9．下列對(duì)生物技術(shù)的理解，合理的是（　�。�
A．基因工程的核心是基因表達(dá)載體的構(gòu)建
B．單克隆抗體是骨髓瘤細(xì)胞分泌的
C．用胚胎分割技術(shù)可獲得性別不同的雙胞胎
D．蛋白質(zhì)工程可制造出自然界原本不存在的蛋白質(zhì)

分析 基因工程的基本操作步驟主要包括四步：①目的基因的獲取，②基因表達(dá)載體的構(gòu)建，③將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞，④目的基因的檢測(cè)與鑒定，其中基因工程的核心是基因表達(dá)載體的構(gòu)建．
胚胎分割是指采用機(jī)械方法將早期胚胎切割成2等分、4等分或8等分等，經(jīng)移植獲得同卵雙胚或多胚的技術(shù)．
細(xì)胞原代培養(yǎng)通常在10代左右，傳代培養(yǎng)在40-50代，超過(guò)就變成了不受控制的癌細(xì)胞．

解答 解：A、基因工程的核心是基因表達(dá)載體的構(gòu)建，A正確；
B、單克隆抗體是骨髓瘤細(xì)胞和效應(yīng)B細(xì)胞融合形成的雜交瘤細(xì)胞分泌的，B錯(cuò)誤；
C、來(lái)自同一胚胎的后代具有相同的遺傳物質(zhì)，胚胎分割可以看做動(dòng)物無(wú)性繁殖或克隆的方法之一，則獲得同卵雙胞胎性別相同，C錯(cuò)誤；
D、蛋白質(zhì)工程是以蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)規(guī)律及其與生物功能的關(guān)系作為基礎(chǔ)，通過(guò)基因修飾或基因合成，對(duì)現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行基因改造，或制造一種新的蛋白質(zhì)，D正確．
故選：AD．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、胚胎分割、蛋白質(zhì)工程等相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，注意D選項(xiàng)中基因工程：在原則上只能生產(chǎn)自然界已經(jīng)存在的蛋白質(zhì)；蛋白質(zhì)工程：生產(chǎn)合成自然界中不存在的蛋白質(zhì)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．基因突變一定能夠改變生物的表現(xiàn)型
B．人工誘變所引起的基因突變或染色體的變異都是有利的
C．人類基因組測(cè)序是測(cè)定人的46條染色體中的一半，即23條染色體的堿基序列
D．人類的大多數(shù)疾病與基因有關(guān)，也與生活方式和環(huán)境有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖是根據(jù)實(shí)驗(yàn)室中人工飼養(yǎng)果蠅的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)繪制而成的曲線圖．人工飼養(yǎng)是在一定大小的培養(yǎng)瓶中，喂以一定量的酵母菌
的條件下進(jìn)行的．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）在實(shí)驗(yàn)室條件下，用草履蟲、酵母菌所作的實(shí)驗(yàn)與上述結(jié)果相似，表明種群在一定空間、一定資源條件下的增長(zhǎng)類型，一般都是“S”型．
（2）在一定環(huán)境中種群增長(zhǎng)曲線的漸近線，生態(tài)學(xué)上稱為環(huán)境容納量，其含義是正常情況下生態(tài)系統(tǒng)中物種種群維持穩(wěn)定時(shí)數(shù)量．
（3）環(huán)境容納量又稱K值，圖中，果蠅種群的K值是346．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下面三幅圖展示的是細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)膸追N方式，據(jù)圖分析，相關(guān)敘述正確是（　�。�

①圖一中物質(zhì)的運(yùn)輸經(jīng)過(guò)了兩層膜，而圖二、圖三中的④⑤沒有通過(guò)膜
②圖一中的a、e，圖二，圖三中的④⑤幾種物質(zhì)運(yùn)輸方式都需要消耗ATP
③三幅圖中展示的物質(zhì)運(yùn)輸方式都需要依賴于膜的流動(dòng)性，都涉及膜成分的更新
④圖二中的f可以是乙酰膽堿、抗體或是消化酶．可以是固體，也可以是液體．
A．②③④B．①②C．①②③④D．②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下面是某家庭遺傳系譜圖．如果個(gè)體4與患有該遺傳病的女性結(jié)婚，則生育正常男孩的概率是（　　）
A．$\frac{1}{3}$B．$\frac{5}{6}$C．$\frac{1}{8}$D．$\frac{1}{6}$

