15．2000年諾貝爾醫(yī)學及生理學獎授予了瑞典和美國的三位科學家，他們在“人類神經(jīng)細胞間信息傳遞”方面獲得了重要發(fā)現(xiàn)．其中格林加德發(fā)現(xiàn)慢突觸傳遞涉及一種化學反應，即蛋白質磷酸化，從而使得蛋白質的形態(tài)和功能發(fā)生改變．下面不屬于蛋白質的功能的是（　�。�
A．催化作用B．調節(jié)新陳代謝C．儲存遺傳信息D．免疫作用

分析 蛋白質是生命活動的承擔者，蛋白質的結構多種多樣，在細胞中承擔的功能也多種多樣，①是構成細胞和生物體的重要物質，②催化功能，③運輸功能，④信息傳遞功能，⑤免疫功能等．

解答 解：蛋白質是生命活動的承擔者，擔負著多種多樣的功能，有些蛋白質是細胞和生物體的重要組成物質，有些蛋白質具有運輸功能，有些蛋白質在具有催化作用，有些蛋白質具有信息傳遞的功能，有些蛋白質具有免疫功能．核酸是儲存遺傳信息的物質．
故選：C．

點評 本題考查蛋白質的功能，對蛋白質功能的記憶是解題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖是有關生物細胞生活史的概括，請據(jù)圖分析回答：

（1）③所示的變化，在生物學上稱為細胞分化，該過程的實質是基因選擇性表達．
（2）目前認為引起⑤過程的因子，根據(jù)其屬性不同可分為物理致癌因子、化學致癌因子、病毒致癌因子三類．
（3）F→G→H過程的技術，在植物學上叫組織培養(yǎng)，其理論基礎是細胞的全能性．該植株的產(chǎn)生與“克隆羊”的產(chǎn)生都屬于無性繁殖．
（4）④過程中的細胞的細胞核發(fā)生的變化是細胞核體積增大，核膜內折，染色質收縮．若④過程產(chǎn)生的細胞代表人個體發(fā)育中尾部的細胞，則發(fā)育到一定階段該細胞會凋亡的原因是基因控制的程序性死亡．
（5）①②過程中細胞的分裂方式是有絲分裂，其遺傳物質分配的特點是染色體復制后平均分配到兩個子細胞中．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖是下丘腦參與調節(jié)內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的模式圖，其中①②③④⑤⑥⑦表示相關激素，A、B、C表示相關結構，請據(jù)圖回答：
（1）當人體缺水時，下丘腦滲透壓感受器興奮引發(fā)一系列生理反應，釋放量增多的激素是[④]抗利尿激素（括號內填圖中標號，其后填名稱），其作用是促進A、B重吸收水，另一方面，大腦皮層產(chǎn)生渴感，調節(jié)人主動飲水，使細胞外液滲透壓降低．
（2）正常機體血液中②的含量變化對①③（填圖中標號）的分泌起調節(jié)作用，此種調控機制為反饋調節(jié)調節(jié)．
（3）大腦皮層感知緊急信號后，通過C途徑作用于腎上腺可促進腎上腺素的合成和分泌，同時腎上腺的合成和分泌活動還受激素⑥的調節(jié)，這說明動物的符項生命活動受神經(jīng)和體液的調節(jié)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．豌豆葉肉細胞中的核酸和含有的堿基種類分別是（　　）
A．1和4B．1和5C．2和4D．2和5

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列關于顯微鏡的操作敘述，正確的是（　�。�
A．標本染色較淺時，可選用凹面鏡和大光圈觀察
B．低倍鏡轉換高倍鏡時，不需升高鏡筒
C．將位于視野左上方的物像移向中央，應向右下文移動玻片標本
D．調節(jié)細準焦螺旋使鏡筒下降時，兩眼要注視物鏡與玻片之間的距離

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．玫瑰有5000多年的人工栽培歷史，迄今已培育出2500多個品種．玫瑰沒有生成藍色翠雀花素所需的“黃酮類化合物3，5-氫氧化酶”的基因，因此藍玫瑰被認為是不可能培育成功的．但日本科研人員將藍三葉草中的藍色素基因植入普通玫瑰而成功培育出了藍玫瑰，這株玫瑰的花瓣中所含的色素為藍色．下列有關敘述正確的是（　�。�
A．藍色翠雀花素分布于藍玫瑰花瓣細胞的液泡和葉綠體中
B．培育藍玫瑰用到的工具酶是限制性內切酶和DNA連接酶
C．藍色素基因在所有玫瑰細胞中都能控制合成藍色翠雀花素
D．藍玫瑰的培育成功意味著人類創(chuàng)造了一個新的物種

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．純種甜玉米和純種非甜玉米間行種植，收獲時發(fā)現(xiàn)甜玉米果穗上結有非甜玉米籽粒，而非甜玉米果穗上找不到甜玉米的籽粒，這是因為（　�。�
A．相互混雜B．自交和雜交C．非甜是顯性D．甜是顯性

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年黑龍江雙鴨山一中高二6月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列說法正確的是（ ）

A．線粒體是細胞的“動力車間”，細胞的有氧呼吸就是在線粒體中完成的

B．溶酶體內的酶由核糖體合成，高爾基體運入

C．當半透膜兩側溶液濃度相等時，細胞處于動態(tài)平衡狀態(tài)，此時細胞仍發(fā)生滲透作用

D．慢慢具有糖醋味，是細胞主動吸收蔗糖分子和醋酸分子的結果

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東濟寧一中高二下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

“番茄—馬鈴薯”超級雜種植株沒有如科學家所想像的那樣，地上長番茄、地下結馬鈴薯，原因可能是

A.生物基因的表達不是孤立的，它們之間是相互調控、相互影響的

B．培養(yǎng)過程中控制長番茄和結馬鈴薯的基因全部丟失了

C．需用生長素處理雜種植株，以促進果實的發(fā)育

D．雜種細胞中沒有同源染色體，不能進行正常的減數(shù)分裂

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