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科目:高中生物 來源: 題型:
A、檢測酵母菌培養(yǎng)過程中是否產(chǎn)生CO2,可判斷其呼吸方式 |
B、用健那綠染液對解離后的細(xì)胞染色后可觀察其線粒體分布 |
C、成熟植物細(xì)胞在高滲溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離的原因是細(xì)胞壁具有選擇透過性 |
D、用取樣器取樣法調(diào)查土壤小動物豐富度時,可目測估計法估計各種群數(shù)量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、胰島A細(xì)胞分泌的胰島素是惟一能夠降低血糖含量的激素 |
B、胰高血糖素可以抑制胰島素的分泌,促使血糖含量升高,與胰島素呈拮抗作用 |
C、腎上腺素是由腎臟分泌的,它能促進(jìn)肝糖原分解為葡萄糖,使血糖含量升高 |
D、當(dāng)血糖含量升高時,下丘腦可通過神經(jīng)的作用,使胰島素分泌增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③⑥⑧ |
B、②④⑤⑦⑧ |
C、②③⑤⑦⑧ |
D、②④⑤⑥⑦⑧ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、差異很大 | B、大體相同 |
C、很難確定 | D、沒有一定標(biāo)準(zhǔn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、降解病原體的過程需要溶酶體參與 |
B、淋巴細(xì)胞識別復(fù)合物后立即增殖分化 |
C、復(fù)合物能被漿細(xì)胞識別 |
D、上述過程屬于非特異性免疫 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、實驗結(jié)果可以說明細(xì)胞核與細(xì)胞的分裂、分化有關(guān) |
B、實驗①中,應(yīng)該把a部分去掉,可以使實驗更加準(zhǔn)確 |
C、實驗②中,應(yīng)該把b 部分的細(xì)胞核全部擠入a部分,可以使實驗更加準(zhǔn)確 |
D、實驗說明細(xì)胞的壽命與細(xì)胞核有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該過程表明核糖體能沿①從左向右移動 |
B、該過程的模板是脫氧核糖核酸,原料是氨基酸 |
C、該過程表明細(xì)胞可以迅速合成出大量的蛋白質(zhì) |
D、合成①的場所主要在細(xì)胞核,而⑥一定附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上 |
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