8.假若某自然生態(tài)系統(tǒng)僅有一條食物鏈a→b→c→d.下列敘述正確的( 。
A.四種生物體內(nèi)的能量直接或間接來(lái)自于a固定的能量
B.單位時(shí)間內(nèi)各個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物數(shù)量關(guān)系為a>b>c>d
C.長(zhǎng)期受汞污染時(shí)生物體內(nèi)汞濃度的順序?yàn)閍>b>c>d
D.該生態(tài)系統(tǒng)中可實(shí)現(xiàn)物質(zhì)和能量的循環(huán)利用以及信息傳遞

分析 1、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng):
(1)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng):生物系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過(guò)程,輸入生態(tài)系統(tǒng)總能量是生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能,傳遞沿食物鏈、食物網(wǎng),散失通過(guò)呼吸作用以熱能形式散失的.
(2)過(guò)程:一個(gè)來(lái)源,三個(gè)去向.
(3)特點(diǎn):?jiǎn)蜗虻、逐?jí)遞減的(中底層為第一營(yíng)養(yǎng)級(jí),生產(chǎn)者能量最多,其次為初級(jí)消費(fèi)者,能量金字塔不可倒置,數(shù)量金字塔可倒置).
(4)能量傳遞效率:10%-20%.
2、生物富集作用是指環(huán)境中一些污染物質(zhì)通過(guò)食物鏈在生物體內(nèi)大量積聚的過(guò)程.生物富集作用隨著食物鏈的延長(zhǎng)而不斷加強(qiáng).

解答 解:A、四種生物體內(nèi)的能量直接或間接來(lái)自于a固定的能量,A正確;
B、食物鏈a→b→c→d,單位時(shí)間內(nèi)各個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物能量關(guān)系為a>b>c>d,但數(shù)量關(guān)系不一定,B錯(cuò)誤;
C、食物鏈a→b→c→d,根據(jù)生物的富集作用,長(zhǎng)期受汞污染時(shí)生物體內(nèi)汞濃度的順序?yàn)閍<b<c<d,C錯(cuò)誤;
D、該生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)可被循環(huán)利用而能量只能單向流動(dòng),D錯(cuò)誤.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的能量來(lái)源和特點(diǎn),理解生物富集現(xiàn)象,屬于中檔題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2016屆四川省大教育聯(lián)盟·四市畢業(yè)班第二次診斷測(cè)試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

所有細(xì)胞都能進(jìn)行細(xì)胞呼吸。下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述,正確的是

A.有氧呼吸和無(wú)氧呼吸都只能氧化分解葡萄糖

B.人劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)骨骷肌能同時(shí)產(chǎn)生乳酸和CO2

C.糖類(lèi)分解釋放的能量大部分都儲(chǔ)存到ATP中

D.細(xì)胞呼吸的產(chǎn)物CO2都在線粒體基質(zhì)中存在

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆山東省東營(yíng)市高三下學(xué)期第一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

家鼠的毛色由一對(duì)常染色體上的基因控制,決定毛色的基因有三種,分別是AY(黃色)、A(灰色)、a(黑色),控制毛色的基因之間存在完全顯隱性關(guān)系。隨機(jī)選取部分家鼠設(shè)計(jì)雜交實(shí)驗(yàn),每一雜交組合中有多對(duì)家鼠雜交,分別統(tǒng)計(jì)每窩家鼠F1的毛色及比例,結(jié)果如下表所示:

請(qǐng)回答:

(1)推斷控制家鼠毛色基因的顯隱性關(guān)系是___________________,灰色親本可能具有的基因型是___________。

(2)在甲雜交組中,導(dǎo)致F1性狀分離比均為2:1的原因是:親本為_(kāi)_____(填“純合子”或“雜合子”),雌雄各產(chǎn)生_____配子;雌雄配子之間結(jié)合是隨機(jī)的;除F1中____個(gè)體在胚胎期致死,其他家鼠能正常生長(zhǎng)發(fā)育。

(3)若將乙組中F1毛色為2黃色:1灰色:l黑色的所有F1個(gè)體混合飼養(yǎng),隨機(jī)交配,全部F2中毛色及比例應(yīng)為_(kāi)_______________________。

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆江西省盟校高三第一次聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于體外處理“蛋白質(zhì)-DNA復(fù)合體”獲得DNA片段信息的過(guò)程圖,敘述正確的是:( )

A.如圖所示,過(guò)程①②兩種酶的作用體現(xiàn)了酶的高效性

B.若該“蛋白質(zhì)-DNA復(fù)合體”是染色體片段,則可能存在于產(chǎn)甲烷桿菌中

C.過(guò)程①的酶作用于非結(jié)合區(qū)DNA的磷酸二酯鍵

D.如果復(fù)合體中的蛋白質(zhì)為RNA聚合酶,則其識(shí)別結(jié)合的序列是mRNA的起始密碼

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.人體較長(zhǎng)時(shí)間處于在寒冷環(huán)境中( 。
A.皮膚溫覺(jué)感受器興奮B.下丘腦的分泌功能增強(qiáng)
C.大腦的軀體運(yùn)動(dòng)中樞興奮D.皮膚血流量增加

