1.蜜蜂是一種營社會化生活的一類動物.蜂王染色體數(shù)為2n=32.蜜蜂的生活史如如圖所示.請回答有關問題.
(1)從生活史可知,蜜蜂的生殖方式是有性生殖.在該家族中,屬于單倍體的是雄蜂.蜂王、雄蜂和工蜂共同生活,各司其職,這種現(xiàn)象在生物學中稱為種內(nèi)互助.
(2)在圖中的B過程中,細胞先后經(jīng)歷的兩個重要生理過程分別是有絲分裂、分化.由于雄蜂、蜂王是由不同的細胞發(fā)育而來的,這表明蜜蜂的性別由染色體數(shù)目決定.
(3)在上述生活史中,孟德爾遺傳定律在A時期(寫字母)得以體現(xiàn).工蜂在清理蜂房上有兩種行為不同的蜂群,分別稱為“衛(wèi)生”蜂(會開蜂房蓋、能移走死蛹)和“非衛(wèi)生”蜂(不會開蜂房蓋、不能移走死蛹).為研究工蜂行為的遺傳規(guī)律,研究者進行如下兩個連續(xù)的雜交實驗,請根據(jù)實驗回答問題.(說明:雄蜂用特殊的減數(shù)分裂方式產(chǎn)生配子,形成的配子中染色體數(shù)目不減少)
母本父本子代
實驗一“非衛(wèi)生”蜂的蜂王“衛(wèi)生”蜂的雄蜂F1:“非衛(wèi)生”蜂王、“非衛(wèi)生”工蜂

實驗二

F1的“非衛(wèi)生”蜂王

“衛(wèi)生”雄蜂
F2:“非衛(wèi)生”蜂(25%)、
“衛(wèi)生”蜂(25%)
新類型Ⅰ(25%)、新類型Ⅱ(25%)
①根據(jù)實驗,判斷工蜂清理蜂房的行為是受兩對基因控制.其中顯性性狀是不會開蜂房蓋、不能移走死蛹.
②若用A(a)、B(b)表示基因.在實驗二中,與F1蜂王交配的“衛(wèi)生”雄蜂基因型是ab; F1的“非衛(wèi)生”蜂王產(chǎn)生的雄蜂后代(F2)都有哪些種基因型?AB、aB、Ab、ab;在F1雜交后代(F2)中,雄蜂所占的比例為0,純合子工蜂的表現(xiàn)型是會開蜂房蓋、能移走死蛹.

分析 蜜蜂營社會性生活,一個蜂群包括一只蜂王、幾只雄蜂和眾多工蜂.蜂王專職產(chǎn)卵,雄蜂同蜂王交尾,工蜂負責采集花粉、喂養(yǎng)幼蟲、清理蜂房等工作.在蜂群中蜂王與工蜂都是雌性個體,是由受精卵發(fā)育而來的,屬于二倍體生物,其中工蜂不具有生殖能力.雄蜂是由卵細胞直接發(fā)育而來的,屬于單倍體生物,因此雄蜂的基因型與上一代蜂王產(chǎn)生的卵一樣.雄蜂通過假減數(shù)分裂產(chǎn)生精子.

