(3)高效性和專一性.
(4)先增加后降低
(5)數(shù)量或活性 酶促反應(yīng)速率與酶濃度成正比
(6)降低化學(xué)反應(yīng)的活化能 氨基酸或核苷酸
點評 本題的知識點是酶的本質(zhì)、作用、作用特點及影響酶促反應(yīng)的因素,旨在考查學(xué)生的識圖能力及圖文轉(zhuǎn)換能力.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 材料 | 實驗條件 | 觀察內(nèi)容 |
A | 浸泡過的花生種子 | 清水、蘇丹Ⅲ染液、50%酒精溶液 | 細胞中著色的小顆粒 |
B | 菠菜葉 | 無水乙醇、層析液 | 濾紙條上的色素帶 |
C | 洋蔥根尖 | 解離液、龍膽紫溶液等 | 植物細胞有絲分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 僅通過2號家庭遺傳系譜圖,能判斷出甲病為常染色體隱性遺傳病 | |
B. | 若1號家庭Ⅱ2患甲病,則Ⅰ1、Ⅱ1的基因型都可以是Aa | |
C. | 2號家庭中,Ⅰ3個體的基因型為AaXbY | |
D. | 2號家庭中,Ⅱ1、Ⅱ2的子女中正常的概率為$\frac{7}{12}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 孟德爾一對相對性狀的遺傳實驗中,利用先雜交再測交的方法發(fā)現(xiàn)問題并提出假說 | |
B. | 孟德爾一對相對性狀的遺傳實驗中,F(xiàn)1中出現(xiàn)的性狀是顯性性狀 | |
C. | 孟德爾兩對相對性狀的遺傳實驗中,F(xiàn)1測交后代的表現(xiàn)型比例是1:1:1:1 | |
D. | 孟德爾兩對相對性狀的遺傳實驗中,F(xiàn)2中出現(xiàn)的重組性狀類型占$\frac{3}{8}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 上述圖示即可說明,不必再進行雜交實驗 | |
B. | 子代紅眼雄果蠅與白眼雌果蠅雜交,其后代雄果蠅全是白眼,雌果蠅全是紅眼 | |
C. | 子代紅眼雄果蠅與紅眼雌果蠅雜交,其后代紅眼和白眼之比是3﹕l | |
D. | 子代紅眼雌果蠅與白眼雄果蠅雜交,其后代性狀分離比是1﹕1﹕1﹕1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因突變的結(jié)果 | B. | 染色體數(shù)目改變的結(jié)果 | ||
C. | 基因重組的結(jié)果 | D. | 染色體結(jié)構(gòu)改變的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過程 ④產(chǎn)生的單抗,不需細胞膜上載體蛋白的協(xié)助就能釋放到細胞外 | |
B. | 與纖維母細胞相比,過程 ①形成的誘導(dǎo)干細胞的全能性較低 | |
C. | 過程 ②是誘導(dǎo)干細胞的結(jié)構(gòu)和遺傳物質(zhì)發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程 | |
D. | 每個 Y 細胞只產(chǎn)生一種抗體,故過程 ③不需用選擇性培養(yǎng)基進行篩選 |
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