19.減數(shù)分裂過(guò)程中每個(gè)四分體具有( 。
A.4個(gè)著絲點(diǎn)B.4個(gè)DNA分子C.2對(duì)染色體D.2條姐妹染色單體

分析 四分體是指在減數(shù)第一次分裂過(guò)程中,同源染色體聯(lián)會(huì),配對(duì)在一起的一對(duì)染色體,是減數(shù)分裂過(guò)程中特有的現(xiàn)象.
一個(gè)四分體=一對(duì)同源染色體=2條染色體=4條染色單體=4個(gè)DNA分子.

解答 解:A、在減數(shù)分裂過(guò)程中,1個(gè)四分體含兩條染色體,所以只有2個(gè)著絲點(diǎn),A錯(cuò)誤;
B、在減數(shù)第一次分裂間期,DNA分子復(fù)制,所以每個(gè)四分體中的2條染色體共含有4個(gè)DNA分子,B正確;
C、1個(gè)四分體含1對(duì)同源染色體2條染色體,C錯(cuò)誤;
D、同源染色體聯(lián)會(huì)形成四分體,所以每個(gè)四分體含有一對(duì)同源染色體;又每條染色體上含有2個(gè)染色單體,所以共具有4條姐妹染色單體,D錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.根據(jù)教材填空
(1)獨(dú)特的雙螺旋結(jié)構(gòu) 為DNA復(fù)制提供了精確的模板;通過(guò)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則  保證了DNA復(fù)制能夠準(zhǔn)確的進(jìn)行.
(2)基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)是:非同源染色體上的非等位基因的分離或組合是互不干擾的;在減數(shù)分裂的過(guò)程中,同源染色體上的等位基因分離的同時(shí),非同源染色體上的非等位基因  自由組合.
(3)基因重組是指在生物體進(jìn)行有性生殖的過(guò)程中,控制不同性狀的基因的重新組合.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.將基因型為AaBb的小麥的花粉細(xì)胞通過(guò)無(wú)菌操作接入含有全部營(yíng)養(yǎng)成分的培養(yǎng)基的試管中,在一定條件下誘導(dǎo)形成試管幼苗,其過(guò)程如圖:
小麥的花粉細(xì)胞①→愈傷組織②→叢芽③→植株④
(1)發(fā)育成的植株④稱(chēng)為單倍體,基因型有4種.
(2)小麥形成花粉的細(xì)胞分裂方式是減數(shù)分裂.上面所用的花粉最理想的是處于單核期的花粉.
(3)為確定花粉是否處于最理想的時(shí)期,通常用鏡檢觀察;為方便鏡檢觀察,通常要染色,除常用的酸洋紅染色,還可用焙花青-鉻礬法染色.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.圖表示不同的生物或成分,下列說(shuō)法不正確的是( 。
A.若M表示基因多樣性,a~d表示四種不同的植物,則在劇烈變化的環(huán)境中最不容易被淘汰的可能是b
B.若M表示不同生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性,則四種生態(tài)系統(tǒng)的群落結(jié)構(gòu)復(fù)雜程度依次是b>d>c>a
C.若M表示生物所含的能量,則森林生態(tài)系統(tǒng)的a~d四個(gè)種群中,a所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)最高
D.若M表示種群密度,則a~d四種野生生物的種內(nèi)斗爭(zhēng)最激烈的一定是b種群

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.如圖為體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題.
(1)此圖表示細(xì)胞與周?chē)h(huán)境的關(guān)系,其中毛細(xì)血管細(xì)胞生活的直接內(nèi)環(huán)境是②③.(填標(biāo)號(hào))
(2)物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式有多種.以氧氣為例,氧氣從血液進(jìn)入組織細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散,紅細(xì)胞所攜帶的氧氣至少需要經(jīng)過(guò)6層膜才能被組織細(xì)胞①利用.
(3)血漿、組織液和淋巴三者之間有密切關(guān)系,又有一定區(qū)別.一般情況下,②和③成分上的主要區(qū)別是②中蛋白質(zhì)較多,③中蛋白質(zhì)較少.
(4)我國(guó)發(fā)現(xiàn)多例頭部浮腫的“大頭”娃娃,他們的主食是蛋白質(zhì)含量低下的劣質(zhì)奶粉.其頭部浮腫的主要原因是圖中③的液體增多所致.
(5)若①為肌細(xì)胞,長(zhǎng)時(shí)間劇烈運(yùn)動(dòng)后,血漿成分會(huì)發(fā)生一些變化,圖示中B端乳酸含量會(huì)增加,但血漿pH依舊會(huì)保持穩(wěn)定,此時(shí)參與穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的主要物質(zhì)是NaHCO3等.

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4.圖甲表示某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖,圖乙表示該生態(tài)系統(tǒng)中各種生物間的相互關(guān)系.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖甲中,碳元素從丙進(jìn)入甲中的主要形式是含碳有機(jī)物.增強(qiáng)①(數(shù)字)過(guò)程有利于維持大氣中的碳-氧平衡.
(2)種群間既有捕食關(guān)系又有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的生物有蛇和貓頭鷹、昆蟲(chóng)和鳥(niǎo)類(lèi).
(3)當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)中的昆蟲(chóng)被除去后,貓頭鷹的數(shù)量會(huì)升高,請(qǐng)分析說(shuō)明原因:能量流動(dòng)的特點(diǎn)是逐級(jí)遞減,貓頭鷹由原來(lái)的第三、四、五營(yíng)養(yǎng)級(jí)變?yōu)榈谌⑺臓I(yíng)養(yǎng)級(jí),能量損耗降低,種群數(shù)量隨之增多.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.科學(xué)家在制備較純凈的細(xì)胞膜時(shí),一般不選用植物細(xì)胞,其原因正確的有( 。
①植物細(xì)胞細(xì)胞液中的有機(jī)酸會(huì)溶解膜結(jié)構(gòu)
②光學(xué)顯微鏡下觀察植物細(xì)胞,看不到細(xì)胞膜
③植物細(xì)胞的細(xì)胞膜較薄
④植物細(xì)胞有細(xì)胞壁,提取細(xì)胞膜的過(guò)程比較繁瑣
⑤植物細(xì)胞內(nèi)會(huì)有其它膜結(jié)構(gòu)干擾.
A.一項(xiàng)B.兩項(xiàng)C.三項(xiàng)D.四項(xiàng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.將紫色洋蔥表皮細(xì)胞置于30%的蔗糖溶液中,光鏡下所觀察到的現(xiàn)象是( 。
①液泡逐漸變小,顏色由淺變深
②液泡逐漸變小,顏色由深變淺
③原生質(zhì)層與細(xì)胞壁逐漸分離形成球形小團(tuán)
④原生質(zhì)層與細(xì)胞壁之間是蔗糖溶液.
A.①③B.①③④C.②③D.①②

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9.磷脂分子在水中或水與空氣界面上形成的相對(duì)穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)(切面圖)如圖所示,其中圖示錯(cuò)誤的是(  )
A.B.C.D.

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