解答 解:(1)蜜蜂營社會性生活,一個蜂群包括一只蜂王、幾只雄蜂和眾多工蜂,蜂王專職產(chǎn)卵,雄蜂同蜂王交尾,工蜂負責采集花粉、喂養(yǎng)幼蟲、清理蜂房等工作.蜂王、雄蜂和工蜂共同生活,各司其職,這種現(xiàn)象稱為種內(nèi)互助.蜜蜂的生殖方式是有性生殖.在蜂群中蜂王與工蜂都是雌性個體,是由受精卵發(fā)育而來的,屬于二倍體生物,其中工蜂不具有生殖能力.雄蜂是由卵細胞直接發(fā)育而來的,屬于單倍體生物.
(2)在圖中的B過程中,細胞經(jīng)過有絲分裂、分化形成蜂王或工蜂.由于雄蜂、蜂王是由不同的細胞發(fā)育而來的,這表明蜜蜂的性別由 染色體數(shù)目決定.
蜜蜂群體中,雄蜂與雌蜂的不同是由是否受精決定的,其本質(zhì)是雌雄蜂的染色體數(shù)目不相同,雄蜂的染色體數(shù)目只有雌蜂的一半,所以染色體數(shù)目是決定蜜蜂性別的原因.
(3)孟德爾遺傳定律的細胞學基礎是減數(shù)第一次分裂同源染色體分離,并產(chǎn)生配子的過程中,即A時期.
①親本“非衛(wèi)生”蜂的蜂王ד衛(wèi)生”蜂的雄蜂的雜交,其后代均表現(xiàn)為“非衛(wèi)生”蜂,因此“非衛(wèi)生”蜂的行為是顯性性狀,表現(xiàn)為不會開蜂房蓋、不能移走死蛹;通過審題可推知:如是由一對等位基因控制的一對相對性狀的遺傳,測交后代應為兩種,比例為1:1,但測交結(jié)果是后代有四種,且比例為1:1:1:1,說明該行為是由兩對等位基因控制的兩對相對性狀的遺傳,即會開蜂房蓋(隱性性狀)與不會開蜂房蓋是一對相對性狀、能移走死蛹(隱性性狀)與不能移走死蛹是另一對相對性狀,并且分別位于不同對的同源染色體上,符合基因的自由組合定律.
②親本“非衛(wèi)生”蜂的蜂王ד衛(wèi)生”蜂的雄蜂的雜交,其后代均表現(xiàn)為“非衛(wèi)生”蜂,F(xiàn)1 的“非衛(wèi)生”蜂王與雄蜂基因型分別是AaBb、ab.在F1“非衛(wèi)生”蜂王的基因型是AaBb,產(chǎn)生的卵細胞有四種類型,即AB、aB、Ab、ab;直接發(fā)育成雄蜂,因此雄蜂的基因型為AB、aB、Ab、ab.測交后代中共有“非衛(wèi)生”蜂、新類型Ⅰ、新類型Ⅱ、“衛(wèi)生”蜂四種類型,其中沒有雄蜂,只有“衛(wèi)生”蜂是純合體,其表現(xiàn)型為會開蜂房蓋、能移走死蛹.
故答案為:
(1)有性生殖    雄蜂   種內(nèi)互助
(2)有絲分裂、分化   染色體數(shù)目
(3)A
①兩      不會開蜂房蓋、不能移走死蛹 
②ab     AB、aB、Ab、ab     0   會開蜂房蓋、能移走死蛹

點評 本題考查蜜蜂繁殖、基因自由組合定律的相關知識,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.在遺傳實驗中,測交是指( 。
A.F1與雙親之一相交B.F1與顯性親本相交
C.F1與隱性親本相交D.F1與雜合體個體相交

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.關于酶的敘述,錯誤的是( 。
A.空間結(jié)構(gòu)被破壞是造成酶活性低的根本原因
B.在酶活性最高時的溫度不適合保存該種酶
C.同一種酶可存在于分化程度不同的活細胞中
D.酶能在常溫條件下降低化學反應的活化能

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.將經(jīng)處理后的胚胎干細胞,移植到因胰島受損而患糖尿病的小白鼠體內(nèi)后,該鼠血糖濃度趨近正常.上述事實最能說明( 。
A.該過程充分體現(xiàn)了胚胎干細胞的全能性
B.移植的細胞具有無限增殖的能力
C.胚胎干細胞具有分泌胰島素的功能
D.胚胎干細胞經(jīng)處理后進行了定向分化

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.某實驗室做了如圖所示的實驗研究.下列相關敘述,不正確的是( 。
A.經(jīng)過程①形成誘導干細胞,提高了細胞的全能性
B.過程②是誘導干細胞結(jié)構(gòu)和遺傳物質(zhì)發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程
C.每個Y細胞只產(chǎn)生一種抗體,過程③需用選擇培養(yǎng)基進行篩選
D.過程④產(chǎn)生的單抗在排出細胞時不需細胞膜上的載體蛋白協(xié)助

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.如圖是3種氨基酸的結(jié)構(gòu)式,由這3個氨基酸按順序脫水縮合所形成的化合物中,含有氨基、羧基和肽鍵的數(shù)目依次是( 。
A.1、1、2B.1、2、2C.2、2、2D.1、1、3

