楊樹(shù)葉肉細(xì)胞中光合作用的光反應(yīng)發(fā)生的部位是（　�。�
A、葉綠體
B、葉綠素
C、葉綠體類(lèi)囊體的薄膜
D、葉綠體基質(zhì)
考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化
專(zhuān)題：
分析：植物的光合作用是指綠色植物在葉綠體中利用光能將二氧化碳和水轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物，釋放氧氣，同時(shí)儲(chǔ)存能量的過(guò)程．光合作用分為光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個(gè)階段，光反應(yīng)階段的場(chǎng)所為葉綠體基粒上，暗反應(yīng)的場(chǎng)所在葉綠體的基質(zhì)中．總之，在葉綠體中進(jìn)行．但也有例外，藍(lán)藻的光合作用在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中完成．
解答： 解：A、葉綠體是綠色植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所，光反應(yīng)發(fā)生的部位不具體，A錯(cuò)誤；
B、葉綠素的功能是吸收、傳遞轉(zhuǎn)化光能，存在于類(lèi)囊體薄膜上，B錯(cuò)誤；
C、光反應(yīng)階段的場(chǎng)所為葉綠體基粒的類(lèi)囊體的薄膜上，C正確；
D、暗反應(yīng)的場(chǎng)所在葉綠體的基質(zhì)中，D錯(cuò)誤；
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查光合作用的過(guò)程，意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)光合作用發(fā)生的部位及相關(guān)生理過(guò)程的識(shí)記、理解與運(yùn)用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

血糖濃度是人體健康狀況的重要指標(biāo)之一，多種激素參與血糖濃度的調(diào)節(jié)．
（1）血糖平衡的主要器官是
 
．若胰島
 
細(xì)胞受損，胰島素分泌不足，可引起糖尿病，患者的典型癥狀是
 
（要填具體）．
（2）如圖中，三條曲線分別表示進(jìn)食后血液中胰島素和胰高血糖素相對(duì)含量的變化．其中表示糖尿病患者胰島素變化趨勢(shì)的是曲線
 
，表示健康人胰高血糖素變化趨勢(shì)的是曲線
 
．
（3）體檢時(shí)，測(cè)量血糖應(yīng)在早晨空腹時(shí)進(jìn)行，其生理學(xué)理由是
 
．
（4）某糖尿病人通過(guò)口服胰島素治療糖尿病，是否可行？
 
為什么？
 
．
（5）對(duì)糖尿病患者尿液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室鑒定的基本思路是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖1是高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖2是某一雄性生物體中不同細(xì)胞的分裂示意圖，圖3示圖2生物細(xì)胞分裂過(guò)程中不同時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）圖1細(xì)胞中，“能量通貨”ATP產(chǎn)生的場(chǎng)所有
 
．肺炎球菌細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與圖1細(xì)胞相比，在細(xì)胞核方面應(yīng)沒(méi)有核仁、染色質(zhì)及
 
，在其細(xì)胞質(zhì)中應(yīng)只有
 
一種細(xì)胞器．（以上均填標(biāo)號(hào)）
（2）圖2中具有同源染色體的細(xì)胞有
 
，A細(xì)胞的名稱(chēng)是
 
．基因的分離定律發(fā)生于圖2中的
 
細(xì)胞所處的時(shí)期，基因的自由組合定律發(fā)生于圖2中的
 
細(xì)胞所處的時(shí)期．
（3）若圖1示人體皮膚生發(fā)層細(xì)胞，則該細(xì)胞可能會(huì)發(fā)生圖2中
 
細(xì)胞所示的分裂現(xiàn)象．
（4）圖3中a～c表示染色單體的是
 
，細(xì)胞中染色單體消失的原因
 
．Ⅲ對(duì)應(yīng)于圖2中的
 
細(xì)胞，Ⅳ對(duì)應(yīng)細(xì)胞中染色體組數(shù)為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中，說(shuō)法正確的是（　�。�
A、肺炎雙球菌的體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)是根據(jù)小鼠是否死亡來(lái)說(shuō)明S型肺炎雙球菌中有轉(zhuǎn)化因子
B、肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中，轉(zhuǎn)化得到的S型肺炎雙球菌體內(nèi)存在R型肺炎雙球菌的遺傳物質(zhì)
C、實(shí)驗(yàn)前用來(lái)培養(yǎng)噬菌體的大腸桿菌和噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中被侵染的大腸桿菌都是標(biāo)記好的大腸桿菌
D、實(shí)驗(yàn)不能說(shuō)明DNA是主要的遺傳物質(zhì)，但都可以說(shuō)明蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞膜和其他生物膜的功能特點(diǎn)是（　�。�
A、選擇透過(guò)性B、流動(dòng)性
C、特異性D、專(zhuān)一性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生物學(xué)概念及原理的描述正確的是（　�。�
A、原生質(zhì)層就是原生質(zhì)的外層，核心是細(xì)胞核
B、處于滲透平衡狀態(tài)時(shí)的大田作物，才能正常生長(zhǎng)
C、植物對(duì)水分和礦質(zhì)離子的吸收原理不同，是相對(duì)獨(dú)立的過(guò)程
D、選擇透過(guò)性膜具有半透膜的某些性質(zhì)，半透膜上的載體也具有選擇透過(guò)性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

分析以下圖解，回答下列問(wèn)題：

（1）圖中B物質(zhì)是生物體內(nèi)一種重要的單糖，C是一種含有氮元素的物質(zhì)；則A表示
 
，B表示
 
，C表示
 
，G表示
 
．
（2）由于
 
（用字母表示）的不同，D有
 
種．
（3）圖中D和E的關(guān)系是
 
．
（4）一般地說(shuō)，1個(gè)H含有
 
個(gè)F．
（5）
 
（用字母表示）排列順序代表著遺傳信息．
（6）H是E的
 
，E是
 
的F片段．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如果將動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)在32P培養(yǎng)基中，預(yù)測(cè)該動(dòng)物細(xì)胞在一個(gè)細(xì)胞周期中的放射量的變化是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

蛋白質(zhì)是細(xì)胞中重要的有機(jī)化合物．下列蛋白質(zhì)的敘述中，不正確的是（　�。�
A、有些蛋白質(zhì)具有免疫功能
B、有些蛋白質(zhì)具有信息傳遞的作用
C、酶的化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì)
D、蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者

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