A. | 維持穩(wěn)態(tài)的“神經(jīng)---體液---免疫”調(diào)節(jié)機(jī)制由美國(guó)生理學(xué)家坎農(nóng)提出 | |
B. | 只要內(nèi)環(huán)境保持穩(wěn)定,就不可能患病 | |
C. | 進(jìn)食后或饑餓時(shí),胰島素和胰高血糖素含量發(fā)生變化,說(shuō)明內(nèi)環(huán)境處于不穩(wěn)定狀態(tài) | |
D. | 維持細(xì)胞外液滲透壓穩(wěn)定的無(wú)機(jī)鹽主要是Na+和Cl- |
分析 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指正常機(jī)體通過(guò)調(diào)節(jié)作用,使各個(gè)器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動(dòng),共同維持內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài).具體表現(xiàn)是內(nèi)環(huán)境各種化學(xué)成分和理化性質(zhì)都處于動(dòng)態(tài)平衡中.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機(jī)制現(xiàn)代觀點(diǎn)是神經(jīng)一體液一免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò).內(nèi)環(huán)境中血糖含量、溫度、pH等保持在適宜的范圍內(nèi),細(xì)胞代謝正常進(jìn)行.是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件.
解答 解:A、美國(guó)生理學(xué)家坎農(nóng)對(duì)內(nèi)環(huán)境維持穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機(jī)制的觀點(diǎn)是神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié),A錯(cuò)誤;
B、內(nèi)環(huán)境保持穩(wěn)態(tài),人也有可能患病,如遺傳病、傳染病等,B錯(cuò)誤;
C、為維持血糖濃度在相對(duì)平衡狀態(tài),需要胰島素和胰高血糖素的共同調(diào)節(jié)作用,這也進(jìn)一步說(shuō)明了人體內(nèi)環(huán)境處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài),C錯(cuò)誤;
D、維持細(xì)胞外液滲透壓穩(wěn)定的無(wú)機(jī)鹽主要是Na+和Cl-,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年浙江省高二上期末理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列實(shí)驗(yàn)中,操作方法或結(jié)果正確的是
A.將植物細(xì)胞置于某一濃度的蔗糖溶液中,不能發(fā)生質(zhì)壁分離的是死細(xì)胞
B.蛋白質(zhì)與蛋白酶混合一段時(shí)間后,用雙縮脲試劑檢測(cè)會(huì)出現(xiàn)紫色
C.用紙層析法分離色素時(shí),擴(kuò)散最慢的是在層析液中溶解度最大的葉綠素b
D.黑藻葉片不能用于質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn),因?yàn)闊o(wú)紫色大液泡、有葉綠體干擾
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
試管編號(hào) | 培養(yǎng)液/mL | 無(wú)菌水/mL | 酵母菌母液/mL | 溫度(℃) |
A | 10 | - | 0.1 | 20 |
B | 10 | - | 0.1 | 5 |
C | - | 10 | 0.1 | 20 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | DNA分子中含有兩個(gè)游離的磷酸基團(tuán) | |
B. | 由兩條核糖核苷酸鏈盤(pán)旋成雙螺旋結(jié)構(gòu) | |
C. | DNA復(fù)制時(shí)所用的模板是完全解開(kāi)的兩條鏈 | |
D. | 含M個(gè)腺嘌呤的DNA復(fù)制一次,需要2M個(gè)胸腺嘧啶 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該圖展示了細(xì)胞膜的功能之一--進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流 | |
B. | 在人體內(nèi),為了避免細(xì)胞間的信息交流出現(xiàn)混亂,一定時(shí)間血管中只運(yùn)輸一種信號(hào)分子 | |
C. | 精子與卵細(xì)胞之間的識(shí)別與結(jié)合類似于中間圖所示情形 | |
D. | 最右邊的圖展示的應(yīng)是高等植物細(xì)胞間可以通過(guò)胞間連絲進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 線粒體是藍(lán)藻細(xì)胞產(chǎn)生ATP的主要場(chǎng)所 | |
B. | ATP分子由1個(gè)腺嘌呤和3個(gè)磷酸基團(tuán)組成 | |
C. | 細(xì)胞連續(xù)分裂時(shí),伴隨著ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化 | |
D. | 植物光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP可用于細(xì)胞分裂等生命活動(dòng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 對(duì)維持生物體的生命活動(dòng)有重要的作用 | |
B. | 對(duì)維持細(xì)胞形態(tài)有重要的作用 | |
C. | 對(duì)維持細(xì)胞的酸堿平衡有重要作用 | |
D. | 對(duì)調(diào)節(jié)細(xì)胞液的濃度有重要作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 只分裂形成一種卵細(xì)胞 | B. | 含有3對(duì)同源染色體 | ||
C. | 含有3個(gè)染色體組 | D. | 一定發(fā)生過(guò)基因突變 |
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