18．如圖所示是某物質(zhì)的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式：

（1）寫(xiě)出虛線框內(nèi)結(jié)構(gòu)的名稱 ②肽鍵   ③羧基．
（2）該化合物為四肽化合物，所含氨基酸的不同點(diǎn)在于R基不同．請(qǐng)寫(xiě)出氨基酸的通式．（答在答題紙相應(yīng)方框中）
（3）形成該化合物的生物化學(xué)反應(yīng)叫做脫水縮合．

分析 1、構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸，其結(jié)構(gòu)通式是 ，即每種氨基酸分子至少都含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基，且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上，這個(gè)碳原子還連接一個(gè)氫和一個(gè)R基，氨基酸的不同在于R基的不同．
2、氨基酸在核糖體中通過(guò)脫水縮合形成多肽鏈，而脫水縮合是指一個(gè)氨基酸分子的羧基（-COOH ）和另一個(gè)氨基酸分子的氨基（-NH2）相連接，同時(shí)脫出一分子水的過(guò)程；連接兩個(gè)氨基酸的化學(xué)鍵是肽鍵，其結(jié)構(gòu)式是-CO-NH-；氨基酸形成多肽過(guò)程中的相關(guān)計(jì)算：肽鍵數(shù)=脫去水分子數(shù)=氨基酸數(shù)一肽鏈數(shù)．
3、分析題圖：題圖是某物質(zhì)的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式，其中①是氨基，②是肽鍵，③是羧基，④⑤⑥⑦是R基，是由4個(gè)氨基酸形成的四肽．

解答 解：（1）由以上分析知，題圖中的②的肽鍵，③是羧基．
（2）由以上分析知，題圖該化合物含有4個(gè)R基（題圖中的④⑤⑥⑦），是由4個(gè)氨基酸形成的四肽化合物，所含氨基酸的不同點(diǎn)在于R基不同；氨基酸的通式是．
（3）由氨基酸形成該化合物的生物化學(xué)反應(yīng)叫做脫水縮合．
故答案為：
（1）肽鍵    羧基    
（2）四     R基   
（3）脫水縮合

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合某物質(zhì)的結(jié)構(gòu)式，考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合的知識(shí)，考生識(shí)記氨基酸的結(jié)構(gòu)通式、明確氨基酸脫水縮合過(guò)程是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖細(xì)胞可產(chǎn)生抗體，據(jù)圖回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）細(xì)胞中，屬于細(xì)胞代謝和遺傳控制中心的是[2]細(xì)胞核；按順序?qū)懗隹贵w合成與分泌過(guò)程中經(jīng)過(guò)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)：4→3→7→5（用數(shù)字標(biāo)號(hào)和箭頭表示），為該過(guò)程提供能量的場(chǎng)所是1（用數(shù)字標(biāo)號(hào)表示）．
（2）細(xì)胞內(nèi)表面積最大的膜結(jié)構(gòu)是3（填編號(hào)）．該結(jié)構(gòu)的功能是蛋白質(zhì)的加工運(yùn)輸以及與脂質(zhì)合成有關(guān)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．下表是微生物培養(yǎng)基成分，請(qǐng)據(jù)表回答問(wèn)題．
編號(hào)成分含量
①粉狀硫10g
②（NH4）2SO40.4g
③K2HPO44g
④MgSO49.25g
⑤FeSO40.5g
⑥CaCl20.5g
⑦H2O1 000mL
（1）此表培養(yǎng)基可培養(yǎng)的微生物同化作用類型是自養(yǎng)型．
（2）若除去成分②，加入（CH2O），該培養(yǎng)基可用于培養(yǎng)固氮菌，此菌菌樣應(yīng)從缺少氮的土壤環(huán)境中采集，按功能劃分此培養(yǎng)基是選擇培養(yǎng)基．用此培養(yǎng)基連續(xù)培養(yǎng)的目的是增加其濃度．
（3）表中營(yíng)養(yǎng)成分共有3類．
（4）振蕩培養(yǎng)的細(xì)菌比靜置培養(yǎng)的細(xì)菌生長(zhǎng)速度快．分析其原因是：振蕩培養(yǎng)能提高培養(yǎng)液中溶氧的含量，同時(shí)可使菌體與培養(yǎng)液充分接觸，提高營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的利用率．
（5）如圖甲、乙是采用純化微生物培養(yǎng)的兩種接種方法接種后培養(yǎng)的效果圖，請(qǐng)分析接種的具體方法．

