孟德爾的遺傳規(guī)律不能適應(yīng)于下列哪些生物

①藍(lán)藻 ②噬菌體 ③高等植物 ④大腸桿菌 ⑤大型食用真菌

A．①②③ B．②③⑤ C．①②④ D．①③⑤

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．現(xiàn)有4種氨基酸：甘氨酸，丙氨酸，苯丙氨酸，谷氨酸，由這4種氨基酸所組成的含4個(gè)肽鍵的分子最多有（　　）
A．44種B．24種C．45種D．120種

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省深圳市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某科研小組采用下圖所示的方法獲得了純合高蔓抗病番茄植株

圖中兩對(duì)相對(duì)性狀獨(dú)立遺傳。據(jù)圖分析，正確的是

A．過程①涉及的育種原理是突變和基因重組

B．過程①涉及的育種方法培育純合子都需要很多年

C．過程③包括脫分化和再分化兩個(gè)過程

D．單倍體育種常用一定濃度的秋水仙素處理單倍體的種子

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省深圳市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

綠色熒光標(biāo)記的X染色體DNA探針（X探針），僅能與細(xì)胞內(nèi)的X染色體DNA的一段特定序列雜交，并使該處呈現(xiàn)綠色熒光亮點(diǎn)。同理，紅色熒光標(biāo)記的Y染色體DNA探針（Y探針）可使Y染色體呈現(xiàn)一個(gè)紅色熒光亮點(diǎn)。同時(shí)用這兩種探針檢測(cè)體細(xì)胞，可診斷性染色體數(shù)目是否存在異常。醫(yī)院對(duì)某夫婦及其流產(chǎn)胎兒的體細(xì)胞進(jìn)行檢測(cè)，結(jié)果如圖所示。下列分析正確的是

A．X染色體DNA上必定有一段與X探針相同的堿基序列

B．據(jù)圖分析可知妻子患X染色體伴性遺傳病

C．妻子的父母至少有一方患有性染色體數(shù)目異常疾病

D．該夫婦選擇生女兒可避免性染色體數(shù)目異常疾病的發(fā)生

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省深圳市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（10 分）植物葉肉細(xì)胞光合作用的碳反應(yīng)、 蔗糖與淀粉合成代謝途徑如圖所示。 圖中葉綠體內(nèi)膜上的磷酸轉(zhuǎn)運(yùn)器轉(zhuǎn)運(yùn)出 1 分子三碳糖磷酸的同時(shí)轉(zhuǎn)運(yùn)進(jìn) 1 分子 Pi （無機(jī)磷酸）。

請(qǐng)回答：

（1）磷是葉綠體內(nèi)核酸和 ________的組分。

（2）若蔗糖合成或輸出受阻， 則進(jìn)入葉綠體的 _________ 數(shù)量減少，使三碳糖磷酸大量積累于________中，也導(dǎo)致了光反應(yīng)中合成 __________數(shù)量下降，卡爾文循環(huán)減速。

（3）影響卡爾文循環(huán)的外界因素___________________（兩點(diǎn)）

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省高一上學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（6分）分析下面的資料并回答問題。

資料1：蛋白質(zhì)是細(xì)胞中含量最多的含氮化合物，除C、H、O、N外，大多數(shù)蛋白質(zhì)還含有S。蛋白質(zhì)是生命物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與功能的基礎(chǔ)。生物體中絕大多數(shù)的酶、細(xì)胞中許多重要的結(jié)構(gòu)和某些激素都是蛋白質(zhì)。

（1）蛋白質(zhì)是一切生命活動(dòng)的主要 。

（2）每種蛋白質(zhì)都一定含有的元素是 。

（3）兩個(gè)氨基酸分子相互作用的化學(xué)反應(yīng)叫做 。

資料2：下圖式中R、R′、R″、R″′可能是相同或不相同的原子團(tuán)或碳鏈。A、B、C、D分別表示不同的化學(xué)鍵。

資料3：現(xiàn)有兩種氨基酸，如圖所示：

（4）資料2中的肽鏈水解時(shí)，斷裂的化學(xué)鍵是____________（用字母表示）。

（5）資料3中的兩種氨基酸的R基分別是__________、__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．南京古泉生態(tài)農(nóng)場(chǎng)是生態(tài)農(nóng)業(yè)的典范．該農(nóng)場(chǎng)將養(yǎng)豬、養(yǎng)魚、沼氣工程、養(yǎng)鴨、種植農(nóng)作物、培育蘑菇、種桑養(yǎng)蠶、種植果樹等多個(gè)生產(chǎn)過程合理地有機(jī)結(jié)合起來，成為一種高效良性的循環(huán)，生態(tài)效益達(dá)到了良性發(fā)展．請(qǐng)就此生態(tài)農(nóng)場(chǎng)的特點(diǎn)，完成下列問題：

（1）在該生態(tài)農(nóng)場(chǎng)中存在如圖2所示的物質(zhì)循環(huán)過程，據(jù)圖分析不符合生態(tài)工程原理的敘述是C．
A．物質(zhì)經(jīng)過多級(jí)利用，實(shí)現(xiàn)了良性循環(huán)
B．每一級(jí)生產(chǎn)環(huán)節(jié)都獲得產(chǎn)品，提高了生態(tài)經(jīng)濟(jì)效益
C．由于食物鏈延長，能量逐級(jí)損耗，系統(tǒng)總能量利用率降低
D．由于各級(jí)產(chǎn)物都可以利用，減少了廢物和污染
（2）該生態(tài)農(nóng)場(chǎng)充分體現(xiàn)了生態(tài)工程基本原理中的物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理和整體性原理．
（3）該系統(tǒng)工程的核心之一是沼氣池，沼氣的制作如圖1所示．
①在圖中標(biāo)出箭頭，表示生產(chǎn)過程中的物質(zhì)循環(huán)．
②如果將“無機(jī)物--農(nóng)田”這一環(huán)節(jié)去掉，對(duì)生態(tài)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)有何影響？土壤中的無機(jī)物得不到補(bǔ)充，物質(zhì)循環(huán)受到破壞，土壤肥力下降．
（4）據(jù)生態(tài)工程中的物種多樣性這一原理，有人認(rèn)為生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)中，食物鏈和營養(yǎng)級(jí)越長越多越好．請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)的有關(guān)生態(tài)工程原理，分析該結(jié)論是否正確并說明理由．（合理即可）不正確．因?yàn)槭澄镦滈L，各食物鏈中的生物數(shù)量難以達(dá)到一定規(guī)模，影響經(jīng)濟(jì)效益；營養(yǎng)級(jí)多，高層次營養(yǎng)級(jí)生物獲得的能量較少，該營養(yǎng)級(jí)生物數(shù)量也較少．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．真核細(xì)胞、原核細(xì)胞、病毒的遺傳物質(zhì)分別是（　�。�
A．DNA、RNA、DNA或RNAB．DNA、DNA、DNA或RNA
C．RNA、DNA、DNA和RNAD．RNA、RNA、DNA和RNA

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．在正常條件下進(jìn)行光合作用的某植物，當(dāng)突然改變某條件后，即可發(fā)現(xiàn)其葉肉細(xì)胞內(nèi)五碳化合物的含量突然上升．請(qǐng)問，突然改變的條件應(yīng)是（　�。�
A．停止光照B．停止光照并降低CO2的濃度
C．升高環(huán)境中CO2的濃度D．降低環(huán)境中的CO2濃度

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