母本 | 父本 | 子代 | |
實驗一 | “非衛(wèi)生”蜂的蜂王 | “衛(wèi)生”蜂的雄蜂 | F1:“非衛(wèi)生”蜂王、“非衛(wèi)生”工蜂 |
實驗二 | F1的“非衛(wèi)生”蜂王 | “衛(wèi)生”雄蜂 | F2:“非衛(wèi)生”蜂(25%)、 “衛(wèi)生”蜂(25%) 新類型Ⅰ(25%)、新類型Ⅱ(25%) |
分析 蜜蜂營社會性生活,一個蜂群包括一只蜂王、幾只雄蜂和眾多工蜂.蜂王專職產(chǎn)卵,雄蜂同蜂王交尾,工蜂負責采集花粉、喂養(yǎng)幼蟲、清理蜂房等工作.在蜂群中蜂王與工蜂都是雌性個體,是由受精卵發(fā)育而來的,屬于二倍體生物,其中工蜂不具有生殖能力.雄蜂是由卵細胞直接發(fā)育而來的,屬于單倍體生物,因此雄蜂的基因型與上一代蜂王產(chǎn)生的卵一樣.雄蜂通過假減數(shù)分裂產(chǎn)生精子.
解答 解:(1)蜜蜂營社會性生活,一個蜂群包括一只蜂王、幾只雄蜂和眾多工蜂,蜂王專職產(chǎn)卵,雄蜂同蜂王交尾,工蜂負責采集花粉、喂養(yǎng)幼蟲、清理蜂房等工作.蜂王、雄蜂和工蜂共同生活,各司其職,這種現(xiàn)象稱為種內(nèi)互助.蜜蜂的生殖方式是有性生殖.在蜂群中蜂王與工蜂都是雌性個體,是由受精卵發(fā)育而來的,屬于二倍體生物,其中工蜂不具有生殖能力.雄蜂是由卵細胞直接發(fā)育而來的,屬于單倍體生物.
(2)在圖中的B過程中,細胞經(jīng)過有絲分裂、分化形成蜂王或工蜂.由于雄蜂、蜂王是由不同的細胞發(fā)育而來的,這表明蜜蜂的性別由 染色體數(shù)目決定.
蜜蜂群體中,雄蜂與雌蜂的不同是由是否受精決定的,其本質(zhì)是雌雄蜂的染色體數(shù)目不相同,雄蜂的染色體數(shù)目只有雌蜂的一半,所以染色體數(shù)目是決定蜜蜂性別的原因.
(3)孟德爾遺傳定律的細胞學基礎是減數(shù)第一次分裂同源染色體分離,并產(chǎn)生配子的過程中,即A時期.
①親本“非衛(wèi)生”蜂的蜂王ד衛(wèi)生”蜂的雄蜂的雜交,其后代均表現(xiàn)為“非衛(wèi)生”蜂,因此“非衛(wèi)生”蜂的行為是顯性性狀,表現(xiàn)為不會開蜂房蓋、不能移走死蛹;通過審題可推知:如是由一對等位基因控制的一對相對性狀的遺傳,測交后代應為兩種,比例為1:1,但測交結(jié)果是后代有四種,且比例為1:1:1:1,說明該行為是由兩對等位基因控制的兩對相對性狀的遺傳,即會開蜂房蓋(隱性性狀)與不會開蜂房蓋是一對相對性狀、能移走死蛹(隱性性狀)與不能移走死蛹是另一對相對性狀,并且分別位于不同對的同源染色體上,符合基因的自由組合定律.
②親本“非衛(wèi)生”蜂的蜂王ד衛(wèi)生”蜂的雄蜂的雜交,其后代均表現(xiàn)為“非衛(wèi)生”蜂,F(xiàn)1 的“非衛(wèi)生”蜂王與雄蜂基因型分別是AaBb、ab.在F1“非衛(wèi)生”蜂王的基因型是AaBb,產(chǎn)生的卵細胞有四種類型,即AB、aB、Ab、ab;直接發(fā)育成雄蜂,因此雄蜂的基因型為AB、aB、Ab、ab.測交后代中共有“非衛(wèi)生”蜂、新類型Ⅰ、新類型Ⅱ、“衛(wèi)生”蜂四種類型,其中沒有雄蜂,只有“衛(wèi)生”蜂是純合體,其表現(xiàn)型為會開蜂房蓋、能移走死蛹.
故答案為:
(1)有性生殖 雄蜂 種內(nèi)互助
(2)有絲分裂、分化 染色體數(shù)目
(3)A
①兩 不會開蜂房蓋、不能移走死蛹
②ab AB、aB、Ab、ab 0 會開蜂房蓋、能移走死蛹
點評 本題考查蜜蜂繁殖、基因自由組合定律的相關知識,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 空間結(jié)構(gòu)被破壞是造成酶活性低的根本原因 | |
B. | 在酶活性最高時的溫度不適合保存該種酶 | |
C. | 同一種酶可存在于分化程度不同的活細胞中 | |
D. | 酶能在常溫條件下降低化學反應的活化能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該過程充分體現(xiàn)了胚胎干細胞的全能性 | |
B. | 移植的細胞具有無限增殖的能力 | |
C. | 胚胎干細胞具有分泌胰島素的功能 | |
D. | 胚胎干細胞經(jīng)處理后進行了定向分化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 經(jīng)過程①形成誘導干細胞,提高了細胞的全能性 | |
B. | 過程②是誘導干細胞結(jié)構(gòu)和遺傳物質(zhì)發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程 | |
C. | 每個Y細胞只產(chǎn)生一種抗體,過程③需用選擇培養(yǎng)基進行篩選 | |
D. | 過程④產(chǎn)生的單抗在排出細胞時不需細胞膜上的載體蛋白協(xié)助 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1、1、2 | B. | 1、2、2 | C. | 2、2、2 | D. | 1、1、3 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
化學成分 膜的類型 | 蛋白質(zhì)(%) | 脂質(zhì)(%) (主要是磷脂) | 糖類(%) |
變形蟲細胞膜 | 54 | 42 | 4 |
小鼠肝細胞膜 | 44 | 52 | 4 |
人紅細胞膜 | 49 | 43 | 8 |
線粒體內(nèi)膜 | 76 | 24 | 0 |
菠菜葉綠體片層膜 | 70 | 30 | 0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 動植物細胞融合都可以用滅活的病毒誘導 | |
B. | 將野驢的基因?qū)爰殷H的受精卵中,培育成野驢新個體 | |
C. | 胚胎分割技術可以獲得同卵雙胎或多胎 | |
D. | 去除植物細胞壁和將動物組織分散成單個細胞均需酶處理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 實驗開始時(mmol/L) | 給藥4周后(mmol/L) |
甲 | 18.62±3.08 | 10.12±2.65 |
乙 | 19.46±3.98 | 19.00±2.70 |
丙 | 3.85±1.28 | 3.94±2.20 |
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