1．關(guān)于顫藻和蛔蟲結(jié)構(gòu)及代謝特征的比較，正確的是（　　）
A．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是顫藻細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的“加工機(jī)器”
B．顫藻可以吸收利用CO2，蛔蟲不能吸收利用CO2
C．顫藻細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂，蛔蟲細(xì)胞進(jìn)行無絲分裂
D．線粒體是顫藻進(jìn)行有氧呼吸的主要場所

分析 顫藻是藍(lán)藻的一種，藍(lán)藻屬于原核生物，能夠進(jìn)行光合作用和有氧呼吸，但是細(xì)胞結(jié)構(gòu)中不含有葉綠體和線粒體，屬于光能自養(yǎng)型生物．
蛔蟲屬于真核生物中的動(dòng)物，由于細(xì)胞結(jié)構(gòu)中沒有線粒體，因此只能進(jìn)行無氧呼吸，屬于異養(yǎng)厭氧型生物．
真核細(xì)胞的分裂方式包括：有絲分裂、無絲分裂、減數(shù)分裂，而原核細(xì)胞只能進(jìn)行二分裂．

解答 解：A、顫藻是原核生物，沒有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，A錯(cuò)誤；
B、顫藻具有葉綠素和藻藍(lán)素，可以吸收利用CO2，進(jìn)行光合作用；蛔蟲沒有線粒體，只能進(jìn)行無氧呼吸，不能吸收利用CO2，B正確；
C、顫藻細(xì)胞進(jìn)行二分裂，C錯(cuò)誤；
D、顫藻是原核生物，沒有線粒體，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評 本題考查了顫藻和蛔蟲結(jié)構(gòu)及代謝特征等方面的知識(shí)，考生要能夠識(shí)記顫藻雖能夠進(jìn)行光合作用，但是不含葉綠體；明確有絲分裂是真核細(xì)胞分裂的方式；明確顫藻屬于原核生物的范疇，難度不大，屬于考綱中識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省濰坊市高二上質(zhì)檢生物試卷（解析版） 題型：選擇題

所謂“實(shí)質(zhì)性等同”是指（ ）

A．轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物中的成分完全沒發(fā)生改變

B．轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物中的部分成分沒發(fā)生改變

C．轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物中只要某些重要成分沒有發(fā)生改變，就可以認(rèn)為與天然品種“沒有差別”

D．“實(shí)質(zhì)性等同”是對轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物安全性的最終評價(jià)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省宜昌市高二上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

已知果蠅中，灰身與黑身為一對相對性狀（顯性基因用B表示，隱性基因用b表示）；直毛與分叉毛為一對相對性狀（顯性基因用F表示，隱性基因用f表示）．兩只親代果蠅雜交得到以下子代類型和比例：

請回答：

（1）控制灰身與黑身的基因位于_ 染色體上，控制直毛與分叉毛的基因位于 染色體上．

（2）親代果蠅的基因?yàn)?u> 、 ．

（3）子代表現(xiàn)型為灰身直毛的雌蠅中，純合體與雜合體的比例為 ．

（4）子代雄蠅中灰身分叉毛的基因型為 、 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．已知某種珍稀鳥類（ZW型，2N=18）的羽色有灰色和白色之分，由Z染色體上的A，a基因控制．鳥喙的形狀有尖喙和鉤喙兩種，由常染色體上的B，b基因控制．科研人員對該種鳥的性狀遺傳進(jìn)行如下研究．請問答下列問題：
（1）該種鳥類的單倍體基因組中含有10條染色體，雄鳥產(chǎn)生的精子中含有的性染色體是Z；
（2）鳥喙的形狀中尖喙是隱性性狀，A基因控制的形狀是灰色；
（3）根據(jù)題意可知，A的精子（配子）無受精能力；F1中白色鉤喙雌鳥的基因型是BbZaW；
（4）讓子一代的所有雌鳥與親代灰色尖喙雄鳥回交，子代的表現(xiàn)型（不考慮性別）及比例是白色鉤喙：白色尖喙：灰色鉤喙：灰色尖喙=1：1：1：1．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．人類苯丙酮尿癥是反應(yīng)中催化步驟A的酶異常所致，而黑尿癥則是由于催化步驟B的酶異常造成的，如圖．一位苯丙酮尿癥患者與黑尿癥患者結(jié)婚，他們小孩的表現(xiàn)型將是（這兩種疾病都是常染色體隱性遺傳，雙親都為純合子）（　�。�
苯丙氨酸$\stackrel{A}{→}$酪氨酸$\stackrel{B}{→}$CO2+H2O．
A．全都有病B．一半患有苯丙酮尿癥，另一半正常
C．全都正常D．一半患有黑尿癥，另一半正常

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖是人體內(nèi)某化學(xué)反應(yīng)的圖解，其中英文字母代表物質(zhì)，數(shù)字表示反應(yīng)前、中、后過程（反應(yīng)所需的各項(xiàng)條件均適宜），請據(jù)圖回答：

（1）圖中代表酶的是A（填字母），理由是反應(yīng)前后理化性質(zhì)不變
（2）從圖1和圖2可以反映出酶具有專一性．
（3）如果E和F分別代表葡萄糖、果糖，那么D是蔗糖．
（4）能催化A分解的酶應(yīng)屬于蛋白酶．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖為細(xì)胞融合的簡略過程，請據(jù)圖回答：
（1）若A、B是動(dòng)物細(xì)胞，通常用胰蛋白酶處理獲得分散的單個(gè)細(xì)胞．A、B到C的過程中，常用的不同于植物細(xì)胞融合的手段是滅活的病毒誘導(dǎo)．
（2）若該圖是生產(chǎn)抗甲型流感病毒的單克隆抗體的制備過程．A為從小鼠體內(nèi)獲取的漿細(xì)胞，在獲得此細(xì)胞之前，小鼠需注射滅活甲流病毒，圖中B細(xì)胞是小鼠骨髓瘤細(xì)胞，符合要求的D細(xì)胞具有的特點(diǎn)是既能分泌抗甲流病毒抗體又能無限增殖．
（3）若A、B是植物細(xì)胞，則之前已用纖維素酶、果膠酶（酶解法）去除了細(xì)胞壁．常用來誘導(dǎo)細(xì)胞融合的化學(xué)試劑是聚乙二醇（PEG）．
（4）若A是番茄原生質(zhì)體，B為馬鈴薯原生質(zhì)體，D要再生出細(xì)胞壁．通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)把D培養(yǎng)成雜種植株，D個(gè)體可育（填“可育”或“不育”）．這種育種方式的優(yōu)點(diǎn)是按照人們的意愿改變了生物的遺傳物質(zhì)，克服了遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙．
利用上圖原理育種工作者還可以進(jìn)行多倍體育種．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖．（注：[]填序號(hào)橫線填名稱）

（1）圖中為細(xì)胞提供能量的“動(dòng)力工廠”為[5]線粒體，可用健那綠染液染色．
（2）圖中含有色素的細(xì)胞器為[2]葉綠體和[4]液泡．
（3）參與性激素合成的細(xì)胞器為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，參與胰島素分泌的細(xì)胞器為核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體．
（4）磷脂構(gòu)成生物膜系統(tǒng)的基本骨架，上圖細(xì)胞器不含磷脂的是核糖體、中心體．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)生物變異的說法，不正確的是（　�。�
A．由受精卵發(fā)育成的生物體屬于單倍體
B．用秋水仙素可以人工誘導(dǎo)產(chǎn)生多倍體
C．非同源染色體上的非等位基因之間可以發(fā)生基因重組
D．人類鐮刀型細(xì)胞貧血癥的根本原因是基因突變

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