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．關(guān)于細(xì)胞的分化、衰老、凋亡與癌變，下面選項(xiàng)中表述不正確的是（　�。�
A．細(xì)胞的高度分化改變了物種的遺傳信息
B．個(gè)體衰老是組成個(gè)體的細(xì)胞普遍衰老的過(guò)程
C．細(xì)胞凋亡是生物體正常的生命活動(dòng)
D．原癌基因或抑癌基因發(fā)生多次變異累積可導(dǎo)致癌癥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．如圖為某學(xué)生在做一定濃度的蔗糖溶液對(duì)細(xì)胞影響的實(shí)驗(yàn)中所觀察到的細(xì)胞圖，請(qǐng)判斷下列敘述中正確的是（　�。�
A．圖中1?2?6組成了細(xì)胞的原生質(zhì)層
B．圖中細(xì)胞處于質(zhì)壁分離狀態(tài)，此時(shí)6處的濃度一定大于7處的濃度
C．圖中1是細(xì)胞壁，6中充滿了蔗糖溶液
D．圖中7是細(xì)胞液，在細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離過(guò)程中，其顏色逐漸變淺

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖表示人體體溫、水鹽和血糖平衡的部分調(diào)節(jié)過(guò)程．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）全身突然被冷水澆濕，軀干、四肢的骨骼肌會(huì)立刻產(chǎn)生戰(zhàn)栗，此反應(yīng)的神經(jīng)中樞位于[甲]下丘腦，該過(guò)程中皮膚感受器受到刺激產(chǎn)生興奮，興奮以突觸的形式沿著傳入神經(jīng)傳導(dǎo)，并在完成信號(hào)轉(zhuǎn)換后傳遞給下一個(gè)神經(jīng)元．
（2）甲通過(guò)垂體促進(jìn)腺體A的分泌活動(dòng)，腺體A表示的器官是甲狀腺，分泌的激素是甲狀腺激素．
（3）人體劇烈運(yùn)動(dòng)大量出汗后，甲增加激素的生成和分泌抗利尿，并由垂體釋放進(jìn)入血液，促進(jìn)腎小管（集合管）等對(duì)水分的重吸收．
（4）當(dāng)血糖濃度上升時(shí)，甲中的葡萄糖感受器接受刺激產(chǎn)生興奮，使胰島B細(xì)胞分泌活動(dòng)增強(qiáng)，血糖濃度下降，此過(guò)程屬于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)．胰島分泌的胰島素需要與靶細(xì)胞的受體結(jié)合才能發(fā)揮作用，胰島素受體分布在靶細(xì)胞的細(xì)胞膜上（填“細(xì)胞膜上”或“細(xì)胞質(zhì)中”或“細(xì)胞核中”）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．北美洲某種臭蟲以當(dāng)?shù)責(zé)o患子科植物M的氣球狀蔓生果的果皮為食，臭蟲需要用鋒利的喙刺穿果實(shí)，據(jù)統(tǒng)計(jì)喙長(zhǎng)如圖1所示；1920年，有人從亞洲引進(jìn)平底金蘇雨樹，當(dāng)?shù)貧夂蜻m宜其生存．平底金蘇雨樹果實(shí)的果皮比較薄，據(jù)統(tǒng)計(jì)到1980年以它為食的臭蟲的喙長(zhǎng)如圖2所示．某種鳥A以無(wú)患子科植物和平底金蘇雨樹的果實(shí)及臭蟲為食．回答下列相關(guān)問(wèn)題．

（1）題中生物存在4條食物鏈，鳥A和臭蟲的關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)和捕食．
（2）臭蟲的喙有長(zhǎng)短差別，體現(xiàn)了生物多樣性中的基因的多樣性．
（3）1920年到1980年間平底金蘇雨樹的數(shù)量呈S型增長(zhǎng)．
（4）圖3為生產(chǎn)者能量的去向，能量由生產(chǎn)者流入初級(jí)消費(fèi)者的傳遞效率約為10.43%（保留小數(shù)點(diǎn)后2位）．圖中沒有顯示的生產(chǎn)者固定的能量去向是通過(guò)呼吸作用以熱能形式散失．

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