如圖表示不同pH及溫度對(duì)某反應(yīng)產(chǎn)物生成量的影響，下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、隨著PH的升高，酶的活性先降低后增大
B、該酶的最適溫度是35℃
C、酶的最適pH是一定的，不隨著溫度的升高而升高
D、隨著溫度的升高，酶的活性逐漸降低
考點(diǎn)：酶的特性
專(zhuān)題：
分析：分析曲線圖：PH在0-8時(shí)，隨著pH的升高，酶的活性逐漸升高；PH為8時(shí)，酶的活性最高；PH大于8后，隨著pH的升高，酶的活性逐漸降低．溫度在30℃～35℃時(shí)，隨著溫度的升高，酶的活性逐漸升高．
解答： 解：A、PH在0-8時(shí)，隨著pH的升高，酶的活性逐漸升高；PH大于8后，隨著pH的升高，酶的活性逐漸降低．可見(jiàn)在一定范圍內(nèi)，隨著pH的升高，酶的活性先升高后降低，A錯(cuò)誤；
B、該圖表示反應(yīng)物剩余量隨pH及溫度的變化情況，剩余量越少，表示反應(yīng)越快，但改圖沒(méi)有溫度高于35℃的實(shí)驗(yàn)，所以不能得出該酶的最適溫度是35℃，B錯(cuò)誤；
C、由圖可知溫度不影響酶的最適PH，所以隨著溫度的升高，酶的最適pH（PH=8）保持不變，C正確；
D、溫度在30℃～35℃時(shí)，隨著溫度的升高，酶的活性逐漸升高，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合曲線圖，考查影響酶活性的因素，意在考查考生分析曲線圖提取有效信息和得出正確結(jié)論的能力；能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決生物學(xué)問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某些信息傳遞過(guò)程模式圖，①②③④表示各種細(xì)胞產(chǎn)生的不同種類(lèi)的信息分子，下列敘述不正確的是（　�。�
A、①是由下丘腦合成，經(jīng)由垂體釋放的
B、寒冷時(shí)②的分泌量增加，②是作用于下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞的神經(jīng)遞質(zhì)
C、③的分泌受促甲狀腺激素釋放激素和甲狀腺激素的共同調(diào)節(jié)
D、產(chǎn)生④的細(xì)胞在大多數(shù)情況下是受到抗原刺激后的吞噬細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

水稻高稈（A）對(duì)矮桿（a）為顯性，抗�。˙）對(duì)感�。╞）為顯性，兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳．若讓基因型為Aabb的水稻與“某水稻”雜交，子代表現(xiàn)型及其比例如圖所示，則“某水稻”的基因型為（　�。�
A、AaBbB、AaBB
C、aaBbD、aabb

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示水稻一個(gè)成熟葉肉細(xì)胞代謝的某些過(guò)程（圖中數(shù)字代表物質(zhì)，a、b代表細(xì)胞器）．下列有關(guān)分析和判斷中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、水稻細(xì)胞中，有a的細(xì)胞一定有b，而有b的細(xì)胞不一定有a
B、在b內(nèi)膜上分布有ATP合成酶，而在a的基質(zhì)中沒(méi)有ATP合成酶
C、如果用18O標(biāo)記圖中的②，則一定會(huì)出現(xiàn)具有放射性的①
D、此類(lèi)細(xì)胞可作為觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布的實(shí)驗(yàn)材料

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的表述正確的是（　　）
A、在制備細(xì)胞膜實(shí)驗(yàn)時(shí)，紅細(xì)胞破裂后直接過(guò)濾能獲得較純的細(xì)胞膜
B、模型方法就是指借助具體的實(shí)物，對(duì)認(rèn)識(shí)的對(duì)象進(jìn)行形象化描述
C、孟德?tīng)柕碾s交實(shí)驗(yàn)將母本去雄的目的是為了防止自花傳粉
D、用于觀察質(zhì)壁分離與復(fù)原的紫色洋蔥表皮細(xì)胞同樣可用來(lái)觀察細(xì)胞中線粒體的分布

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一個(gè)堿基對(duì)可加到DNA分子或從DNA分子上除去，這種生物體DNA堿基順序的變化是一種（　�。�
A、基因重組B、染色體變異
C、基因突變D、不遺傳的變異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于四分體的敘述，不正確的是（　�。�
A、經(jīng)過(guò)復(fù)制的一對(duì)同源染色體不一定能形成四分體
B、交叉互換發(fā)生在四分體時(shí)期
C、每個(gè)四分體包含4條染色體，4個(gè)DNA分子
D、四分體出現(xiàn)在減數(shù)第一次分裂前期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)物質(zhì)說(shuō)法正確的是（　　）
A、酶提供了反應(yīng)過(guò)程所必需的活化能，酶活性的變化與酶所處的環(huán)境的改變無(wú)關(guān)，所以建議用開(kāi)水融化加酶洗衣粉
B、在醫(yī)學(xué)上檢測(cè)某人尿液中是否含蛋白質(zhì)、還原糖時(shí)，分別使用雙縮脲試劑和健那綠試劑進(jìn)行檢測(cè)
C、血紅蛋白、核酸、脂肪所特有的元素依次是Fe、S、P，所以要堆積脂肪必須補(bǔ)充P元素
D、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布用到了質(zhì)量分?jǐn)?shù)8%的鹽酸，觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂用到了質(zhì)量分?jǐn)?shù)15%的鹽酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

從某生物體內(nèi)提取四種有機(jī)物A、B、C、D，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示：已知B物質(zhì)可以控制C物質(zhì)的合成；B物質(zhì)的基本單位中，含有某些種類(lèi)的A物質(zhì)；A物質(zhì)在代謝中產(chǎn)生的某些中間產(chǎn)物可以轉(zhuǎn)化為C物質(zhì)的基本單位；體內(nèi)過(guò)多的A、C物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化為D物質(zhì)．請(qǐng)分析回答：
（l）A、B、C、D四種物質(zhì)的名稱(chēng)分別是
 
、
 
、
 
、
 
．
（2）B物質(zhì)中存在某些種類(lèi)的A物質(zhì)是指
 
和
 
．
（3）如果D物質(zhì)在人的肝臟內(nèi)積累過(guò)多，會(huì)導(dǎo)致人患
 
．

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