如圖1為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡圖，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級，m1、m2代表不同的能量形式．如圖2為能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營養(yǎng)級的變化示意圖，其中a～g表示能量值．請據(jù)圖作答：

（1）圖1中，m1、m2表示的能量形式分別為 ．

通常情況下，位于營養(yǎng)級Ⅳ的生物個體數(shù)量會遠遠少于Ⅲ，主要原因是 ．

（2）圖2中，若A表示圖甲中營養(yǎng)級Ⅱ所攝入的全部能量，則B表示 ，C表示 ．若圖甲中營養(yǎng)級Ⅰ所固定的太陽能總量為y，則營養(yǎng)級Ⅰ、Ⅱ間的能量傳遞效率是 （用圖中所給字母表示）．

（3）由圖2可以總結(jié)出生態(tài)系統(tǒng)能量流動的主要特點是 ．

（4）若圖1中營養(yǎng)級Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ各有一種生物甲、乙、丙，構(gòu)成的食物關(guān)系如圖3所示．其中，甲能量中比例為X的部分直接提供給丙，則要使丙能量增加A kJ，至少需要消耗甲的能量為 kJ（用所給字母表示）．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于生物膜的敘述，正確的是（　�。�
A．細胞膜兩側(cè)蛋白質(zhì)的分布式不對稱的
B．細胞器之間都能通過囊泡運輸物質(zhì)
C．蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)都在高爾基體中形成
D．某些單細胞生物不具有生物膜結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省高一下開學(xué)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來分析，以下各自對應(yīng)的層次是（ ）

（1）草原中的一只野兔（2）草原中的所有生物（3）草原中的所有蒲公英（4）草原（5）草原野兔的肺．

A．個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、器官

B．個體、群落、種群、生態(tài)系統(tǒng)、器官

C．細胞、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、組織

D．細胞、群落、種群、生態(tài)系統(tǒng)、組織

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省高一上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列選項中，屬于動植物細胞共有的糖類是（ ）

A．淀粉、脫氧核糖、乳糖 B．葡萄糖、淀粉和果糖

C．葡萄糖、核糖、脫氧核糖 D．麥芽糖、果糖、乳糖

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省高一上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：雙選題

多數(shù)無機鹽在人體內(nèi)存在的狀態(tài)是（ ）

A．穩(wěn)定的化合物 B．不穩(wěn)定的化合物

C．單質(zhì) D．離子

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽省宣城市高二上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)描述中正確的是（ ）

A．生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)中的基石，植物都是生產(chǎn)者

B．分解者是生態(tài)系統(tǒng)中必不可少的成分，細菌都是分解者

C．食物鏈或食物網(wǎng)中只有生產(chǎn)者和消費者

D．消費者能加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，動物都是消費者

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)“一定”的說法正確的是（　�。�
①光合作用一定要在葉綠體中
②需氧呼吸的第二、三階段一定在線粒體中
③沒有成形細胞核結(jié)構(gòu)的生物一定是原核生物
④酶催化作用的最適溫度一定是37℃
⑤生長素對植物生長一定有促進作用
⑥兩個種群間的隔離一旦形成，這兩個不同種群的個體之間一定不能進行交配．
A．全部正確B．兩項正確C．四項正確D．全都不對

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列與細胞減數(shù)分裂與受精作用相關(guān)的敘述，正確的是（　　）
A．人的精原細胞在減數(shù)第二次分裂中期，染色體數(shù)目和DNA分子數(shù)分別為23條和46個
B．減數(shù)分裂形成的精子和卵細胞可以隨機結(jié)合形成受精卵，此過程不能體現(xiàn)基因重組
C．人的精原細胞在減數(shù)分裂間期后，若染色體上的1個DNA分子發(fā)生片段缺失，則該細胞會產(chǎn)生2個異常精子
D．減數(shù)分裂過程中，基因重組只能發(fā)生在同源染色體之間

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖為真核生物DNA的結(jié)構(gòu)（圖甲）及發(fā)生的生理過程（圖乙），請據(jù)圖回答問題：

（1）圖甲為DNA的結(jié)構(gòu)示意圖，其基本骨架由①和②（填序號）交替排列構(gòu)成．
（2）圖乙為DNA復(fù)制過程，此過程遵循堿基互補配對原則．發(fā)生的場所主要是細胞核，發(fā)生的時期為有絲分裂間期和減數(shù)第一次分裂間期．從圖示可看出，該過程是從多個（單個/多個）起點開始復(fù)制的，從而提高復(fù)制速率；圖中所示的酶為DNA解旋酶，作用于圖甲中的⑨（填序號）．

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