OMP是人體自己能夠分泌的具有促進(jìn)骨形成和蛋白質(zhì)合成等生物學(xué)效應(yīng)的蛋白質(zhì)--胰島素樣生長因子，牛奶過量添加能增加患多種癌癥的風(fēng)險(xiǎn)．下列關(guān)于OMP敘述不正確的是（　�。�
A、OMP和胰島素都在細(xì)胞內(nèi)的核糖體中合成
B、和胰島素一樣，OMP即能通過注射也能口服來發(fā)揮作用
C、OMP具有調(diào)節(jié)代謝的功能，其調(diào)節(jié)機(jī)制也有反饋調(diào)節(jié)
D、過量的OMP使原癌基因被激活，屬于化學(xué)致癌因子
考點(diǎn)：神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：根據(jù)題干信息“OMP是人體自己能夠分泌的具有促進(jìn)骨形成和蛋白質(zhì)合成等生物學(xué)效應(yīng)的蛋白質(zhì)”，則合成場(chǎng)所是核糖體，“牛奶過量添加能增加患多種癌癥的風(fēng)險(xiǎn)”說明屬于化學(xué)致癌因子．
解答： 解：A、根據(jù)題意可知，OMP和胰島素都屬于蛋白質(zhì)，因此都是在細(xì)胞內(nèi)的核糖體上合成的，A正確；
B、胰島素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，口服會(huì)水解失去活性，則胰島素和OMP只能通過注射發(fā)揮作用，B錯(cuò)誤；
C、根據(jù)題干信息“OMP是人體自己能夠分泌的具有促進(jìn)骨形成和蛋白質(zhì)合成等生物學(xué)效應(yīng)”，故具有調(diào)節(jié)功能，并且該物質(zhì)類似激素，因此也具有反饋調(diào)節(jié)，C正確；
D、OMP的化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì)，因此屬于化學(xué)致癌因子，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查蛋白質(zhì)以及激素調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生從材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息的能力，識(shí)記激素的調(diào)節(jié)功能以及反饋調(diào)節(jié)機(jī)制；明確蛋白質(zhì)類藥物只能靜脈注射，而不能口服．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體反射弧模式圖．結(jié)合圖解回答下面的問題．
（1）神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是
 
，用圖中數(shù)字和箭頭表示一個(gè)反射弧
 
．
（2）當(dāng)神經(jīng)纖維的某處受到刺激產(chǎn)生興奮時(shí)膜電位表現(xiàn)為
 
．神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的方向與膜
 
（填“內(nèi)”或“外”）電流方向一致．
（3）興奮在神經(jīng)元之間是通過
 
來傳遞的，其組成包括突觸前膜、突觸后膜和
 
三部分，神經(jīng)元產(chǎn)生的興奮只能從一個(gè)神經(jīng)元的
 
突傳給另一神經(jīng)元的
 
，不能反向傳遞．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是縮手反射弧模式圖，相關(guān)說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、圖1中B處于靜息狀態(tài)時(shí)，膜電位為外正內(nèi)負(fù)
B、興奮在由B→C→D的過程中至少經(jīng)過3個(gè)突觸
C、在反射弧中，決定神經(jīng)沖動(dòng)單向傳導(dǎo)的結(jié)構(gòu)位于突觸中
D、圖2是圖1中B的一段，如果在電極a的左側(cè)給予一適當(dāng)刺激，電流計(jì)的指針會(huì)發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列是與人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)相關(guān)的敘述，其中正確的是（　　）
A、組織液是組織細(xì)胞進(jìn)行正常生命活動(dòng)和代謝的主要場(chǎng)所
B、HIV在人體內(nèi)環(huán)境中不能增殖，但能破壞人體體液免疫過程
C、激素在體液的運(yùn)輸下到達(dá)各組織細(xì)胞并發(fā)揮調(diào)節(jié)作用
D、內(nèi)環(huán)境成分影響細(xì)胞代謝，但細(xì)胞代謝不影響內(nèi)環(huán)境成分

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞器成分及功能的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、線粒體中含有DNA，能產(chǎn)生ATP和CO2
B、葉綠體中含有RNA，能產(chǎn)生糖類和O2
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中含有蛋白質(zhì)，能參與脂質(zhì)的合成
D、中心體中含有磷脂，能參與紡錘體的形成

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科目：高中生物 來源： 題型：

經(jīng)科學(xué)家研究知道，控制合成單羧酸轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白1（MCT1）基因的表達(dá)是將抗癌藥物3-BrPA運(yùn)輸至細(xì)胞內(nèi)的充分必要條件．如圖表示了 3-BrPA作用于癌細(xì)胞的機(jī)理，表格中數(shù)據(jù)是研究者用相同劑量3-BrPA處理5種細(xì)胞所得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果．據(jù)此可推斷（　�。�
 MCT1基因表達(dá)水平死亡率
正常細(xì)胞00
癌細(xì)胞1中40%
癌細(xì)胞2低30%
癌細(xì)胞3高60%
癌細(xì)胞400
A、正常細(xì)胞和癌細(xì)胞4死亡率為0的原因是它們對(duì)3-BrPA的敏感性最強(qiáng)
B、癌細(xì)胞3死亡率最高是因?yàn)橹挥兴哂蠱CT1的基因
C、由圖可推斷MCT1可能是載體，3-BrPA主要作用于細(xì)胞呼吸的第一階段
D、細(xì)胞中的MCT1基因表達(dá)水平越高，該細(xì)胞對(duì)于3-BrPA的敏感性越強(qiáng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于遺傳物質(zhì)證據(jù)的有關(guān)實(shí)驗(yàn)敘述，正確的是（　　）
A、格里菲思所做的肺炎雙球菌的體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了DNA是轉(zhuǎn)化因子
B、艾弗里所做的肺炎雙球菌的體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì)
C、赫爾希等做噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)時(shí)，攪拌是否充分對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果影響不大
D、赫爾希等做噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)時(shí)，混合培養(yǎng)的時(shí)間把握對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果有影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

生命活動(dòng)離不開細(xì)胞，這是因?yàn)椋ā　。?/div>
A、細(xì)胞中含有多種多樣的細(xì)胞器
B、酶只有在細(xì)胞內(nèi)才能發(fā)揮催化作用
C、細(xì)菌只有寄生在宿主細(xì)胞內(nèi)才能生活
D、所有生物只有依賴細(xì)胞才能完成生殖發(fā)育等生命活動(dòng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是荷蘭學(xué)者溫特在1928年利用燕麥幼苗所做的相關(guān)實(shí)驗(yàn)．該實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能證明的是（　�。�
A、該物質(zhì)能促進(jìn)幼苗的生長
B、影響生長的物質(zhì)由苗尖端向下傳遞
C、苗的尖端能產(chǎn)生影響生長的物質(zhì)
D、單側(cè)光使該物質(zhì)在苗尖端及下部呈不均勻分布

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