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只有在保持細胞活性的條件下，才能完成的實驗是（　�。�
A、葉綠體中色素的提取與分離實驗
B、龍膽紫染色觀察洋蔥根尖分生區(qū)細胞的有絲分裂
C、植物細胞質壁分離和復原的實驗
D、甲基綠、呲羅紅染色觀察動物細胞中的DNA和RNA
考點：觀察植物細胞的質壁分離和復原,DNA、RNA在細胞中的分布實驗,葉綠體色素的提取和分離實驗,觀察細胞的有絲分裂
專題：
分析：生物學實驗中，有些實驗需要保持細胞活性，如觀察細胞質環(huán)流、觀察細胞中的線粒體和葉綠體、觀察植物細胞質壁分離及復原等實驗，而觀察洋蔥根尖分生區(qū)細胞的有絲分裂時，經解離后細胞已經死亡；觀察細胞中DNA和RNA的分布時，經過鹽酸處理后，細胞已經死亡．
解答： 解：A、葉綠體中色素的提取和分離實驗，在對葉片進行研磨的過程中把細胞殺死，A錯誤；
B、觀察細胞有絲分裂實驗，解離時已經用鹽酸和酒精將細胞殺死，B錯誤；
C、觀察植物細胞質壁分離和復原的實驗，需要保持細胞活性，C正確；
D、在DNA和RNA在細胞內的分布實驗中，已經用鹽酸將細胞殺死，使細胞膜喪失選擇透過性，D錯誤．
故選：C．
點評：此題考查的是生物學基本實驗的操作，意在考查學生對幾個重要實驗的原理的理解掌握．難度適當，側重基礎知識的理解記憶．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

光合作用實質是（　　）
A、把二氧化碳轉變成ATP
B、產生化學能，貯藏在ATP中
C、把光能轉變成化學能，貯藏在ATP中
D、無機物轉變成有機物，光能轉變成化學能

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體細胞中組成核酸的五碳糖、堿基和核苷酸種類依次是（　�。�
A、2、4、4
B、4、4、4
C、2、8、8
D、2、5、8

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科目：高中生物 來源： 題型：

病毒入侵人體后，機體會通過特異性免疫來將其清除．回答下列問題：
（1）機體清除病毒的過程中，吞噬細胞發(fā)揮的作用是
 

（2）淋巴因子和抗體都屬于免疫系統(tǒng)中的
 
，分別由
 
、
 
分泌．
（3）B淋巴細胞結合特定的抗原后，在
 
的刺激下，通過
 
形成記憶細胞和效應B細胞．
（4）
 
與被病毒感染的宿主細胞親密接觸，使靶細胞以
 
的方式裂解死亡．
（5）與B淋巴細胞相比，為了適應相應的功能，效應B細胞中含有豐富的
 
（答出一種細胞器即可）

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)孟德爾的自由組合定律，正常情況下基因型為DdHh的個體不可能產生的配子是（　�。�
A、DHB、DhC、dhD、HH

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為蛋白質工程操作的基本思路，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）代表蛋白質工程操作思路的過程是
 
（填寫數(shù)字），代表中心法則內容的是
 
．（填寫數(shù)字）
（2）寫出圖中各數(shù)字代表的生物學過程的名稱或內容：
①
 
，②
 
，④
 
，⑤
 
．
（3）蛋白質工程的目的是
 
，通過
 
實現(xiàn)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

Ca2+有利于突觸小泡和突觸前膜融合，釋放神經遞質，而Cu2+能抑制Ca2+的作用．若瞬間增大組織液中Cu2+的含量，將引起的效應是（　�。�
A、加速神經沖動的傳遞
B、使突觸后神經元持續(xù)性興奮
C、減緩神經沖動的傳遞
D、使突觸后神經元持續(xù)性抑制

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)免疫基本原理回答下列問題：
（1）能正確表示病毒或病菌侵入機體后，引起血液中抗體濃度變化的是（①表示第一次感染，②表示第二次感染）
 


（2）根據(jù)病毒入侵機體后引起血液中抗體濃度變化的規(guī)律，為提高人體對病毒的免疫能力，應采取的措施是向人體注射
 

A．滅活抗原       B．抗體         C．抗生素          D．抗病毒藥物
（3）B淋巴細胞和T淋巴細胞依靠細胞膜表面的
 
識別抗原．
（4）機體合成的數(shù)百萬種抗體對抗原的特異性識別是由于抗體分子結構中的
 
不同．

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科目：高中生物 來源： 題型：

果蠅體細胞中有4對染色體，在減數(shù)第一次分裂的后期和減數(shù)第二次分裂的后期，細胞中的染色體的數(shù)目為（　　）
A、4條  8條
B、4條  4條
C、8條  4條
D、8條  8條

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