A. | “H2O2在不同條件下分解”的實驗中,自變量是O2的生成量 | |
B. | “探究pH對酶活性影響”的實驗中,因變量是pH的不同 | |
C. | 實驗過程中對實驗結(jié)果不會造成影響的因素稱為無關(guān)變量 | |
D. | 觀察植物細胞吸水和失水的實驗中,雖沒有單獨設(shè)置對照組但不違反對照原則 |
分析 變量:實驗過程中可以變化的因素稱為變量.自變量:想研究且可人為改變的變量稱為自變量. 因變量:隨著自變量的變化而變化的變量稱為因變量. 無關(guān)變量:在實驗中,除了自變量外,實驗過程中存在一些可變因素,能對實驗結(jié)果造成影響,這些變量稱為無關(guān)變量.
解答 解:A、“H2O2在不同條件下分解”的實驗中,自變量是不同的條件,O2的生成量是因變量,A錯誤;
B、“探究pH對酶活性影響”的實驗中,不同的pH是自變量,B錯誤;
C、無關(guān)變量在實驗過程中對實驗結(jié)果也會造成影響,故通常通過設(shè)置對照來排除無關(guān)變量對實驗結(jié)果的影響,如“H2O2在不同條件下分解”的實驗中設(shè)置常溫處理的試管作為對照組來排除環(huán)境溫度對實驗的干擾,C錯誤;
D、觀察植物細胞吸水和失水的實驗中,雖沒有單獨設(shè)置對照組,但有前后的自身對照,所以該實驗遵循對照原則,D正確.
故選:D.
點評 本題主要考查學(xué)生對知識的記憶和理解能力.要注意:自變量是可以人為直接改變或施加的變量,因變量是隨自變量變化而變化的量,只能觀察或測量獲得.要注意無關(guān)變量應(yīng)該相同且適宜.實驗設(shè)計時要注意單一變量原則和對照原則.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用一定濃度的生長素類似物溶液處理番茄的花就能得到無子番茄 | |
B. | 用適宜濃度乙烯利處理鳳梨,可加快果實發(fā)育 | |
C. | 棉花打頂解除了頂端優(yōu)勢,可提高產(chǎn)量 | |
D. | 用IAA處理月季插條一定能促進其生根 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 除①外其他生物都含有DNA分子 | |
B. | 既屬于細胞層次又屬于個體層次的生物是②③④⑤ | |
C. | 只有核糖體一種細胞器的生物是③⑤ | |
D. | 能進行有絲分裂的生物有②③④⑤⑥ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 激素的化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì) | B. | 激素只能運送到靶細胞 | ||
C. | 激素和酶一經(jīng)離體即失去活性 | D. | 激素一旦發(fā)揮作用后便會滅活 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 某些大分子物質(zhì)能通過核孔進出細胞核 | |
B. | 核膜可與高爾基體膜直接相連 | |
C. | 位于細胞的正中央,是細胞的控制中心 | |
D. | 細胞核是細胞代謝的主要場所 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲狀腺激素分泌量會減少 | B. | 促甲狀腺激素分泌量會增加 | ||
C. | 細胞代謝往往比正常人要快 | D. | 該抗體由漿細胞識別抗原后分泌 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在盛有獼猴桃的袋子里放幾只成熟的蘋果,能促進較硬的獼猴桃很快成熟變軟,這期間起重要作用的激素是( )
A.生長素 B.赤霉素 C.乙烯 D.脫落酸
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高一下期初生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為某種生物正在進行分裂的細胞,下列有關(guān)敘述中正確的是( )
A.此細胞為動物細胞,含有8條染色單體
B.此細胞為高等植物細胞,處于有絲分裂后期
C.此細胞為動物細胞,含有8個核DNA分子
D.此細胞為原癌基因被激活的人體細胞
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com