下列有關(guān)生物學(xué)知識(shí)的敘述,正確的是(  )
A、分化的細(xì)胞內(nèi)DNA和RNA并沒(méi)有改變
B、細(xì)胞生長(zhǎng)使物質(zhì)交換效率增強(qiáng),細(xì)胞凋亡是基因表達(dá)的結(jié)果
C、通常用層析液分離和提取綠葉中的色素研究色素的種類和含量
D、恩格爾曼的水綿實(shí)驗(yàn)中好氧細(xì)菌的作用是檢測(cè)水綿細(xì)胞內(nèi)光合作用釋放氧氣的部位
考點(diǎn):光合作用的發(fā)現(xiàn)史,葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn),細(xì)胞的分化,細(xì)胞凋亡的含義
專題:
分析:由于基因的選擇性表達(dá),分化的細(xì)胞內(nèi)DNA沒(méi)有改變,但RNA并不相同;細(xì)胞生長(zhǎng)使細(xì)胞相對(duì)表面積減少,故物質(zhì)交換效率降低,綠葉中的色素的提取用有機(jī)溶劑提取,分離則常用層析法分離,恩格爾曼的水綿實(shí)驗(yàn)中好氧細(xì)菌的作用是檢測(cè)氧氣的釋放部位.
解答: 解:A、分化的細(xì)胞內(nèi)DNA沒(méi)有改變,但RNA并不相同,A錯(cuò)誤;
B、細(xì)胞生長(zhǎng)使細(xì)胞相對(duì)表面積減少,故物質(zhì)交換效率降低,B錯(cuò)誤;
C、綠葉中的色素的提取用有機(jī)溶劑提取,分離則常用層析法分離,C錯(cuò)誤;
D、恩格爾曼的水綿實(shí)驗(yàn)中好氧細(xì)菌的作用是檢測(cè)氧氣的釋放部位,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題綜合考查了有關(guān)生物學(xué)的實(shí)驗(yàn)和原理,意在考查學(xué)生的理解和應(yīng)用能力,試題難度中等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞分化、衰老及癌變的敘述,正確的是( 。
A、細(xì)胞分化是細(xì)胞的后代在形態(tài)、功能及遺傳物質(zhì)上發(fā)生差異的過(guò)程
B、衰老細(xì)胞會(huì)發(fā)生線粒體減少、酶活性降低及細(xì)胞核體積變小等現(xiàn)象
C、細(xì)胞分化發(fā)生在多細(xì)胞生物的胚胎期,細(xì)胞衰老與死亡發(fā)生在老年期
D、細(xì)胞膜上糖蛋白減少或產(chǎn)生了甲胎蛋白的細(xì)胞可能是癌細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一個(gè)隨機(jī)交配的群體,某一對(duì)相對(duì)性狀中,顯性性狀表現(xiàn)型的頻率是0.19,則雜合子Aa的頻率是( 。
A、0.1B、0.6
C、0.9D、0.18

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

真核生物具有一些能顯著增大生物膜面積以利于提高代謝效率的結(jié)構(gòu),下列不屬于此類結(jié)構(gòu)的是(  )
A、葉綠體的基粒
B、線粒體的嵴
C、小腸管壁上的皺襞
D、胰島B細(xì)胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在藍(lán)藻和黑藻細(xì)胞中,都含有的細(xì)胞器是( 。
A、核糖體B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
C、中心體D、高爾基體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某動(dòng)物體細(xì)胞(含4條染色體)有絲分裂的細(xì)胞周期,以下敘述不正確的是( 。
A、細(xì)胞c最適于觀察染色體的形態(tài)和數(shù)目
B、細(xì)胞中含有4條染色體的時(shí)期是a、b、d
C、細(xì)胞周期的長(zhǎng)短主要決定于環(huán)境溫度
D、從b到b是一個(gè)完整的細(xì)胞周期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某植物的花色受完全顯性且獨(dú)立遺傳的基因A和a、B和b的控制,花色色素的生化合成如圖所示.將基因型為AaBb的幼苗用X射線處理,定植后發(fā)現(xiàn)少數(shù)植株開(kāi)白花并能穩(wěn)定遺傳.這部分白花植株的出現(xiàn)( 。
A、是環(huán)境因素影響基因表達(dá)的結(jié)果
B、是X射線使酶A、酶B失活的結(jié)果
C、是減數(shù)分裂過(guò)程中基因重組導(dǎo)致的
D、使種群的基因頻率和基因庫(kù)發(fā)生變化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)相關(guān)細(xì)胞器的敘述中,正確的是( 。
A、吞噬細(xì)胞可由溶酶體將攝取的病原體氧化分解
B、同一葉肉細(xì)胞中,葉綠體產(chǎn)生的葡萄糖進(jìn)入線粒體內(nèi)需要經(jīng)過(guò)4層生物膜
C、動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂后期,著絲點(diǎn)的分裂是由細(xì)胞兩極中心體形成的牽引力導(dǎo)致
D、在高爾基體參與下,植物細(xì)胞有絲分裂末期出現(xiàn)的細(xì)胞板向四周擴(kuò)展形成新的細(xì)胞壁

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下圖示某噬菌體的部分基因(單鏈)序列及其所指導(dǎo)合成蛋白質(zhì)的氨基酸序列(數(shù)字為氨基酸序號(hào)).下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A、基因的重疊增大了遺傳信息儲(chǔ)存的容量
B、基因D、E重疊部分的堿基序列分別指導(dǎo)合成不同氨基酸序列的蛋白質(zhì)
C、基因E內(nèi)部插入一個(gè)脫氧核苷酸會(huì)導(dǎo)致基因E和基因D均發(fā)生基因突變
D、基因J突變后指導(dǎo)合成蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量會(huì)改變

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