我國(guó)中科院上海生化所于1982年5月合成了一種腦啡肽，下圖是該物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)．請(qǐng)根據(jù)此化合物的結(jié)構(gòu)分析回答：

（1）腦啡肽的化學(xué)本質(zhì)是
 
，它的形成反應(yīng)過(guò)程叫做
 
，其場(chǎng)所是
 
．
（2）圖示肽鍵中的氧原子數(shù)目是
 
個(gè)，此化合物能與
 
試劑發(fā)生
 
色反應(yīng)．
（3）如果組成腦啡肽的氨基酸平均分子量為180，則該化合物的分子量是
 
．
考點(diǎn)：蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專(zhuān)題：
分析：閱讀題干和題圖可知，該題涉及的知識(shí)點(diǎn)是氨基酸的脫水縮合反應(yīng)，梳理氨基酸脫水縮合反應(yīng)的過(guò)程和場(chǎng)所，然后結(jié)合題圖信息進(jìn)行解答．
解答： 解：（1）分析題圖可知，該化合物中含有4個(gè)肽鍵，因此是由氨基酸脫水縮合形成的五肽化合物；氨基酸脫水縮合形成肽鏈的場(chǎng)所是核糖體．
（2）肽鍵的結(jié)構(gòu)是-CO-NH-，含有一個(gè)O原子；多肽可以與雙縮脲試劑反應(yīng)形成紫色復(fù)合物．
（3）由于該化合物含有4個(gè)肽鍵，該化合物是由5個(gè)氨基酸脫脫去了4分子水形成的，因此該化合物的分子量是180×5-4×18=828．
故答案為：
（1）五肽    脫水縮合   核糖體
（2）1  雙縮脲
（3）828
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于氨基酸脫水縮合反應(yīng)過(guò)程的理解，把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某種蛋白質(zhì)由兩條多肽鏈構(gòu)成，共有肽鍵500個(gè)，縮合成兩條肽鏈的氨基酸分子數(shù)和生成的水分子數(shù)分別為（　�。�
A、498、498
B、500、500
C、501、500
D、502、500

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物根、芽和莖生長(zhǎng)的影響，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、該圖體現(xiàn)了生長(zhǎng)素的作用具有兩重性
B、c點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度促進(jìn)莖的生長(zhǎng)，抑制芽和根的生長(zhǎng)
C、e點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度抑制莖的生長(zhǎng)
D、根、芽、莖3種器官對(duì)生長(zhǎng)素反應(yīng)的敏感程度不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)哺乳動(dòng)物胚胎移植的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、受孕母畜體內(nèi)的受精卵或胚胎均能移植
B、早期胚胎形成后，一定時(shí)間內(nèi)不會(huì)與母體子宮建立組織上的聯(lián)系
C、沖卵是指把供體子宮內(nèi)的胚胎沖洗出來(lái)
D、胚胎移植可以充分發(fā)揮雌性優(yōu)良個(gè)體的繁殖潛力

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示反射弧及突觸放大結(jié)構(gòu)圖，據(jù)圖回答：

（1）若圖1表示縮手反射的反射弧，則表示效應(yīng)器的是
 
（寫(xiě)數(shù)字），具有分析綜合功能的結(jié)構(gòu)是
 
（寫(xiě)數(shù)字）；若圖1表示炎熱刺激時(shí)體溫調(diào)節(jié)的反射弧，則5是
 
，皮膚內(nèi)發(fā)生的效應(yīng)過(guò)程是
 
．
（2）當(dāng)興奮傳至結(jié)構(gòu)2處時(shí)，該興奮部位膜外電位變化是
 
，發(fā)生該變化的原因是
 
．
（3）興奮在圖2所示結(jié)構(gòu)中傳遞方向的特點(diǎn)是
 
，發(fā)生該特點(diǎn)的原因是
 
．
（4）結(jié)構(gòu)6是
 
，其上發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)換是
 
；結(jié)構(gòu)7的形成與細(xì)胞器
 
密切相關(guān)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下圖是動(dòng)物細(xì)胞示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答（[]內(nèi)填入標(biāo)號(hào)）：