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列敘述中,哪項(xiàng)不是核酸的生理功能( 。
A.作為遺傳信息的載體,存在于每個(gè)細(xì)胞中
B.是絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)
C.是生物體進(jìn)行生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者
D.對(duì)生物體的遺傳變異和蛋白質(zhì)的生物合成有極其重要的作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.如圖所示為再生能力很強(qiáng)的原生動(dòng)物喇叭蟲(chóng)(圖中a.纖毛;b.大核;c.根部),根據(jù)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能,推測(cè)若將之切成①②③三截,能再生成喇叭蟲(chóng)的是( 。
A.B.C.D.①、②或③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.下表列出了教材中部分實(shí)驗(yàn)的材料、實(shí)驗(yàn)條件和觀察內(nèi)容,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題.
組別材    料實(shí) 驗(yàn) 條 件觀 察 內(nèi) 容
A浸泡過(guò)花生種子清水、蘇丹Ⅲ染液、50%酒精溶液細(xì)胞中著色的小顆粒
B人口腔上皮細(xì)胞甲基綠-吡羅紅染液DNA和RNA在細(xì)胞中的分布
C紫色洋蔥
鱗片葉外表皮
0.3g/mL蔗糖溶液、清水質(zhì)壁分離及復(fù)原
D洋蔥根尖解離液、龍膽紫溶液等植物細(xì)胞有絲分裂
E菠菜葉丙酮、層析液濾紙條上的色素帶
(1)A組實(shí)驗(yàn)中50%酒精的作用是洗去浮色.
(2)B組實(shí)驗(yàn)觀察到RNA、DNA依次被染成紅色、綠色.
(3)C組實(shí)驗(yàn)中細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的原因,除存在中央液泡外,其結(jié)構(gòu)上的原因還有原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的伸縮性大.請(qǐng)描述C組實(shí)驗(yàn)中使細(xì)胞處在蔗糖溶液中的操作步驟從蓋玻片的一側(cè)滴入蔗糖溶液,在蓋玻片的另一側(cè)用吸水紙吸引,重復(fù)幾次.發(fā)現(xiàn)質(zhì)壁分離不能復(fù)原,最可能的原因是細(xì)胞失水過(guò)多而死亡.
(4)D組實(shí)驗(yàn)中解離液作用:使組織細(xì)胞相互分離.
(5)如圖是某同學(xué)在低倍顯微鏡下觀察到的圖象,

若要在高倍鏡下看清視野中處于分裂中期的細(xì)胞,應(yīng)將裝片適當(dāng)向左移動(dòng).此視野中分裂期的細(xì)胞數(shù)目過(guò)少,可能的原因有①②.
①視野選擇不合適        ②取材時(shí)間不合適
③制片時(shí)壓片力量不合適  ④解離時(shí)間不合適
(6)E組實(shí)驗(yàn)中,如取材合適且提取色素的過(guò)程操作很規(guī)范,但得到的濾紙條上的色素帶顏色均非常淡,可能的原因除了濾紙條濕度大,沒(méi)有預(yù)先干燥處理外,最可能的原因還有畫(huà)色素濾液細(xì)線次數(shù)太少.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.植物秸稈中的纖維素可被某些微生物分解.回答下列問(wèn)題:
(1)培養(yǎng)基中應(yīng)該加入纖維素作為唯一的碳源,其原因是只有能利用纖維素的微生物能正常生長(zhǎng)和繁殖.另外還要加入的三類(lèi)基本營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)有氮源、水和無(wú)機(jī)鹽.
(2)本實(shí)驗(yàn)中所用的培養(yǎng)基從物理狀態(tài)看,屬于固體培養(yǎng)基.從功能上講,該培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基.在培養(yǎng)時(shí),需將培養(yǎng)皿倒置并放在恒溫培養(yǎng)箱中.
(3)分解秸稈中纖維素的微生物能分泌纖維素酶,該酶是由3種組分組成的復(fù)合酶,其中的葡萄糖苷酶可將纖維二糖分解葡萄糖.
(4)在含纖維素的培養(yǎng)基中加入剛果紅(CR)時(shí),CR可與纖維素形成紅色復(fù)合物.用含有CR的該種培養(yǎng)基培養(yǎng)纖維素分解菌時(shí),培養(yǎng)基上會(huì)出現(xiàn)以該菌的菌落為中心的透明圈.據(jù)此,某實(shí)驗(yàn)小組為了研究pH對(duì)纖維素分解菌產(chǎn)生的纖維素酶活性的影響,將纖維素分解菌分別接種在pH不同的剛果紅-纖維素培養(yǎng)基中,通過(guò)觀察出現(xiàn)透明圈的最早時(shí)間和24h后透明圈直徑的大小來(lái)判斷纖維素酶活性的高低,實(shí)驗(yàn)流程如下所示:
土壤取樣→選擇培養(yǎng)→梯度稀釋→接種至不同pH的剛果紅→纖維素培養(yǎng)基中
該實(shí)驗(yàn)小組設(shè)置了pH分別為6、7、8的三組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察,得到了如表的實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
pH出現(xiàn)透明圈的最早時(shí)間(h)24h后透明圈的直徑(cm)
664.42
7103.66
8241.33
通過(guò)上述結(jié)果可知,該實(shí)驗(yàn)的自變量是pH,因變量是出現(xiàn)透明圈的最早時(shí)間以及24h后透明圈的直徑大小,纖維素分解菌更適合在偏酸(填“酸”、“堿”或“中”)性環(huán)境下生長(zhǎng).

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