右圖是一個植物體內的正在進行有絲分裂的細胞。下列
有關敘述正確的是（   ）

A．該植株的基因型必為AaBB
B．若該植株是由花粉發(fā)育而來的，則該植株為二倍體
C．若該植株是由受精卵發(fā)育而來，則該植株是四倍體
D．該細胞發(fā)生過基因突變

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2011屆四川省成都外國語學校高三2月月考（理綜）生物部分 題型：綜合題

A：（6分每空1分）請據(jù)圖回答幾個有關生態(tài)系統(tǒng)的問題：
 
1）左上圖是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖（其中B是分解者），圖中____________(填字母)是生態(tài)系統(tǒng)的基石。該生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈（網(wǎng)）可表示為_____________，E每增加1kg的體重，至少需要_______A 。
2）右上圖中，②/①的比值代表________________（生物之間）的能量傳遞效率，③和④分別屬于______________和______________（生物）的同化量的一部分。
3）右上圖中，草為兔提供了可以采食的信息，狼能夠依據(jù)兔留下的氣味去獵捕，兔同樣也可以依據(jù)狼的氣味或行為特征而躲避獵捕，這說明了信息的作用是調節(jié)生物的種間關系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。
B（16分）遺傳和變異是生物界的普遍現(xiàn)象，現(xiàn)運用你所學的有關知識回答下列遺傳和變異相關問題：
（11分每空1分）某植物（2N=24）的正常植株（A）對矮生植株(a)為顯性。
1）右圖為這種植物（基因型為Aa）________分裂­­­­­­­­­­__________
時期部分染色體的示意圖。圖中顯示了___________條染色體。
如果1號染色單體上的基因為A，則2號最可能是__________。

2）若該植物AA（♀）Xaa(♂)進行雜交時，A基因所在的那一對同源染色體在
減數(shù)第一次分裂時不分離，則母本產(chǎn)生的雌配子染色體數(shù)目為__________或__________。若產(chǎn)生的卵細胞能順利受精并發(fā)育，則所結種子胚的基因型應該是__________或____________ 。此種變異類型屬于可遺傳變異中的_______________。
3)假設兩種純合突變體M和N都是由控制株高的A基因突變產(chǎn)生的，檢測突變基因轉錄的mRNA，發(fā)現(xiàn)M第二個密碼子中的第二個堿基由C變?yōu)閁，N在第二個密碼子的第二個堿基前多了一個U。與正常植株相比，_______ 突變體的株高變化更大，因為______________。
（4）蘿卜是高等綠色植物，在其體內不斷進行著ADP＋ Pi十能量 ATP 兩個反應。
① 在A—P～P～P中A的名稱是        。
② 上述反應向左進行屬于____   _____。
　       A．物質代謝    B．能量代謝   C．同化作用    D．異化作用
③ 蘿卜光合作用制造的有機物中的能量來自ATP和         （物質）。
④ 組成ATP的礦質元素有               。
⑤ 在蘿卜根尖細胞內，形成ATP的場所是              。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2012-2013學年甘肅省高三第五次檢測生物試卷（解析版） 題型：綜合題

細胞分裂是生物體一項重要的生命活動，是生物體生長、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎。根據(jù)右圖回答相關問題：

（1）若圖①是某植物的體細胞，該細胞的分裂方式是            ，所代表的植株常采用         的方法來獲得。

（2）假設某高等雄性動物睪丸里的一個細胞分裂如圖②，其基因A、a、B、b分布如圖，產(chǎn)生的子細胞的基因型為         

（3）圖③是某高等雌性動物體內的一個細胞，它的名稱是            ，在分裂形成此細胞的過程中，細胞內可形成              個四分體。

（4）如果用洋蔥植株做一系列的觀察實驗，下列結構中不能在光學顯微鏡下觀察到的有（   ）

A．線粒體          B．葉綠體          C．核糖體          D．染色體    E．液泡

（5）右圖為某同學建構的減數(shù)分裂中染色變化模型圖，其中建構正確的是（   ）

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2013屆福建省、安溪一中高二上學期期末考試生物試卷 題型：選擇題

右圖是一個植物體內的正在進行有絲分裂的細胞。下列

有關敘述正確的是 （    ）

A．該植株的基因型必為AaBB

B．若該植株是由花粉發(fā)育而來的，則該植株為二倍體

C．若該植株是由受精卵發(fā)育而來，則該植株是四倍體

D．該細胞發(fā)生過基因突變

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：山東省棗莊市2010屆高三年級調研考試理綜（生物部分）試題 題型：綜合題

（17分）

I．生物體內的細胞之間可通過激素等信號分子傳遞信息，從而引起相應的生物效應。右圖是人體調有節(jié)產(chǎn)熱的主要途徑圖示，請據(jù)圖回答下列問題：

   （1）圖中TRH是         激素，寒冷環(huán)境中A和B激素在血液中的含量會上升，A和B作用于骨胳肌和其他組織后，能增加產(chǎn)熱的原因是               。

   （2）由下丘腦到B發(fā)揮作用，其調節(jié)方式是           。

II．下面是有關植物激素的實驗研究。

（1）下圖表示糖楓種子用低溫處理使種子提前萌發(fā)過程中各種激素含量的變化情況，據(jù)圖回答：

①脫落酸對種子的萌發(fā)起            作用，

②在種子萌發(fā)過程中，脫落酸與赤霉素之間的關系為                     。

③在種子萌發(fā)過程中，細胞分裂素能使細胞周期                         。

（2）細胞分裂素能抑制葉綠素、核酸和蛋白質的降解，抑制葉片衰老。所以在生產(chǎn)中可利用細胞分裂素作為保鮮劑。請你設計一個實驗證明細胞分裂素有延緩葉片衰老的作用。

①實驗原理：由于葉綠素逐漸降解而失去綠色是葉片衰老最明顯的特點，離體葉片很快就會出現(xiàn)該特點，因此，可通過                              來證明。

②實驗步驟：

第一步：選取                          離體葉片隨機分成兩組，分別標記為甲組、乙組。

第二步：在甲組葉片的局部位置涂上蒸餾水，乙組葉片                     。

第三步：                                      。

③實驗結果預測及結論分析：

實驗預測：                                      。

實驗結論：                                       。

 

查看答案和解析>>

同步練習冊答案