（1）圖中結(jié)構(gòu)8是
 
．
（2）若甲圖是昆蟲(chóng)的飛行肌細(xì)胞，則該細(xì)胞中的細(xì)胞器[
 
]
 
較多．
（3）高等植物細(xì)胞沒(méi)有甲圖中的[
 
]
 
，而甲細(xì)胞沒(méi)有植物細(xì)胞一定有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是
 
．
（4）若甲圖是乳腺細(xì)胞，有人利用這種細(xì)胞進(jìn)行了以下的實(shí)驗(yàn)：用35S標(biāo)記一定量的氨基酸，來(lái)培養(yǎng)這種細(xì)胞，測(cè)得內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、核糖體上放射性強(qiáng)度的變化曲線如圖乙所示．則乙圖中的a、b、c曲線所指代的細(xì)胞器依次分別是圖甲中的（填標(biāo)號(hào)）：
 
．
（5）該細(xì)胞與細(xì)菌相比，最本質(zhì)的區(qū)別是它有
 
．
（6）在細(xì)胞核內(nèi)呈細(xì)長(zhǎng)絲狀，容易被堿性染料染成深色的結(jié)構(gòu)是
 
（填序號(hào)），它的主要成分為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為研究冬蟲(chóng)夏草提取物和鬼臼類(lèi)木脂素的抗癌機(jī)理，科研小組做了大量實(shí)驗(yàn)，過(guò)程和結(jié)果如下：
①取小鼠肝腹水癌細(xì)胞培養(yǎng)液均分為3組，編號(hào)A、B、C．
②A組加入一定量的冬蟲(chóng)夏草提取物溶液，B組加入等量的鬼臼類(lèi)木脂素溶液，C組加入等量的生理鹽水，置于37℃、5%CO2培養(yǎng)箱中培養(yǎng)48h．
③將3組培養(yǎng)液分別離心．取各組上清液測(cè)得幾種物質(zhì)的相對(duì)量，計(jì)數(shù)沉淀物中小鼠肝腹水癌細(xì)胞數(shù)目，檢測(cè)細(xì)胞中Bcl-2蛋白相對(duì)量．結(jié)果如表：
組別培養(yǎng)液中物質(zhì)的相對(duì)量肝腹水癌細(xì)胞數(shù)目Bcl-2蛋白相對(duì)量
胸腺嘧啶尿嘧啶葡萄糖
A+++++++++++
B++++++++++++++
C+++++++++++++
（注：+的數(shù)量表示相對(duì)量的大小）
請(qǐng)回答：
（1）設(shè)置C組的目的是
 
，三組培養(yǎng)液中葡萄糖的相對(duì)量是
 
變量．
（2）冬蟲(chóng)夏草提取物的作用機(jī)理是抑制
 
進(jìn)入癌細(xì)胞，導(dǎo)致癌細(xì)胞死亡．鬼臼類(lèi)木脂素的作用機(jī)理是抑制癌細(xì)胞對(duì)
 
的攝取，從而抑制
 
的合成．
（3）經(jīng)研究Bcl-2蛋白是一種調(diào)控細(xì)胞凋亡的蛋白，據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析Bcl-2蛋白是一種
 
（促/抗）細(xì)胞凋亡蛋白．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)打算制作一個(gè)生態(tài)缸并觀察其穩(wěn)定性，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、生態(tài)缸中的各種生物構(gòu)成了一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)
B、瓶?jī)?nèi)各種生物的數(shù)量搭配應(yīng)合理
C、生態(tài)缸模擬生態(tài)系統(tǒng)，其物質(zhì)和能量都是自給自足的
D、生態(tài)缸應(yīng)放置在通風(fēng)、光線良好的地方，但要避免陽(yáng)光直射

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中，加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸的目的不包括（　�。�
A、改變細(xì)胞膜通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞
B、使染色體中的DNA與蛋白質(zhì)分離
C、殺死細(xì)胞，有利于DNA與染色劑結(jié)合
D、水解DNA

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