某生物小組利用圖1裝置培養(yǎng)某植株幼苗，通過測(cè)定不同時(shí)段密閉玻璃罩內(nèi)幼苗的O2釋放速率來測(cè)量光合速率，結(jié)果如圖2所示，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）植物根尖細(xì)胞對(duì)培養(yǎng)液中不同無機(jī)鹽離子的吸收具有選擇性，原因是 。若用缺鎂的完全培養(yǎng)液培養(yǎng)，葉肉細(xì)胞內(nèi) 合成減少，從而影響植物對(duì)光的吸收。

（2）在光下，根尖細(xì)胞內(nèi)合成[H]的場(chǎng)所有 。

（3）曲線中t1～t4時(shí)段，玻璃罩內(nèi)CO2濃度最高點(diǎn)和最低點(diǎn)依次是 。t4時(shí)補(bǔ)充CO2，此時(shí)葉綠體內(nèi)C3的含量 。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆北京市平谷區(qū)高三第一次統(tǒng)練生物試卷（解析版） 題型：選擇題

丙肝病毒（HCV）是一種RNA病毒；僅僅攜帶能夠編碼一個(gè)多肽的基因，該基因編碼的多肽又能被酶解成10個(gè)功能片段，據(jù)此判斷下列描述錯(cuò)誤的是

A．HCV的基因是有遺傳效應(yīng)的RNA片段

B．大的多肽分子被切割成10個(gè)功能片段后，肽鍵減少了9個(gè)

C．水解多肽的酶在患者細(xì)胞的溶酶體中合成

D．HCV的RNA分子復(fù)制的互補(bǔ)鏈不能直接作為其遺傳物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江溫州第二外國語學(xué)校高一上期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

脂質(zhì)是生物體需要的重要營養(yǎng)素之一，它與糖類、蛋白質(zhì)和核酸共同構(gòu)成細(xì)胞中四大有機(jī)物。以下說法，正確的是（ ）

A．脂質(zhì)是生物體內(nèi)主要的貯能物質(zhì)

B．糖類和脂質(zhì)可以為生命活動(dòng)供能，蛋白質(zhì)和核酸不能

C．脂肪鑒定實(shí)驗(yàn)中用95%的酒精可以洗去浮在脂肪組織表面的染色劑

D．檢測(cè)花生子葉切片中的油脂時(shí)出現(xiàn)部分清晰部分模糊的原因可能是材料厚薄不均

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆河北武邑中學(xué)高三下第一次質(zhì)量檢測(cè)理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖甲為研究光照強(qiáng)度對(duì)某植物光合作用強(qiáng)度影響實(shí)驗(yàn)示意圖，圖乙表示其細(xì)胞氣體交換情況，圖丙表示光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系，圖丁表示夏季晴朗的一天，某種綠色植物在24小時(shí)內(nèi)O2吸收和釋放速率的變化示意圖（單位：mg/h）。A、B點(diǎn)對(duì)應(yīng)時(shí)刻分別為6點(diǎn)和19點(diǎn)。

（1）葉肉細(xì)胞處于圖乙狀態(tài)時(shí)，對(duì)應(yīng)圖丙中的區(qū)段是 。

（2）圖丙中限制A～C段光合速率的主要因素是 。若提高溫度，曲線的變化是 （上移；下移；不動(dòng)；無法確定）。

（3）圖丁中24小時(shí)內(nèi)不進(jìn)行光合作用的時(shí)段是 。

（4）圖丁中測(cè)得該植物一晝夜的O2凈釋放量為300mg，假設(shè)該植物在24小時(shí)內(nèi)呼吸速率不變，則該植物一天通過光合作用產(chǎn)生的O2總量是 mg。光合作用速率最高時(shí)，光合作用每小時(shí)利用CO2的量是 mg。圖中陰影部分所表示的O2釋放量 （大于、等于、小于）300mg。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆安徽六安第一中學(xué)高三下綜合訓(xùn)練（五）生物試卷邊（解析版） 題型：綜合題

《現(xiàn)代生物科技專題》植物甲具有極強(qiáng)的耐旱性，其耐旱性與某個(gè)基因有關(guān)。若從該植物中獲得該耐旱基因，并將其轉(zhuǎn)移到耐旱性低低的植物乙中，有可能提高后者的耐旱性�；卮鹣铝袉栴}：

