肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗中,在培養(yǎng)有R型細(xì)菌的A、B、C、D四個試管中,依次分別加入從S型活細(xì)菌中提取的如圖所示的物質(zhì),經(jīng)過培養(yǎng),檢查結(jié)果發(fā)現(xiàn)有R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化的是( 。
A、
B、
C、
D、
考點:肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗
專題:
分析:肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗包括格里菲斯的體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗和艾弗里的體外轉(zhuǎn)化實驗,其中格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗證明S型細(xì)菌中存在某種“轉(zhuǎn)化因子”,能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌;艾弗里的體外轉(zhuǎn)化實驗證明DNA是遺傳物質(zhì).
解答: 解:A、S型菌的DNA分子能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌,但DNA酶會將DNA水解,因此不會出現(xiàn)S型細(xì)菌,A錯誤;
B、S型菌的DNA分子能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌,B正確;
C、S型細(xì)菌的蛋白質(zhì)分子不能將R細(xì)菌細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌,C錯誤;
D、S型細(xì)菌的多糖不能將R細(xì)菌細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌,D錯誤.
故選:B.
點評:本題結(jié)合圖解,考查肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗,要求考生識記肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗和體外轉(zhuǎn)化實驗的設(shè)計思路、具體過程、實驗現(xiàn)象及實驗結(jié)論,明確S型菌的DNA分子能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌,再作出準(zhǔn)確的判斷.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于高中生物學(xué)實驗的說法,正確的是( 。
A、檢測酵母菌培養(yǎng)過程中是否產(chǎn)生CO2,可判斷其呼吸方式
B、用健那綠染液對解離后的細(xì)胞染色后可觀察其線粒體分布
C、成熟植物細(xì)胞在高滲溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離的原因是細(xì)胞壁具有選擇透過性
D、用取樣器取樣法調(diào)查土壤小動物豐富度時,可目測估計法估計各種群數(shù)量

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體內(nèi)有多種激素能夠調(diào)節(jié)血糖的含量,下列與此有關(guān)的表述中正確的是( 。
A、胰島A細(xì)胞分泌的胰島素是惟一能夠降低血糖含量的激素
B、胰高血糖素可以抑制胰島素的分泌,促使血糖含量升高,與胰島素呈拮抗作用
C、腎上腺素是由腎臟分泌的,它能促進(jìn)肝糖原分解為葡萄糖,使血糖含量升高
D、當(dāng)血糖含量升高時,下丘腦可通過神經(jīng)的作用,使胰島素分泌增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

HIV、煙草花葉病毒和T2噬菌體在侵染過程中都能發(fā)生的是( 。
A、Ⅱ、ⅢB、Ⅲ、Ⅳ
C、Ⅲ、VD、只有Ⅲ

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科目:高中生物 來源: 題型:

水杉和白鰭豚的體細(xì)胞中都含有的結(jié)構(gòu)是( 。
①細(xì)胞壁 ②細(xì)胞膜 ③葉綠體 ④線粒體⑤內(nèi)質(zhì)網(wǎng) ⑥中心體 ⑦核糖體 ⑧染色體.
A、①②③⑥⑧
B、②④⑤⑦⑧
C、②③⑤⑦⑧
D、②④⑤⑥⑦⑧

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科目:高中生物 來源: 題型:

生活在沙漠中的仙人掌和生活在珊瑚礁中美麗的珊瑚魚,組成它們的化學(xué)元素種類( 。
A、差異很大B、大體相同
C、很難確定D、沒有一定標(biāo)準(zhǔn)

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科目:高中生物 來源: 題型:

吞噬細(xì)胞可將侵人人體的病原體吞噬并降解,之后細(xì)胞表面出現(xiàn)抗原與MHC蛋白結(jié)合形成的復(fù)合物,該復(fù)合物可被某些淋巴細(xì)胞識別.相關(guān)敘述正確的是( 。
A、降解病原體的過程需要溶酶體參與
B、淋巴細(xì)胞識別復(fù)合物后立即增殖分化
C、復(fù)合物能被漿細(xì)胞識別
D、上述過程屬于非特異性免疫

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞核具有什么功能?科學(xué)家通過下列實驗(見圖)進(jìn)行探究:①用頭發(fā)將蠑螈的受精卵橫縊為有核和無核的兩半,中間只是很少的細(xì)胞質(zhì)相連,結(jié)果無核的一半(a)停止分裂,有核的一半(b)能繼續(xù)分裂;②b部分分裂到16~32個細(xì)胞時,將一個細(xì)胞核擠入到不能分裂的a部分,結(jié)果a部分開始分裂、分化,進(jìn)而發(fā)育成胚胎.下列敘述中,正確的是( 。
A、實驗結(jié)果可以說明細(xì)胞核與細(xì)胞的分裂、分化有關(guān)
B、實驗①中,應(yīng)該把a部分去掉,可以使實驗更加準(zhǔn)確
C、實驗②中,應(yīng)該把b 部分的細(xì)胞核全部擠入a部分,可以使實驗更加準(zhǔn)確
D、實驗說明細(xì)胞的壽命與細(xì)胞核有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為真核細(xì)胞中多聚核糖體合成蛋白質(zhì)的示意圖,下列說法正確的是( 。
A、該過程表明核糖體能沿①從左向右移動
B、該過程的模板是脫氧核糖核酸,原料是氨基酸
C、該過程表明細(xì)胞可以迅速合成出大量的蛋白質(zhì)
D、合成①的場所主要在細(xì)胞核,而⑥一定附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上

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