獲得圖甲效果的接種方法是稀釋涂布平板法，獲得圖乙效果的接種方法是平板劃線法．
（6）可分解尿素的細(xì)菌的鑒定方法及原理：在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑，細(xì)菌合成的脲酶將尿素分解為氨，pH升高，使指示劑變?yōu)榧t色．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．按要求回答下列問(wèn)題
①藍(lán)藻②酵母菌③變形蟲(chóng)④小球藻⑤水綿⑥青霉菌⑦大腸桿菌⑧流感病毒⑨肺炎雙球菌
（1）具有核膜的一組生物②③④⑤⑥（只填序號(hào)）
（2）含有核糖體，但無(wú)染色體的一組生物是①⑦⑨（只填序號(hào)）
（3）藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)含有藻藍(lán)素和葉綠素，是能進(jìn)行光合作用的自養(yǎng)生物．
（4）⑥和⑦在細(xì)胞結(jié)構(gòu)最根本的區(qū)別是前者具有以核膜為界限的細(xì)胞核，⑦和⑧的區(qū)別是后者不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，⑥、⑦、⑧三種生物都具有的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)是RNA．
（5）原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在都具有相似的細(xì)胞結(jié)構(gòu)細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和核糖體．
（6）一個(gè)大腸桿菌既屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的細(xì)胞又屬于個(gè)體層次．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．在世博主題館的外壁有一面超大的“綠墻”，這也是世界上最大的生態(tài)綠化墻面．這面墻是將可回收的廢塑料再利用變成植物容器，構(gòu)建了立體花卉墻，總面積達(dá)約5000平方米，每年可吸收二氧化碳4t，與玻璃幕墻相比可降溫5℃，使空氣清新、濕潤(rùn)，實(shí)現(xiàn)上海世博園區(qū)的“低碳排放”．
（1）“綠墻”能吸收二氧化碳是因?yàn)榫G色植物能進(jìn)行光合作用，其反應(yīng)式是：
二氧化碳+水$→_{A}^{光能}$有機(jī)物+B
A 表示葉綠體；B 表示氧氣．
（2）“綠墻”與玻璃墻相比可降溫5℃，使空氣濕潤(rùn)，是因?yàn)榫G色植物能進(jìn)行蒸騰，作用．
（3）本屆世博會(huì)的主題是“城市，讓生活更美好”，提倡“低碳生活”，在日常生活中盡力減少能量的消耗，從而減少二氧化碳的排放量．你能為“低碳生活”做些什么？至少寫(xiě)兩條和大家分享．積極參加植樹(shù)造林（或少用一次性塑料袋、紙杯、筷子等；或提倡以乘坐公共汽車、騎自行車、步行的方式出行等合理答案均可）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如圖表示“比較過(guò)氧化氫在不同條件下的分解”實(shí)驗(yàn)．有關(guān)分析合理是（　　）
A．本實(shí)驗(yàn)因變量是催化劑
B．本實(shí)驗(yàn)無(wú)關(guān)變量有溫度和酶用量等
C．1號(hào)與3號(hào)，1號(hào)與4號(hào)可分別構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn)
D．1號(hào)、2號(hào)結(jié)果差異是因加熱降低了反應(yīng)活化能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．關(guān)于細(xì)胞核的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．細(xì)胞核控制著細(xì)胞的代謝和遺傳B．細(xì)胞核有雙層膜，膜上有核孔
C．細(xì)胞核內(nèi)有染色質(zhì)D．哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞有細(xì)胞核

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．請(qǐng)完成顯微鏡相關(guān)結(jié)構(gòu)和作用的概念：
（1）準(zhǔn)焦螺旋，作用是使鏡筒上升或下降
（2）細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，作用是使鏡筒小幅度升降，調(diào)整物象清晰度
（3）鏡臂，作用是握鏡部位
（4）鏡筒，作用是上端安裝目鏡，下端連接物鏡
（5）轉(zhuǎn)換器，作用轉(zhuǎn)換物鏡，
（6）載物臺(tái)，作用是放置裝片的地方，中間有孔叫通光孔
（7）遮光器，上面有大小不等的圓孔，叫光圈．
（8）反光鏡，光線強(qiáng)時(shí)用平面鏡，光線弱時(shí)用凹面鏡．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列與細(xì)胞中的元素和化合物有關(guān)的敘述中，正確的是（　　）
A．耐旱的仙人掌細(xì)胞中含量最高的化合物是蛋白質(zhì)
B．組成細(xì)胞的主要元素中含量最多的是氫
C．RNA和DNA組成元素的種類不同
D．碳是構(gòu)成細(xì)胞的最基本元素，生物大分子以碳鏈為骨架

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