13．與DNA中磷酸二酯鍵形成或斷裂有關(guān)的酶有（　�。�
①解旋酶  ②限制酶  ③DNA連接酶  ④DNA聚合酶  ⑤RNA聚合酶．
A．②③④B．②③④⑤C．①②③⑤D．①④⑤

分析 限制酶能夠識(shí)別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列，并且使每一條鏈中特定部位的兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂．而DNA連接酶能連接DNA片段之間的磷酸二酯鍵，DNA聚合酶能連接單個(gè)脫氧核苷酸加到已有的核苷酸片段上，形成磷酸二酯鍵．

解答 解：①解旋酶能使DNA雙鏈解開(kāi)，斷裂的鍵是氫鍵，①錯(cuò)誤；　　　　　
②限制性核酸內(nèi)切酶能使每一條鏈中特定部位的兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂，②正確；
③DNA連接酶是在兩個(gè)DNA片段之間形成磷酸二酯鍵，③正確；                 
④DNA聚合酶能將單個(gè)脫氧核苷酸加到已有的核苷酸片段上，形成磷酸二酯鍵，④正確；
⑤RNA聚合酶能催化轉(zhuǎn)錄過(guò)程，形成磷酸二酯鍵，合成的是mRNA而不是DNA，⑤錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)，重點(diǎn)考查限制酶、DNA連接酶、DNA聚合酶和RNA聚合酶的作用，相關(guān)知識(shí)點(diǎn)只要考生識(shí)記即可正確答題，屬于考綱識(shí)記層次的考查．這類試題，考生應(yīng)該在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行規(guī)律總結(jié)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．大腸桿菌是人和許多動(dòng)物腸道中的主要細(xì)菌，若水中大腸桿菌超標(biāo)，說(shuō)明水源可能被糞便污染．伊紅美藍(lán)培養(yǎng)基可用于檢測(cè)水中大腸桿菌的數(shù)量．回答下列問(wèn)題：
（1）伊紅美藍(lán)培養(yǎng)基含有大腸桿菌生長(zhǎng)繁殖必須的碳源、氮源、水和無(wú)機(jī)鹽四類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，大腸桿菌的代謝產(chǎn)物會(huì)和伊紅、美藍(lán)發(fā)生反應(yīng)，使菌落呈現(xiàn)黑色．伊紅美藍(lán)培養(yǎng)基屬于鑒別（填“選擇”或“鑒別”）培養(yǎng)基．
（2）某水樣的大腸桿菌嚴(yán)重超標(biāo)，需采用稀釋涂布平板法統(tǒng)計(jì)樣品中活菌數(shù)．當(dāng)樣品的稀釋度足夠高時(shí)，培養(yǎng)基表面生長(zhǎng)的一個(gè)菌落，來(lái)源于樣品稀釋液中的一個(gè)活菌．一般選擇菌落數(shù)在30～300的平板進(jìn)行計(jì)數(shù)，這樣統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)小于（填“大于”、“等于”或“小于”）活菌的實(shí)際數(shù)目．
（3）用大劑量紫外線照射大腸桿菌，獲得了變異菌株，這種變異來(lái)源于基因突變．利用平板劃線法對(duì)該變異菌株進(jìn)行純化，在第二次以及其后的劃線操作時(shí)，菌體來(lái)自上一次劃線的末端．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．胡蘿卜素可用于治療因缺乏維生素A而引起的各種疾病，下圖是提取胡蘿卜素的實(shí)驗(yàn)流程示意圖，相關(guān)說(shuō)法正確的是（　　）
A．圖中干燥處理時(shí)的溫度越高、時(shí)間越長(zhǎng)越利于胡蘿卜素提取
B．圖中甲過(guò)程表示萃取，此過(guò)程用到的有機(jī)溶劑具有較低的沸點(diǎn)
C．圖中乙過(guò)程表示濃縮，濃縮之前進(jìn)行過(guò)濾的目的是除去萃取液中的不溶物
D．只能從植物中提取天然β胡蘿卜素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．某生物的基因型為AaBB，若要用它培養(yǎng)得到以下基因型的生物：①AABB；②aB；③AaBBC；④AAaaBBBB，所用到的技術(shù)分別是（　�。�
A．誘變育種、基因工程、花藥離體培養(yǎng)、植物組織培養(yǎng)
B．雜交育種、花藥離體培養(yǎng)、基因工程、多倍體育種
C．誘變育種、花藥離體培養(yǎng)、多倍體育種、基因工程
D．基因工程、植物組織培養(yǎng)、嫁接、多倍體育種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．科研人員獲得一種葉綠素b完全缺失的水稻突變體，該突變體對(duì)強(qiáng)光照環(huán)境的適應(yīng)能力更強(qiáng)．請(qǐng)回答：
（1）提取水稻突變體的光合色素，應(yīng)在研磨葉片時(shí)加入少量CaCO3，以防止色素被破壞．用紙層析法分離該突變體葉片的光合色素，缺失的色素帶應(yīng)位于濾紙條的最下端．
（2）該突變體和野生型水稻的O2釋放速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系如圖所示．當(dāng)光照強(qiáng)度為m時(shí)，測(cè)得突變體葉片氣孔開(kāi)放程度比野生型更大，據(jù)此推測(cè)，突變體固定CO2形成C3的速率更快，對(duì)光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和[H]消耗也更快，進(jìn)而提高了光合放氧速率．
（3）當(dāng)光照強(qiáng)度在n以下時(shí)，突變體的放氧速率低于野生型，推測(cè)其原因可能是突變體所含的色素種類少于野生型，致使光反應(yīng)過(guò)程葉綠體吸收光能的效率低于野生型．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列哪項(xiàng)不是豌豆作為遺傳研究材料的優(yōu)點(diǎn)（　　）
A．自花授粉并且閉花授粉B．自然狀態(tài)下一般都是純種
C．相對(duì)性狀差別明顯D．適應(yīng)性強(qiáng)，易栽培

