A. | 激素的化學本質為蛋白質 | B. | 激素只能運送到靶細胞 | ||
C. | 激素和酶一經(jīng)離體即失去活性 | D. | 激素一旦發(fā)揮作用后便會滅活 |
分析 酶和激素的區(qū)別和聯(lián)系:
酶 | 激素 | ||
區(qū) 別 | 來源 | 所有活細胞 | 植物:一定部位的活細胞產生;動物:由內分泌腺細胞產生 |
本質 | 有機物.大多數(shù)酶是蛋白質,少量的酶屬于RNA | 有機物,如蛋白質、多肽、氨基酸的衍生物等 | |
生理作用 | 催化功能 | 調節(jié)功能 | |
作用范圍與特點 | 在細胞內或分泌到細胞外催化特定的化學反應,具有功能的專一性. | 通過體液運輸,作用于相應的靶器官,具有作用部位的特異性,但一種激素可以有多種功能. | |
作用條件 | 受pH、溫度等因素的影響 | 與神經(jīng)系統(tǒng)密切聯(lián)系 | |
相同點 | 微量,作用大,屬于高效能物質, | ||
聯(lián)系 | 激素對新陳代謝具有調節(jié)作用,離不開酶的催化;激素可以激活酶的活性;酶和激素的合成與分泌在一定程度上相互影響. |
解答 解:A、甲狀腺激素的化學本質是一種含碘的氨基酸衍生物,不屬于蛋白質,A錯誤;
B、激素產生后會通過體液運輸?shù)饺恚蛔饔糜诎屑毎,B錯誤;
C、激素只能在體內發(fā)揮作用,而酶可以在體內發(fā)揮作用,也可以在體外發(fā)揮作用,C錯誤;
D、激素一旦發(fā)揮作用后便會滅活,D正確.
故選:D.
點評 本題考查酶和激素的相關知識,要求考生識記酶和激素的特征、發(fā)揮作用的場所、作用等基礎知識,能正確區(qū)分兩者,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群密度能準確地反映種群數(shù)量的變化趨勢 | |
B. | 沙丘和冰川泥上開始的演替屬于次生演替 | |
C. | 群落中的物種組成是區(qū)分群落的重要依據(jù) | |
D. | 種群的環(huán)境容納量是指種群的最大數(shù)量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物細胞中,吲哚乙酸主要由賴氨酸經(jīng)一系列酶催化生成 | |
B. | 生長素的極性運輸與單向刺激無關 | |
C. | 脫落酸能夠影響植物細胞中基因的表達 | |
D. | 生長素和細胞分裂素的不同配比會影響愈傷組織的分化方向 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A為3 g/mL的蔗糖溶液,B為清水,C為適宜濃度的KNO3溶液 | |
B. | T1時刻,細胞的吸水能力比T2時刻弱 | |
C. | T3時刻,細胞液濃度可能大于外界溶液 | |
D. | T4時刻,細胞開始吸收溶質,發(fā)生質壁分離復原 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖一中甲的放大倍數(shù)比乙的放大倍數(shù)大 | |
B. | 甲物鏡被乙物鏡替換后,視野的亮度會增加 | |
C. | 乙物鏡被甲物鏡替換后,在視野中看到的細胞數(shù)量會減少 | |
D. | 要想換用高倍鏡觀察圖二中細胞a,需要將裝片向左移動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “H2O2在不同條件下分解”的實驗中,自變量是O2的生成量 | |
B. | “探究pH對酶活性影響”的實驗中,因變量是pH的不同 | |
C. | 實驗過程中對實驗結果不會造成影響的因素稱為無關變量 | |
D. | 觀察植物細胞吸水和失水的實驗中,雖沒有單獨設置對照組但不違反對照原則 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江蘇省鹽城市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列描述中,屬于細胞免疫的是( )
A.體液中的溶菌酶殺死病原體
B.皮膚、黏膜抵御病原體的攻擊
C.漿細胞產生抗體與病原體結合
D.效應T細胞使被病原體入侵的細胞裂解
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