A. | 水稻、鴨、害蟲和雜草構(gòu)成了該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的生物群落 | |
B. | 該農(nóng)業(yè)生態(tài)系系統(tǒng)中水稻長勢整齊,空間上無垂直結(jié)構(gòu) | |
C. | 在雜草和水稻中,只有水稻才是生產(chǎn)者 | |
D. | 該生態(tài)系統(tǒng)中能量流動是從水稻和雜草等固定太陽能開始的 |
分析 群落的種間關(guān)系包括捕食(如鴨和害蟲)、競爭(雜草和水稻)、寄生(如噬菌體和細(xì)菌)和互利共生(根瘤菌和大豆).生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu),其中成分包括生物成分(生產(chǎn)者、消費者和分解者)和非生物成分,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)是食物鏈和食物網(wǎng).
解答 解:A、生態(tài)系統(tǒng)的生物群落包括生產(chǎn)者、消費者和分解者,所以該生物群落除了水稻、紅萍和鴨子和有害昆蟲以外,還應(yīng)該包括分解者,A錯誤;
B、該農(nóng)業(yè)生態(tài)系系統(tǒng)中水稻長勢整齊,空間上有垂直結(jié)構(gòu),B錯誤;
C、雜草和水稻等植物能夠進行光合作用,制造有機物,儲存能量,都屬于生產(chǎn)者,C錯誤;
D、該生態(tài)系統(tǒng)中能量流動是從水稻和雜草等固定太陽能開始的,D正確.
故選:D.
點評 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、群落的種間關(guān)系等知識,首先要求考生識記群落的特點,特別是群落中的種間關(guān)系,能準(zhǔn)確判斷不同生物的種間的關(guān)系;其次要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)的組成,明確生態(tài)系統(tǒng)由生物群落和無機環(huán)境組成.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖在線粒體內(nèi)被氧化分解釋放能量 | |
B. | 呼吸作用產(chǎn)生的能量全部形成了ATP,直接提供生命活動所需 | |
C. | 氧氣在線粒體內(nèi)與氫化合生成H2O,同時產(chǎn)生大量能量 | |
D. | 三大能源物質(zhì)在動物細(xì)胞內(nèi)經(jīng)呼吸作用最終生成的物質(zhì)是CO2和H2O |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{3}{8}$或$\frac{5}{8}$ | B. | $\frac{9}{16}$或$\frac{5}{16}$ | C. | $\frac{7}{8}$或$\frac{5}{8}$ | D. | $\frac{1}{8}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 組成丙物質(zhì)的單糖是脫氧核糖或核糖 | |
B. | 乙圖所示的化合物中不含糖類物質(zhì) | |
C. | 在小鼠的體細(xì)胞內(nèi)檢測到的化合物丁很可能是蔗糖 | |
D. | 甲圖中共有8種核糖核苷酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該生態(tài)系統(tǒng)的良性循環(huán)與信息的傳遞無關(guān) | |
B. | 該生態(tài)系統(tǒng)實現(xiàn)了對能量的多級利用,大大提高了能量利用率 | |
C. | 該生態(tài)系統(tǒng)中營養(yǎng)級較少,能量流動過程中消耗的較少 | |
D. | 沼氣池的建造和植樹造林,有利于提高該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 進行海洋漁業(yè)捕撈時,要保證捕撈后魚類種群數(shù)量不低于$\frac{K}{2}$(與圖中B點對應(yīng)),可獲得最大捕撈量 | |
B. | 影響B(tài)C段種群數(shù)量下降的主要因素是天敵、生活空間和資源等 | |
C. | 該種群數(shù)量在D點達到K值 | |
D. | 如果人為地給此種群提供營養(yǎng)物質(zhì),達到種群增長速率最大值B點的時間應(yīng)延后 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源:2016屆浙江省杭州市高三10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
正常人體內(nèi)的激素、酶和神經(jīng)遞質(zhì)均有特定的生物活性,這三類物質(zhì)都是
A.在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用
B.由活細(xì)胞產(chǎn)生的蛋白質(zhì)
C.與特定分子結(jié)合后起作用
D.在發(fā)揮作用后還能保持活性
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