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.為獲得較純凈的細胞膜以研究其結(jié)構(gòu)與功能.請你完成下列實驗設計并分析回答有關問題:
(1)最好選取人的A作實驗材料,原因是人得成熟的紅細胞無核膜和各種細胞器膜.
A.成熟的紅細胞  B.肝臟細胞C.白細胞  D.口腔上皮細胞
(2)要獲得較純凈的細胞膜,兩個最重要的步驟是:
①將選取的上述材料放入蒸餾水中,一段時間后,由于滲透作用,細胞將破裂;
②經(jīng)過①的實驗步驟后,可用下列哪一方法獲得純凈的細胞膜C.
A.靜置    B.加熱    C.離心    D.過濾
(3)將膜成分中的磷脂提取出來,鋪在水面上,測得磷脂占有面積為S,那么該細胞膜的表面積約為$\frac{S}{2}$.
(4)通過有關方法,測得多種膜的化學成分如下表所示:
化學成分
膜的類型
蛋白質(zhì)(%)脂質(zhì)(%)
(主要是磷脂)
糖類(%)
變形蟲細胞膜54424
小鼠肝細胞膜44524
人紅細胞膜49438
線粒體內(nèi)膜76240
菠菜葉綠體片層膜70300
依據(jù)上表數(shù)據(jù)可知,構(gòu)成細胞膜與細胞器膜的化學成分的共同點是都有脂質(zhì)和蛋白質(zhì).但不同細胞膜之間、細胞膜與細胞器膜之間功能不同是由于構(gòu)成膜的蛋白質(zhì)種類和數(shù)量不同.

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

10.下列關于生物工程技術的敘述,不正確的是( 。
A.動植物細胞融合都可以用滅活的病毒誘導
B.將野驢的基因?qū)爰殷H的受精卵中,培育成野驢新個體
C.胚胎分割技術可以獲得同卵雙胎或多胎
D.去除植物細胞壁和將動物組織分散成單個細胞均需酶處理

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.如圖1是反射孤的組成示意網(wǎng)(虛線內(nèi)為神經(jīng)中樞),清回答下列相關問題:

(1)短跑運動員在比賽中聽到槍聲立即沖出起點,該調(diào)節(jié)方式為神經(jīng)調(diào)節(jié),在該調(diào)節(jié)過程中,興奮在神經(jīng)纖維上的是以電信號的形式傳導.
(2)刺激某一個神經(jīng)元引起后一個神經(jīng)元興奮.當給予某種藥物后,再刺激同一個神經(jīng)元,發(fā)現(xiàn)神經(jīng)沖動的傳遞被阻斷,但檢測到突觸間隙中神經(jīng)遞質(zhì)的量與給予藥物之前相同.這最可能是由于該藥物抑制了突觸后膜的功能.
(3)下列與圖有關的敘述,錯誤的是B.
A.長期記憶的形成可能與新突觸建立有關
B.當⑦受到刺激而②受到損傷時,不能產(chǎn)生感覺
C.當刺激②產(chǎn)生的興奮傳到效應器引起的相應活動,不屬于反射
D.人在寒冷環(huán)境中,為維持體溫,產(chǎn)熱量與散熱量基本相等
(4)糖耐量受損(IGT)的人表現(xiàn)為空腹血糖濃度正常;負荷(如飲食)后血糖濃度升高異常.為了探究運動對IGT的干預情況,受試者于餐后進行中等強度持續(xù)運動30min,定時采樣測定血糖濃度及胰島素含量,實驗結(jié)果如圖2所示.下列有關推測不正確的是A
A.餐后60min時,胰島素分泌下降導致血糖濃度低于對照組
B.餐后適度運動可降低IGT人群餐后血糖峰值和胰島素升高幅度
C.餐后適度運動使IGT人群胰島素分泌高峰提前,血糖濃度下降
D.餐后適度運動可以減輕IGT人群胰島B細胞的分泌負擔
(5)為探究桑葉提取液的降低血糖作用效果,用飼喂法進行如下實驗.
Ⅰ.實驗步驟:
①準備20只患有糖尿病的大鼠,隨機均分成甲組和乙組,另外準備10只健康大鼠作為丙組;
②用血糖測定儀測定各組大鼠的血糖濃度,并統(tǒng)計(計算平均值);
③每天給甲組每只大鼠飼喂桑葉提取液2mL/d,給乙組和丙組的每只大鼠飼喂蒸餾水2mL/d,其它條件相同且適宜;
④4周后用血糖測定儀測定各組大鼠的血糖濃度,并統(tǒng)計分析.
Ⅱ.實驗結(jié)果(見表):
組別實驗開始時(mmol/L)給藥4周后(mmol/L)
18.62±3.0810.12±2.65
19.46±3.9819.00±2.70
3.85±1.283.94±2.20
Ⅲ.實驗結(jié)論:桑葉提取液的降低血糖作用明顯,但不能降到正常水平.

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