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．霧霾天氣不但能影響人們出行，而且空氣中的細(xì)菌、過(guò)敏原和有害物質(zhì)使很多人生�。�(qǐng)結(jié)合圖示，回答下列問(wèn)題：

（1）患者中很多是12歲以下的兒童，癥狀多為胸痛、咳嗽，嚴(yán)重的還會(huì)有發(fā)熱癥狀，這是因?yàn)閮和粑鲤つさ倪^(guò)濾能力有限，導(dǎo)致病原體突破了人體的第一道防線；除了這種免疫反應(yīng)，人體還可以通過(guò)上圖所示的特異性免疫反應(yīng)清除病原體．
（2）造血干細(xì)胞在胸腺和骨髓內(nèi)轉(zhuǎn)變?yōu)閍、b、c等細(xì)胞的過(guò)程稱為細(xì)胞分化；這些細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能不同的根本原因是mRNA（物質(zhì)）具有多樣性．
（3）當(dāng)機(jī)體已對(duì)某一抗原物質(zhì)產(chǎn)生免疫反應(yīng)后，在再次接受到相同的抗原后，所發(fā)生的組織損傷或功能紊亂現(xiàn)象被稱為過(guò)敏反應(yīng)．
（4）下列關(guān)于人體免疫的說(shuō)法，正確的是B
A．免疫缺陷病患者失去了特異性免疫和非特異性免疫功能
B．切除胸腺的個(gè)體細(xì)胞免疫會(huì)完全喪失，體液免疫會(huì)減弱
C．記憶細(xì)胞能快速識(shí)別抗原，所以其產(chǎn)生抗體更快、更多
D．效應(yīng)T細(xì)胞能吞噬、消滅靶細(xì)胞裂解后釋放的病原體
（5）切除了胸腺的小鼠常被作為研究器官移植時(shí)的受體，原因是缺少圖示中的a（字母），減少了免疫排斥反應(yīng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于生物科學(xué)研究方法的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．采用標(biāo)志重捕法調(diào)查所有動(dòng)物的種群密度
B．采用取樣器取樣法研究土壤小動(dòng)物的豐富度
C．采用抽樣檢測(cè)方法估算試管中酵母菌的數(shù)量
D．采用樣方法調(diào)查植物的種群密度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下表是某種生物活性洗衣粉的成分及用法說(shuō)明，下列對(duì)資料表明的信息理解不正確的是（　　）
A．這種洗衣粉較易清除衣服上的蛋清污漬
B．該蛋白酶在60℃以上將會(huì)失去活性
C．這種洗衣粉可除去衣料上的各種污漬
D．這種洗衣粉不能用于洗滌真絲織物

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