（1）理論上，基因組文庫含有生物的 基因；而cDNA文庫中含有生物的 基因。

（2）若要從植物甲中獲得耐旱基因，可首先建立該植物的基因組文庫，再從中 出所需的耐旱基因。

（3）將耐旱基因?qū)朕r(nóng)桿菌，并通過農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將其導(dǎo)入植物 的體細(xì)胞中，經(jīng)過一系列的過程得到再生植株。要確認(rèn)該耐旱基因是否在再生植株中正確表達(dá)，應(yīng)檢測(cè)此再生植株中該基因的 ，如果檢測(cè)結(jié)果呈陽性，再田間試驗(yàn)中檢測(cè)植株的 是否得到提高。

（4）假如用得到的二倍體轉(zhuǎn)基因耐旱植株自交，子代中耐旱與不耐旱植株的數(shù)量比為3∶1時(shí)，則可推測(cè)該耐旱基因整合到了 （填“同源染色體的一條上”或“同源染色體的兩條上”）。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆安徽六安第一中學(xué)高三下綜合訓(xùn)練（五）生物試卷邊（解析版） 題型：選擇題

TGF－β1－Smads是一條抑制腫瘤的信號(hào)傳遞途經(jīng)。研究表明，胞外蛋白TGF－β1與靶細(xì)胞膜上的受體結(jié)合，激活胞內(nèi)信號(hào)分子Smads，生成復(fù)合物轉(zhuǎn)移到細(xì)胞核內(nèi)，誘導(dǎo)靶基因的表達(dá)，阻止細(xì)胞異常增殖，抑制惡性腫瘤的發(fā)生。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．惡性腫瘤細(xì)胞膜上糖蛋白減少，因此易分散轉(zhuǎn)移

B．從功能來看，復(fù)合物誘導(dǎo)的靶基因?qū)儆谝职┗?/p>

C．復(fù)合物的轉(zhuǎn)移實(shí)現(xiàn)了細(xì)胞質(zhì)向細(xì)胞核的信息傳遞

D．若該受體蛋白基因不表達(dá)，靶細(xì)胞仍能正常凋亡

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：多選題

2．如圖甲為橫放在地面上的植物的生長(zhǎng)狀況，圖乙為植物生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物生長(zhǎng)的影響曲線．下列分析錯(cuò)誤的有（　　）
A．圖甲中a、b、c、d四點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度大小為a＞c，d＞b
B．若圖甲中a點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度為10-10mol/L，則c點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的濃度介于10-10～10-8mol/L之間
C．若圖甲中b點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度與圖乙中E點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度相同，則d點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度在E〜B對(duì)應(yīng)的濃度區(qū)間
D．生長(zhǎng)素在F〜A對(duì)應(yīng)濃度范圍內(nèi)促進(jìn)生長(zhǎng)，在A〜D對(duì)應(yīng)濃度范圍內(nèi)抑制生長(zhǎng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．采用一定的方法分離得到小球藻細(xì)胞中的葉綠體和線粒體后，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：將葉綠體和線粒體分別加入甲、乙兩支試管中，甲中盛有適宜濃度的NaHCO3溶液，乙中盛有適宜濃度的丙酮酸溶液，當(dāng)處于充足光照且其他條件適宜的環(huán)境中，兩支試管內(nèi)都會(huì)產(chǎn)生氣泡．請(qǐng)分析回答：
（1）小球藻含豐富的葉綠素，葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光，其分子中含有Mg（填“Fe”、“Ca”或“Mg”）．
（2）從小球藻細(xì)胞中分離得到葉綠體和線粒體的常用方法是差速離心法．卡爾文用小球藻做實(shí)驗(yàn)探明了二氧化碳中碳在光合作用中轉(zhuǎn)化成有機(jī)物中碳的途徑，所采用的科學(xué)方法叫同位素標(biāo)記法．
（3）甲中的氣泡產(chǎn)生于光合作用的光反應(yīng)階段，該階段同時(shí)產(chǎn)生的ATP、[H]直接用于還原C3 （填“CO2”、“C3”或“C5”）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016湖北宜昌夷陵中學(xué)高一3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞呼吸包含復(fù)雜的物質(zhì)與能量變化，圖示為酵母菌細(xì)胞呼吸中部分代謝過程，①②表示不同反應(yīng)步驟（C3H4O3表示丙酮酸）．下列敘述中正確的是（ ）

A．過程①發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，過程②發(fā)生在線粒體中

B．有氧呼吸中發(fā)生過程①②，無氧呼吸只發(fā)生過程①

C．過程②中合成ATP的能量來自過程①中ATP的分解

D．完成②后，ATP和C3H4O3只含有C6H1206中的部分能量

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案