A、尿是體內多余的水分 |
B、每天排出的尿量應等于通過飲食的攝入量 |
C、小腸是攝取水分的唯一器官 |
D、肺是排出水分的一個器官 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖①細胞在顯微鏡下可清晰地看到染色體的形態(tài)和數目 |
B、圖②細胞可發(fā)生DNA分子的復制和有關蛋白質的合成 |
C、圖③所示的時期,細胞內的高爾基體的活動顯著加強 |
D、圖④所示的時期,細胞中的DNA數目不變,但染色體數量加倍 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、易位和基因重組 |
B、易位和易位 |
C、基因重組和易位 |
D、均為基因重組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、胰島A細胞分泌胰高血糖素增加 |
B、腎上腺分泌腎上腺素增加 |
C、胰島B細胞分泌的胰島素增加 |
D、胰高血糖素促進非糖物質轉化為葡萄糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、腸脂肪酶、生長激素、性激素 |
B、抗體、載體、有氧呼吸酶 |
C、生長激素、抗體、唾液淀粉酶 |
D、抗體、胃蛋白酶、血紅蛋白 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、利用音響設備發(fā)出不同的信號誘捕或驅趕某些有害的動物 |
B、利用人工合成的性引誘劑誘殺害蟲,破壞正常的性別比例 |
C、蘆葦生長期用一定濃度的赤霉素處理,增加纖維長度 |
D、利用電子儀器產生與蜜蜂跳圓圈舞相同的頻率誘惑蜜蜂采蜜傳粉 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、人和H7N9病毒二者相互影響,共同進化 |
B、抗藥性H7N9病毒的變異為有利變異 |
C、達菲使H7N9病毒發(fā)生突變,并將這一性狀傳給后代 |
D、繼續(xù)使用達菲,病毒抗藥性的基因頻率將會增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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